Favorable factors for recovering clinical features of anemic children: an exploratory study

OBJETIVO: investigar a existência de aspectos do ambiente familiar de crianças anêmicas que possam ser considerados favoráveis à recuperação do quadro de anemia e ao desenvolvimento da linguagem. MÉTODOS: trata-se de um estudo de caso de crianças com anemia. As crianças (n = 11) foram submetidas anteriormente ao tratamento clínico e avaliação da linguagem. Após 12 meses, foram reavaliadas nos aspectos clínicos e da linguagem, acrescentando-se a investigação dos recursos do ambiente familiar. Deste grupo, foram selecionados três casos que refletem diferentes evoluções do quadro clínico da anemia e do desenvolvimento da linguagem, a fim de explorar as contribuições do ambiente familiar na melhora desses aspectos. RESULTADOS: a comparação das variáveis entre as crianças que obtiveram melhora ou não no tratamento medicamentoso mostra diferença estatisticamente nos valores de hemoglobina e tempo de aleitamento materno (p<0,05). A análise dos três casos revela que a situação ambiental pode ser agravante do quadro clínico da criança. CONCLUSÕES: a qualidade dos recursos domiciliares, o tempo de aleitamento materno e as práticas parentais em relação à criança podem ter contribuído para a adequada recuperação da criança nos aspectos focalizados.PURPOSE: to investigate the existence of familial environmental aspects of anemic children that may be regarded as favorable for the recovery of anemia and the language development. METHODS: this is a case study of anemic children. The children (n = 11) were previously submitted to clinical treatment and language assessment. After 12 months, children were reassessed in clinical and language aspects, adding investigation of Home Environment Resources Scale. From this group, three cases were selected, reflecting different evolutions in clinical features' anemia and language development in order to explore the contributions of the familial environment in the improvement of those aspects. RESULTS: the comparison of the variables between the children who had gotten improvement or not in the clinical treatment showed to be differing statistically as for the values of hemoglobin and maternal breastfeeding's period (p<0.05). The analysis of the three cases shows that the environmental situation can aggravated the child's clinical features. CONCLUSION: the quality of the familial resources, the time of maternal breastfeeding and the parental practices in relation to the child might have contributed to the child's appropriate recovery in the focused aspects

Cognitive, auditory and linguistic development in children exposed to music : production of national and international knowledge

A música é um fator ambiental importante para o desenvolvimento das habilidades motoras, auditivas, linguísticas, cognitivas, visuais, entre outras. Estudos recentes citam a relação entre o estudo da música e o aprimoramento do processamento auditivo, das habilidades linguísticas e metalinguísticas e dos processos cognitivos, que são habilidades inerentes à comunicação humana. A Fonoaudiologia se ocupa da aquisição e do desenvolvimento, bem como, do aperfeiçoamento das habilidades necessárias à comunicação humana. Assim, parece haver uma inter-relação entre as áreas Música e Fonoaudiologia. O objetivo deste estudo é descrever e analisar as produções científicas relevantes para compreender a influência da música nas habilidades auditivas, linguísticas e cognitivas. Apesar da escassa produção científica sobre o tema, os estudos apresentados apontam relação positiva entre prática musical e desenvolvimento global infantil. O tema mais abordado foi o processamento auditivo, seguido do desenvolvimento cognitivo e da linguagem. A música pode ser considerada verdadeira aliada na terapia fonoaudiológica, demonstrando a importância da educação musical para crianças com desvio fonológico, alteração do processamento auditivo, distúrbio de linguagem oral e escrita. Baseado no que foi encontrado na revisão de literatura abrem-se novas perspectivas de trabalhos a serem realizados na fonoaudiologia para que as lacunas existentes possam ser preenchidas e que novos conhecimentos possam ser somados aos já construídos para a promoção do pleno desenvolvimento infantil.Music is an important environmental factor for developing motor, hearing, language, cognitive and visual skills, among others. Recent studies refer to the relationship between music study and improving the auditory processing, linguistic and metalinguistic abilities and cognitive processes that are inherent skills in human communication. Speech-Language and Hearing Therapy is concerned with the acquisition, development and refinement of skills necessary for human communication. Thus, there seems to be an interrelationship between the areas of Music and Speech-Language and Hearing Therapy. The purpose of this study is to describe and analyze the scientific production relevant to understanding the influence of music in the auditory, linguistic and cognition activities. Despite scarce scientific literature on the theme, the studies suggest a positive relation between musical practice and children's overall development. Auditory processing has been the theme that is more often addressed in the literature, followed by cognition development and language. Music can become a real ally in Speech-Language and Hearing Therapy, demonstrating the importance of music education for children with speech and auditory processing disorders, as well as oral and written language disturbs. Based on what was found in the literature review, new prospects of work to be conducted in Speech-Language and Hearing Therapy are opened, so that the shortcomings may be overcome and new knowledge can be summed to the already built up in order to promote full development of the children

Impact of lian gong on the quality of life of individuals with dizziness in primary care

OBJETIVO: Avaliar os efeitos da prática do lian gong como estratégia de reabilitação na atenção primária à saúde sobre a qualidade de vida e capacidade funcional de pessoas com tontura. MÉTODOS: Trata-se de ensaio clínico randomizado-controlado. Participaram 36 voluntários, com queixa de tontura ou vertigem sem a presença de sinais centrais, encaminhados pelo médico da atenção primária à saúde. Os indivíduos foram aleatoriamente alocados para as três condições experimentais: grupo lian gong (n = 11), grupo reabilitação vestibular (n = 11) e grupo controle (n = 14). As intervenções foram semanais, em grupo, com duração de 12 sessões. Os participantes foram avaliados antes e após a intervenção quanto à qualidade de vida pelo 36-Item Short Form Health Survey e quanto à capacidade funcional pelo Short Physical Performance Battery. RESULTADOS: Observou-se aumento dos scores de todos os domínios do Short Form Health Survey após intervenção no grupo lian gong. Essa variação foi maior que a observada no grupo controle para os domínios capacidade funcional, limitação por aspectos físicos e estado geral de saúde, e também superior à encontrada após a intervenção grupo reabilitação vestibular no domínio dor. Não houveram diferenças no Short Physical Performance Battery. CONCLUSÕES: Com base nos resultados apresentados, o lian gong melhora a qualidade de vida de indivíduos com tontura, sem alterar a capacidade funcional.OBJECTIVE: To assess the effects of the lian gong practice as a rehabilitation strategy in primary health care on the quality of life and functional capacity of people with dizziness. METHODS: Randomized controlled clinical trial. Thirty-six people, who were complaining of dizziness or vertigo without the presence of central signs and were referred by the physician of primary health care participated in the study. The individuals were randomly allocated to the three experimental conditions: lian gong group (n = 11), vestibular rehabilitation group (n = 11) and control group (n = 14). The interventions were weekly, in group, with duration of 12 sessions. The participants were evaluated before and after the intervention regarding quality of life by the 36-Item Short Form Health Survey and the functional capacity by the Short Physical Performance Battery. RESULTS: The scores of all domains of the Short Form Health Survey increased after intervention in the lian gong group. This variation was higher than that observed in the control group for the domains functional capacity, limitation by physical aspects and general health status, and also higher than that found after the intervention in the Vestibular Rehabilitation Group regarding pain. No differences were found in the Short Physical Performance Battery. CONCLUSIONS: Based on the results presented, lian gong improves the quality of life of individuals with dizziness, without altering the functional capacity

Brazilian cross-cultural translation and adaptation of the Questionnaire of Life Quality Specific for Myasthenia Gravis-15 items

Objective: To translate and to perform the cross-cultural adaptation of the Questionnaire of Life Quality Specific for Myasthenia Gravis - 15 items (MG-QOL15). Method: the original English version of the questionnaire was translated into Portuguese. This version was revised and translated back into English. Later, both English versions were compared and the divergences were corrected in the Portuguese text. At a second stage, ten patients with MG followed at the Neuromuscular Diseases Clinic from the University Hospital, Universidade Federal de Minas Gerais answered the questionnaire. the authors analyzed the difficulties and misunderstandings in the application of the questionnaire. Results: the questions 8, 13 and 15 were considered difficult to understand and were modified in the final Portuguese version. Most patients (70%) had a total score above 25, and the statements 3, 8 and 9 showed the highest scores. Conclusion: the Brazilian version of the questionnaire MG-QOL15 seems to be a promising tool for the assessment of Brazilian patients with MG.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)Univ Fed Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, BrazilUniv Fed Minas Gerais, Hosp Clin, Neurol Serv, Belo Horizonte, MG, BrazilUniv Virginia, Charlottesville, VA USAUniv Fed Minas Gerais, Universidade Federal de São Paulo, Dept Fonoaudiol, Belo Horizonte, MG, BrazilUniv Fed Minas Gerais, Prof Fac Med, Belo Horizonte, MG, BrazilUniv Fed Minas Gerais, Universidade Federal de São Paulo, Dept Fonoaudiol, Belo Horizonte, MG, BrazilWeb of Scienc

Prevalência de perda auditiva e vulnerabilidade a saúde em crianças de 25 a 36 meses: uma análise da distribuição espacial

RESUMO Objetivo Analisar a associação entre perda auditiva e a vulnerabilidade à saúde em crianças na faixa etária de 25 a 36 meses. Método Estudo observacional analítico do tipo transversal realizado por meio da triagem auditiva infantil em nove creches. A triagem constou de anamnese, meatoscopia, timpanometria, emissões otoacústicas transientes e audiometria tonal limiar. Para cada exame realizado foi estabelecido o critério de “passa” e “falha”. Os endereços residenciais das crianças foram georreferenciados e foi construído mapa coroplético da distribuição espacial, considerando o Índice de Vulnerabilidade à Saúde (IVS). Foi realizada análise de associação entre o IVS com as variáveis sexo, exames audiológicos e regional de domicílio por meio dos testes Qui-quadrado de Pearson, e Exato de Fisher. Resultados Foram avaliadas 95 crianças de ambos os sexos, destas, 44,7% apresentaram alteração em pelo menos um dos exames realizados, sendo encaminhadas para avaliação otorrinolaringológica e auditiva. Das alterações observadas 36,9% ocorreram na timpanometria e 7,8% nas emissões otoacústicas transientes. Dentre crianças encaminhadas para avaliação, 9,7% apresentaram diagnóstico de perda auditiva do tipo condutiva, 13,6% resultados dentro da normalidade e 21,4% não compareceram para reavaliação. Das crianças que apresentaram o diagnóstico final de perda auditiva do tipo condutiva (9,7%), 1,9% foi classificado como IVS de risco baixo e 6,8% como IVS de risco médio. Houve significância estatística entre IVS e o local de residência da criança. Conclusão Não houve associação com significância estatística entre alteração auditiva e IVS, entretanto foi possível observar que 77,7% das crianças com diagnóstico de perda auditiva residiam em setores censitários de risco médio do IVS

Analysis of non verbal sounds presented simultaneously to school children with and without speech language, and hearing disorders

O presente estudo teve como objetivo, caracterizar a habilidade de figura-fundo para sons nao verbais, em individuos com e sem evidencia de disturbios do processamento auditivo central e comparar o desempenho dos individuos no teste Nao Verbal de Escuta Direcionada. Foram avaliados 245 individuos, na faixa etaria de 7 a 10 anos de idade reunidos em dois grupos: Grupo I, constituido por individuos sem evidencia de disturbios da comunicacao humana e de disturbios do processamento auditivo central, e, Grupo II, constituido por individuos com disturbios da comunicacao humana e disturbios do processamento auditivo central. Os resultados obtidos no teste Nao Verbal de Escuta Direcionada de cada grupo, foram analisados segundo as variaveis sexo, faixa etaria em cada etapa do teste, e posteriormente comparados entre si. A analise dos resultados obtidos pelos individuos do grupo I revelou na etapa de atencao livre simetria de respostas e nas etapas de escuta direcionada, habilidade em direcionar a atencao para o lado da orelha solicitado. Ja a analise dos resultados do grupo II, revelou nas tres etapas do teste grande variabilidade dos resultados e presenca de inversoes nas etapas de escuta direcionada. Contudo, a comparacao entre os resultados dos dois grupos, revelou diferencas estatisticamente significantes, quanto a variacao dos resultados em todas as etapas do teste para todas as faixas etariasBV UNIFESP: Teses e dissertaçõe

Auditory processing and familiar stressors in individuals with school problems

Objetivo: Verificar a processamento neurológico da informação auditiva e sua possível associação com queixas de estresse familiar em indivíduos atendidos no Ambulatório de Dificuldades Escolares do Programa de Integração Docente Assistencial da UNIFESP. Métodos: Foi realizado um estudo retrospectivo transversal de 76 prontuários de escolares na faixa etária de 7 a 14 anos, sendo 21 do sexo feminino e 55 do sexo masculino. Foram analisados os dados do desempenho nos testes comportamentais auditivos, por tipo de estímulo, verbal ou não-verbal, por tarefa, monótica au dicótica e por mecanismo fisiológico auditivo, discriminação de sons em seqüência e atenção seletiva; por ocorrência de queixas de estresse familiar e de queixas fonoaudiológicas. Foram considerados para a estudo as testes de localização sonora, memória seqüêncial para sons verbais e não-verbais, dicótico de dígitos, dicótico não-verbal, dissílabos alternados - SSW, e de fala com ruído. Os estressores familiares considerados foram doença grave na família, hospitalização, criminalidade, violência, suicídio, desemprego e piora de renda e ausência de suporte social. Para análise das respostas do processamento auditivo e dos dados de história estabelecemos critérios qualitativos. A ferramenta estatística utilizada foi a análise de agrupamento, ou análise de conglomerados ou clusters com método de ligação simples. Para a estudo da correlação entre processamento auditivo e estresse agrupamos as sujeitos segundo a presença ou ausência de queixas de situações de estresse e quanto a adequação ou inadequação nos testes, tendo como referência a tipo de estímulo e as mecanismos fisiológicos auditivos. Para analisar a associação entre inadequação do processamento auditivo e estressores foi utilizado a Teste Exato de Fisher para independência entre variáveis. Resultados: Para formação e análise dos clusters foi utilizado 0 nível de similaridade de 80 por cento entre os indivíduos e 0 desempenho no processamento e sua correlação com os dados da história de vida. No estudo dos testes comportamentais auditivos por tipo de estímulo o desempenho da população estudada foi pior com estímulo verbal. Além disso, as indivíduos com as piores desempenhos em testes verbais, exceto teste de fala com ruído, e as com melhores desempenhos nos testes não-verbais apresentaram 0 estressor desemprego. Em relação ao mecanismo fisiológico auditivo de atenção seletiva foi observado que quando 0 estímulo distrator foi a ruído e a tarefa monótica, a desempenho foi melhor do que quando 0 estímulo competitivo foi fala e a tarefa dicótica. No estudo dos testes comportamentais auditivos com tarefa dicótica houve muita variação quanta ao número e ao tipo de estressores nos diferentes desempenhos. Não houve associação estatisticamente significante entre inadequação do processamento auditivo e queixas de situações de estresse familiar. Assim, crianças e adolescentes com presença de distúrbios da comunicação e estressores familiares em sua história de vida, devem ser avaliados quanta ao seu comportamento auditivo. Conclusão: Os dados revelaram uma co-ocorrência de estressores familiares e inadequação do processamento auditivo em indivíduos com dificuldades escolares sem associação estatisticamente significante..BV UNIFESP: Teses e dissertaçõe