Diversidade linguística no ensino da flexão nominal em género no 1º CEB

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino BásicoO presente estudo encontra-se relacionado com a temática da sensibilização à diversidade linguística e cultural e o ensino da gramática no 1ºCEB e teve como principal objetivo compreender de que forma a abordagem sensibilização à diversidade linguística e cultural pode contribuir para o ensino-aprendizagem da gramática, mais propriamente da flexão nominal em género. De forma a dar resposta ao objetivo definido para o nosso estudo, delineámos e implementámos um projeto de intervenção didática constituído por sete sessões de trabalho. No decorrer das sessões abordámos conteúdos do conhecimento explícito da língua, relativos ao plano morfológico (flexão nominal, género - masculino e feminino) e às classes de palavras (nomes, próprio e comum, e adjetivo). Para a abordagem dos conteúdos programáticos mencionados realizámos atividades de sensibilização à diversidade linguística e cultural, através da apresentação e exploração de uma história, com a qual pretendíamos promover atitudes positivas de abertura à diferença linguística, cultural e étnica, e fazer contactar com unidades linguísticas em diferentes línguas. Neste estudo adotámos uma metodologia de tipo investigação-ação. No projeto participaram os alunos de uma turma do 1º ano de escolaridade, constituída por 20 alunos, de um agrupamento de escolas do concelho de Ílhavo e duas investigadoras, professoras estagiárias responsáveis pela conceção e implementação do projeto de intervenção. Para a recolha dos dados foram selecionados alguns instrumentos e técnicas como: a observação, os registos audiovisuais e fotográficos, as fichas de avaliação individual e o portefólio. A análise dos dados permite-nos constatar que a articulação entre a sensibilização à diversidade linguística e cultural e o ensino da gramática é uma mais-valia promotora de aprendizagens significativas. Através dos resultados obtidos pudemos verificar que esta articulação contribui para o desenvolvimento da consciência linguística dos alunos e, ainda, para o reconhecimento e valorização de outras línguas e uma maior abertura ao Outro.The present study is related to the theme of linguistic diversity awareness and the teaching of grammar in primary school level and had as main purpose to understand how the awareness of linguistic and cultural diversity (awakening to languages approach) can contribute to the teaching and learning of grammar, more exactly the nominal inflection of gender. In order to meet the set purpose of our study, we designed and implemented a didactical intervention project consisting of seven sessions. Throughout the sessions we have addressed the contents of the explicit knowledge of the language, concerning morphology (nominal inflection; masculine and feminine gender) and word category (proper nouns, common nouns and adjectives). To the approach of the programmatic contents mentioned, we performed activities of language awareness through the presentation and analysis of a story, with which we intended to promote positive attitudes concerning linguistic, cultural and ethnic diversity in order to make contact with linguistics units in other languages (minority languages). In this study we have adopted an action-research type methodology. This project involved the participation of a first grade class, constituted by twenty students, two researchers, who were responsible for the planning and intervention project. To collect data it was selected some instruments were selected such as: observation, audiovisual and photographic records, individual evaluation sheets and the portfolio. The analysis of the data allow us to observe that the link between the awareness of linguistic and cultural diversity and the teaching of grammar is a great asset that promotes significant learning. We could verify that this link contributes to the development of language awareness and still promotes the recognition and enhancements of other languages, cultures and peoples

Avaliação da qualidade de serviço numa organização de saúde privada em Lisboa

Sistema de Classificação JEL: M10 e I10A qualidade dos cuidados de saúde tem sido uma preocupação constante de muitos prestadores. O objetivo do presente estudo foi o de avaliar a qualidade de serviço pelos utentes de uma organização privada de prestação de cuidados de saúde, através da aplicação do modelo SERVQUAL de Parasuraman et al. (1988), que incorpora as dimensões de elementos tangíveis, fiabilidade, segurança, capacidade de resposta e empatia. A investigação baseou-se na análise dos dados que foram recolhidos através da aplicação do questionário SERVQUAL. A amostra do estudo foi constituída por 161 pacientes de ambulatório, dos quais 62% são do sexo feminino, com idade média de 52 anos. A avaliação da consistência interna das dimensões, através do Alpha de Cronbach, permitiu concluir que as dimensões de qualidade de serviço têm níveis satisfatórios de consistência interna, pelo que pode ser aplicado a esta instituição de saúde. Os valores médios das expectativas dos inquiridos foram ligeiramente superiores às suas perceções, em todas as dimensões de qualidade de serviço. Ao analisarem-se os valores médios nas perceções, verificou-se que as dimensões mais concordantes foram em primeiro lugar a segurança, seguida pelos elementos tangíveis, a fiabilidade, a empatia e, por fim, a capacidade de resposta. No que concerne às expectativas, os inquiridos valorizaram em primeiro lugar a segurança, depois a fiabilidade, a empatia, a capacidade de resposta e por último os elementos tangíveis.The quality of health care has been a concern for many providers, particularly in the last decade. The aim of this study was to evaluate the perceived quality by patients’ of an health care private organization, through the application of the SERVQUAL model of Parasuraman et al. (1988), which incorporates the services’ dimensions: tangibility, reliability, security, responsiveness and empathy. The research was based on analysis of data that were collected through the questionnaire SERVQUAL, without adaptations. The study sample consisted of 161 outpatients of whom 62% were female, with an average age of 52 years. The internal consistency of the dimensions through Cronbach Alpha, concluded that the service dimensions have satisfactory levels of internal consistency, so, it can be applied to this health institution. The mean values of patients’ expectations were slightly higher than perceptions in all service quality dimensions. By analyzing the mean values in perceptions, it was found that the most consistent dimensions were: first security, then the tangible elements, reliability, empathy and responsiveness. Regarding the expectations, they valued safety in the first place, then reliability, empathy, responsiveness and in the last place the tangible elements

A pilot study using imitation and storytelling scenarios as activities for labelling emotions by children with autism using a humanoid robot

In this paper we present a child-robot interaction pilot study, focusing on recognizing and labelling emotions displayed by a humanoid robot. ZECA (Zeno Engaging Children with Autism) has a special skin covering its face which allows the display of facial expressions representing five emotions: joy, sadness, fear, anger, and surprise. These facial expressions were used in two different game scenarios, involving imitation and storytelling activities. The goal of these scenarios is to help the child acquire knowledge about different emotions and to improve their skill in recognizing them. The results show that these scenarios are appropriate for the goal established for this study, and positive behaviours concerning non-verbal communication were observed. This exploratory study demonstrated the possible positive outcomes this child-robot interaction can produce and highlighted the issues regarding data collection and their analysis that will inform future studies.This work has been supported by FCT Fundação para a Ciência e Tecnologia in the scope of the project: PEst-OE/EEI/UI0319/2014. The authors are grateful to the Portuguese Foundation (FCT) for the R&D project RIPD/ADA/109407/2009 and SFRH/BD/71600/2010 scholarship.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Robô Lego & perturbações do espectro do autismo: uma potencial parceria?

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) present difficulties in developing social behaviours, in communicating gestural or verbally, and they may present some repetitive motor activities. The objective of this study was to improve social competences and to enable the transfer of acquired skills of five children with ASD and intellectual disabilities using a low-cost Lego robot as a mediator. The proposed methodology was divided in five phases: Familiarization, Pre-test, Practice, Post-Test and Transfer of Skills. The study ran in two sequential periods at different places. Each of these periods tackled different individual research questions and goals (taking into account the target group). During each period, the proposed methodology had to be adjusted according to the current context. Therefore, different experimental scenarios and corresponding specific goals had to be delineated. Results show that joint attention of the children increased over the sessions; and interaction with the researcher was verified. Furthermore, results show that there was an effective transfer of skills in the addressed case studies. This reinforces conclusions that robots seem, in fact, powerful tools that should be explored concerning this target population. But a more detailed study is required. The proposed methodology can be used by professionals and parents as a complement to common interventions.A perturbação do espectro do autismo (PEA) caracteriza-se por dificuldades no desenvolvimento de comportamentos sociais, na comunicação verbal ou gestual, e pela manifestação de atividades motoras repetitivas. O objetivo deste estudo foi o de melhorar as competências sociais e a transferência das competências de cinco crianças com PEA e deficiência mental associada usando um robô de baixo custo da Lego como um mediador. A metodologia proposta foi dividida em cinco fases: familiarização, pré-teste, prática, pós-teste e transferência de competências. O estudo foi realizado em dois períodos sequenciais em diferentes lugares. Em cada período foram definidas diferentes questões de investigação tendo em conta o grupo-alvo. Os resultados mostram que a atenção conjunta e a interação com o investigador aumentaram ao longo das sessões. Além disso, os resultados indicam que houve uma transferência efetiva de competências nos estudos de caso abordados. Isso reforça as conclusões que o robô da Lego pode ser uma ferramenta adequada a ser explorada com esta população-alvo. No entanto, é necessário um estudo mais detalhado e com uma amostra maior. A metodologia proposta pode ser usada por profissionais e pais como complemento às intervenções tradicionais

Building a game scenario to encourage children with autism to recognize and label emotions using a humanoid robot

This paper presents an exploratory study in which children with autism interact with ZECA (Zeno Engaging Children with Autism). ZECA is a humanoid robot with a face covered with a material allowing the display of varied facial expressions. The study investigates a novel scenario for robot-assisted play, to help promoting labelling of emotions by children with autism spectrum disorders (ASD). The study was performed during three sessions with two boys diagnosed with ASD. The results obtained from the analysis of the children's behaviours while interacting with ZECA helped us improve several aspects of our game scenario such as the technical specificities of the game and its dynamics, and the experimental setup. The software produced for this study allows the robot to autonomously identify the answers of the child during the session. This automatic identification helped the fluidity of the game and freed the experimenter to participate in triadic interactions with the child. The evaluation of the game scenario that will be used in a future study was the main goal of this pilot study, rather than to quantify and evaluate the performance of the children. Overall, this exploratory study in teaching children about labelling emotions using a humanoid robot embedded in a game scenario demonstrated the possible positive outcomes this child-robot interaction can produce and highlighted the issues regarding data collection and their analysis that will inform future studies.Fundação para a Ciencia e Tecnologia in the scope of the project: PEst-OE/EEI/UI0319/2014. The authors are grateful to the Portuguese Foundation for the R&D project RIPD/ADA/109407/2009 and SFRH/BD/71600/2010 scholarshipinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Adsorção de corantes têxteis utilizando a estrutura metal-orgânica [Cu3(BTC)2(H2O)3]n obtida por síntese eletroquímica

Metal-Organic Framework (MOF) is a coordination network with organic binders and porous structure. The objective of this research was to synthesize the MOF of [Cu3(BTC)2(H2O)3]n by electrochemical route and to apply it as adsorbent material for removal of dyes from tissues in effluents. The synthesis of this MOF was given electrochemically via amperometric, setting the potential at 12V for 17 min, resulting in 73% yield of a blue solid. The final product was used in its crude form and characterized by FTIR and cyclic voltammetry. This MOF, when in contact with a mixture that simulates an effluent of the textile industry, allowed its discoloration, accompanied by the decanting of a colored solid. This depigmentation was also observed by analysis of the supernatant by UV-Vis spectroscopy. The FTIR spectrum of the solid decanted after mixing the MOF with the dye showed the adsorption of the pigments from the solution by the MOF. This solid MOF residue was environmentally advantageous because it was easily separated from the treated effluent and being regenerated and reusable. This differentiates it from the sludge generated in traditional coagulation/flocculation process that can be harmful to the environment.Metal-Organic Framework (MOF) é uma rede de coordenação com ligantes orgânicos e estrutura porosa. O objetivo dessa pesquisa foi sintetizar por via eletroquímica a MOF [Cu3(BTC)2(H2O)3]n e aplicá-la como material adsorvente para a remoção de corantes de tecidos nos efluentes. A MOF foi síntizada eletroquimicamente e por via amperométrica, fixando-se o potencial em 12 V durante 17 min, resultando em 73% de rendimento de um sólido azul. O produto final foi usado na sua forma bruta e caracterizado por FTIR e voltametria cíclica. Essa MOF, quando em contato com uma mistura que simulou um efluente de indústria têxtil, permitiu sua descoloração, acompanhada da decantação de um sólido colorido. Essa despigmentação também foi observada através da análise do sobrenadante por espectroscopia UV-Vis. O espectro de FTIR do sólido decantado após a mistura da MOF com o corante, evidenciou a adsorção dos pigmentos da solução pela MOF. Esse resíduo sólido de MOF apresentou-se ambientalmente vantajoso, por ter sido facilmente separado do efluente tratado e por ser regenerável e reutilizável. Isso o diferencia do lodo gerado nos processos de coagulação/floculação tradicionais, que pode ser danoso ao meio ambiente

Estresse ocupacional e estratégias de enfrentamento entre profissionais de enfermagem em ambiente hospitalar

The study aimed to analyze the occupational stress and coping strategies used by technicians and nursing assistants of a university hospital as well as its association with sociodemographic variables. Method: This is a cross-sectional study with a random sample of 310 technicians and nursing assistants. It was intended for evaluation of occupational stress and coping strategies applied to Job Stress Scale and the Scale Mode Confronting problems. The sample was mostly composed of women, with a mean age of 47.1 years, married or with a partner, who were nursing assistants, with only one employment and who had withdrawal the previous year. Of them, 17.1% of the sample was highly exposed to occupational stress. Results: The strategies focused on the problem proved to be protective with respect to stress. Conclusion: This way of dealing with stressors in the hospital can be optimally worked among professionals.El objetivo del estudio fue analizar el estrés laboral y las estrategias de afrontamiento utilizadas por técnicos y auxiliares de enfermería de un hospital universitario, así como su asociación con variables sociodemográficas. Método: Estudio transversal con una muestra aleatoria de 310 técnicos y auxiliares de enfermería. Para la evaluación del estrés laboral y las estrategias de afrontamiento se aplicó la Job Stress Scale y la Escala Modos de Enfrentamiento de Problemas. La muestra se compone de una mayoría de mujeres, con una edad media de 47,1 años, casadas o en pareja, auxiliares de enfermería, con único vínculo de empleo y que tuvieron trabajo en el último año. Estuvieron altamente expuestas al estrés laboral 17,1% de la muestra. Resultados: Las estrategias centradas en el problema resultaron ser protectoras en relación al estrés. Conclusiones: Esta manera de hacer frente a los factores de estrés en el hospital se puede trabajar de manera optimizada entre los profesionales.Objetivo: O estudo objetivou analisar o estresse ocupacional e as estratégias de enfrentamento utilizadas por técnicos e auxiliares de enfermagem de um hospital universitário, bem como a sua associação com variáveis sociodemográficas. Método: Estudo transversal realizado com uma amostra aleatorizada de 310 técnicos e auxiliares de enfermagem. Para avaliação do estresse ocupacional e estratégias de enfrentamento aplicou-se a Job Stress Scale e a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas. A amostra foi composta por uma maioria de mulheres, com idade media de 47,1 anos, casados ou com companheiro, auxiliares de enfermagem, com único vínculo empregatício e que tiveram afastamento do trabalho no último ano. Estavam altamente expostos ao estresse ocupacional 17,1% da amostra. Resultados: As estratégias focadas no problema mostraram-se protetoras em relação ao estresse. Conclusiones: Esta forma de lidar com os estressores em ambiente hospitalar pode ser trabalhada de forma otimizada entre os profissionai

INDUÇÃO DE OVULAÇÃO COM SWAB VAGINAL EM GATAS DOMÉSTICAS E SEUS EFEITOS SOBRE A MORFOLOGIA UTERINA

A ovulação em gatas é induzida por um reflexo neuroendócrino atribuído à estimulação mecânica dos receptores sensoriais durante o coito. Esta estimulação pode ser simulada com auxílio do swab vaginal, desencadeando a pseudogestação. Objetivou-se verificar a eficiência da indução de ovulação com swab, a fim de estabelecer um tratamento contraceptivo natural para felinos domésticos, bem como os efeitos sobre o útero do uso repetido dessa técnica. Na primeira fase do trabalho, foram avaliados 12 animais em três ciclos estrais consecutivos. No primeiro ciclo (T1), houve estimulação vaginal com swab. No segundo ciclo (T2), foi utilizado macho vasectomizado para cópula. No último ciclo (T3), a ovulação foi acompanhada sem estímulo (controle). Na segunda etapa do trabalho, 13 gatas foram submetidas a sucessivos estados de pseudogestação com intuito de verificar os efeitos da estimulação mecânica sobre o útero. A confirmação da ovulação em todas as etapas do trabalho foi realizada por meio da mensuração dos níveis de progesterona. A estimulação vaginal com swab apresentou resposta similar à obtida por monta natural (P>0,05). Algumas gatas apresentaram modificações uterinas discretas; no entanto, nenhum desses achados foi considerado de relevância patológica. Desta forma, a indução de ovulação com swab mostrou-se segura e sem efeitos colaterais expressivos.Palavras-chave: contraceptivo; estro; felinos; ovulação

Isometric handgrip exercise impacts only on very short-term blood pressure variability, but not on short-term blood pressure variability in hypertensive individuals : a randomized controlled trial

Background: The effect of a single isometric handgrip exercise (IHG) on blood pressure (BP) variability (BPV) has not been addressed. This randomized controlled trial evaluated the effect of IHG vs. sham on BPV and BP. Methods: Hypertensive patients using up to two BP-lowering medications were randomly assigned to IHG (4 × 2 min; 30% of maximal voluntary contraction, MVC, with 1 min rest between sets, unilateral) or sham (protocol; 0.3% of MVC). Systolic and diastolic BP were assessed beat-to-beat in the laboratory before, during, and post-intervention and also using 24-h ambulatory BP monitoring (ABPM). BPV was expressed as average real variability (ARV) and standard deviation (SD). Results: Laboratory BPV, ARV and SD variability, had marked increase during the intervention, but not in the sham group, decreasing in the post-intervention recovery period. The overall change in ARV from pre- to 15 min post-intervention were 0.27 ± 0.07 (IHG) vs. 0.05 ± 0.15 (sham group), with a statistically significant p-value for interaction. Similarly, mean systolic BP increased during the intervention (IHG 165.4 ± 4.5 vs. sham 152.4 ± 3.5 mmHg; p = 0.02) as did diastolic BP (104.0 ± 2.5 vs. 90.5 ± 1.7 mmHg, respectively; p < 0.001) and decreased afterward. However, neither the short-term BPV nor BP assessed by ABPM reached statistically significant differences between groups. Conclusion: A single session of IHG reduces very short-term variability but does not affect short-term variability. IHG promotes PEH in the laboratory, but does not sustain 24-h systolic and diastolic PEH beyond the recovery period

An approach to promote social and communication behaviors in children with autism spectrum disorders : robot based intervention

Most autistic people present some difficulties in developing social behavior, living in their own world. This study has the goal to improve the social life of children with autism with a main focus in promoting their social interaction and communication. It is necessary to call for children’s attention and enforce their collaboration, where a robot, LEGO MindStorm, behaves as a mediator/promoter of this interaction. A set of experiments designed to share objects and fulfill simple orders, by the 11 years old autistic child at the time of daily routine work and in-game with the robot, are described. The generalization of the acquired skills by the child in new contexts and environments are also tested. Results are described showing the outcomes of the experiments.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - R&D projecto RIPD/ADA/109407/200