Desarrollo de un módulo de análisis y explotación de datos de un Mooc mediante técnicas de Big Data y gramáticas de atributos, y su incorporación a un sistema de gestión de MOOC

Memoria del proyecto de innovación docente PIMCD 68-2014 de la convocatoria 2014

Development of a Management System for Short Online Learning Courses

In all areas of knowledge, there is a set of basic concepts or ideas that are essential to understand. A very common problem that arises among students is the difficulty in acquiring these concepts. One way to solve this problem is by carrying out small knowledge tests where these concepts are put into practice. To develop these tests there are multiple options, however, in general, the applications that allow for these tests to be implemented are usually very complex and are often included within other larger systems. This article describes a tool to develop short online courses that presents an interface and a functionality that allows a teacher to create and manage courses in a very simple and intuitive way. In the same way, it offers the student an Android app to be able to access the courses published by the teacher to be able to take them, as well as to manage all the activity of it

Development of a Mobile Application to Buy Books through Visual Recognition

Mobile devices have become the most used tool for a large number of tasks that we regularly perform such as relating them, searching for information, and in particular for making purchases. A situation that is frequently repeated in many areas is discovering an object that belongs to another person but we would be interested in being able to acquire it. However, the problem arises of knowing where to buy it. For example, this happens with the clothes that other people are wearing. Today, technology offers recognition mechanisms that can help solve this problem. This article presents an Android app that can recognize a book based on an image and offer places where it can be purchased. For this, Google technology was used to recognize objects from images and it has been combined with the information provided by Google Books to find stores that sell recognized books. In this way, a system has been created that makes it easier for any user to identify and purchase books that they discover at any given time

Herramientas de visualización de datos para su uso en el ambito docente

Este proyecto plantea enseñar a los docentes a emplear herramientas de visualización de datos para la toma de decisiones y la obtención de conclusiones en su labor docente e investigadora. Con este fin se pretende diseñar un manual de aplicación que indique cómo usar las principales herramientas de visualización, y que forme sobre aspectos metodológicos acerca de la interpretación de los datos, formas de representación o cómo hacer comprensibles los datos de los que se dispone. Este manual será beneficioso para los docentes que desconocen de la existencia de estas herramientas de manera que podrán disponer de formas de explotar la información resultado de su docencia con el objetivo de mejorarla. En este sentido, como caso de aplicación del proyecto se pretende estudiar su uso en el ámbito de la medida de la calidad de la docencia, analizando que información tiene el docente disponible que pueda ser susceptible para representar indicadores de la calidad de la docencia para su análisis y visualización. Para este último aspecto se parte de un modelo de la calidad de la docencia universitaria generado por uno de los integrantes del proyecto

Uso de repositorios linked data para la creación de recursos educativos en Historia del Arte.

- En el ámbito de la enseñanza de Historia del Arte una actividad habitual consiste en realizar visitas a museos y monumentos con el objetivo de observar y analizar determinadas características en las obras expuestas. Cada movimiento artístico está caracterizado por una serie de elementos tales como colores empleados, efectos visuales, tipos de personajes que aparecen en las obras… En general, esta actividad se prepara manualmente, lo que requiere seleccionar el museo, el movimiento artístico que se quiere estudiar y planificar la visita (qué deben realizar los estudiantes y qué deben observar). Posteriormente los estudiantes realizan una memoria de la visita y puede que realicen una prueba de evaluación sobre lo que han visitado con el objetivo de comprobar lo aprendido. En este artículo se describe una herramienta que automatiza algunos aspectos del proceso de creación y planificación de una visita y posterior evaluación de la misma. Una de las principales aportaciones de esta herramienta es la utilización de información sobre los museos y pintores extraída directamente desde el repositorio de datos enlazados Wikidata. De esta forma, la aplicación se estructura como un servicio de valor añadido que explota la información gratuita que se encuentra en Wikidata

Prediction of Rainfall in Australia Using Machine Learning

Meteorological phenomena is an area in which a large amount of data is generated and where it is more difficult to make predictions about events that will occur due to the high number of variables on which they depend. In general, for this, probabilistic models are used that offer predictions with a margin of error, so that in many cases they are not very good. Due to the aforementioned conditions, the use of machine learning algorithms can serve to improve predictions. This article describes an exploratory study of the use of machine learning to make predictions about the phenomenon of rain. To do this, a set of data was taken as an example that describes the measurements gathered on rainfall in the main cities of Australia in the last 10 years, and some of the main machine learning algorithms were applied (knn, decision tree, random forest, and neural networks). The results show that the best model is based on neural networks

¿Cómo complementar la formación mediante proyectos de generación de contenidos web para una asignatura?

En este artículo se describen las conclusiones que se han obtenido en las experiencias piloto realizadas durante el curso 2003-04 en el contexto de dos asignaturas distintas de la titulación de Ingeniería en Informática impartidas en dos universidades dferentes de la comunidad de Madrid. El objetivo de las mismas era poner en práctica una metodología de trabajo que complementara la formación presencial que recibn los alumnos, y demostrar por una parte que el uso de las nuevas tecnologías como elemento adicional de la enseñanza presencial puede mejora el nivel de aprendizaje y la motivación de los alumnos, y por otra parte que estas técnicas se pueden extrapolar con las adaptaciones a las asignaturas de otras titulaciones independente de la naturaleza de la materia.In this article we describe the conclusions that we have obtained in an experiences made during the course 2003/04 in the context of two subjets different from the degree of Engineering in Computer science in two universities different from Madrid. The objective was to get work a methodology for complementing the formation from the students, and to demonstrate that the use of the New Technologies like additional element can get better the level of learning and the motivation of the students. Also these techniques can be extrapolated with adaptations to an others subjets from others degrees with independent of their nature

¿Cómo complementar la formación mediante proyectos de generación de contenidos web para una asignatura?

En este artículo se describen las conclusiones que se han obtenido en las experiencias piloto realizadas durante el curso 2003-04 en el contexto de dos asignaturas distintas de la titulación de Ingeniería en Informática impartidas en dos universidades dferentes de la comunidad de Madrid. El objetivo de las mismas era poner en práctica una metodología de trabajo que complementara la formación presencial que recibn los alumnos, y demostrar por una parte que el uso de las nuevas tecnologías como elemento adicional de la enseñanza presencial puede mejora el nivel de aprendizaje y la motivación de los alumnos, y por otra parte que estas técnicas se pueden extrapolar con las adaptaciones a las asignaturas de otras titulaciones independente de la naturaleza de la materia.In this article we describe the conclusions that we have obtained in an experiences made during the course 2003/04 in the context of two subjets different from the degree of Engineering in Computer science in two universities different from Madrid. The objective was to get work a methodology for complementing the formation from the students, and to demonstrate that the use of the New Technologies like additional element can get better the level of learning and the motivation of the students. Also these techniques can be extrapolated with adaptations to an others subjets from others degrees with independent of their nature

Innovating in the Engineering processes. Engineering as a means of Innovation

[EN] Innovation and Engineering are very close concepts. Innovation is one of the key competences of the engineers in the way they use their own creativity and knowledge base to face the problems they have to resolve for mankind improvement and social evolution.In this special section we have selected four papers from three research events (CINAIC 2013, TEEM 2013 and ISELEAR 2013) that empower the innovation and research cycles in Engineering from different perspective