Un caso de incorporación de la perspectiva de género: de la estrategia institucional a la asignatura final

La Unidad de Igualdad de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en su último plan de igualdad incluyó, entre otros objetivos, el de asegurar la perspectiva de género en la docencia. La vía propuesta fue la definición de una competencia transversal (Comportamiento ético y global) que debería implantarse en todos los programas. Por su parte, la Facultad de Informática de la misma universidad trabaja en el mismo sentido desde 2019 en su Comisión de Equidad. En este artículo se expone el proceso seguido desde la aparición de este impulso institucional hasta su conceptualización en dicha competencia y su vinculación concreta a un subconjunto de las asignaturas del Grado y del Máster en Ingeniería Informática. Se detallan las fases, las directrices establecidas, la selección de las asignaturas y un ejemplo de implantación en una de ellas. El principal resultado de la experiencia es que este es un proceso viable gracias a unos factores facilitadores ya existentes y a la implicación de los grupos interesados, pero que no está libre de contradicciones ni es todavía maduro en todos los aspectos clave, entre ellos algunos tan relevantes como el de la evaluación de la competencia.The last equality plan of the Gender Unit of the Universitat Oberta de Catalunya includes, among others goals, ensuring a gender perspective in the teaching process. To this aim, a new transversal competency (Global and Ethical Behaviour), that should be included in every official bachelor’s and master’s degree programme, has been defined. For its part, the Computer Science Faculty of the same university, has been working in the same direction since 2019 within its Equality Commission. In this paper, we present the process followed since the emergence of this institutional impulse to its conceptualization as a competence and its specific implementation in a subset the Bachelor's and Master's in Computer Engineering courses. The phases, the established guidelines, the selection of the subjects and an example of implementation in one of them are detailed. The main result of the experience is that this is a viable process thanks to some facilitating factors that already exist and to the involvement of the stakeholders. Even though it is not free from contradictions nor it is yet mature in all the key aspects, including some that are so relevant such as the competence evaluation

Resumen ejecutivo del documento de consenso sobre el manejo de la patología renal en pacientes con infección por VIH

El objetivo de este documento es actualizar las recomendaciones sobre la evaluación y el manejo de la afectación renal en pacientes con infección por el VIH del año 2010. La función renal debe monitorizarse en todos los pacientes e incluir la medida de la concentración sérica de creatinina, la estimación del filtrado glomerular (ecuación CKD-EPI), la medida del cociente proteína/creatinina en orina y un sedimento urinario. El estudio básico de la función tubular ha de incluir la concentración sérica de fosfato y la tira reactiva de orina (glucosuria). En ausencia de alteraciones, el cribado será anual. En pacientes tratados con tenofovir o con factores de riesgo para el desarrollo de enfermedad renal crónica (ERC), se recomienda una evaluación más frecuente. Se debe evitar el uso de antirretrovirales potencialmente nefrotóxicos en pacientes con ERC o factores de riesgo para evitar su progresión. También se revisan las indicaciones de la biopsia renal, cuándo enviar el paciente al nefrólogo y las indicaciones, evaluación y manejo del paciente en diálisis o del trasplante renal

A Geographical Information System in a Virtual Learning Environment

The use of Information and Communication Technologies (ICT) in education has widened the range of learning possibilities and provides the required technological support to create a new learning environment. This paper focuses on the description of an improved educational environment based on a system of data visualization and a geographical information system. It describes a proposal for integrating theory and practice in the learning process, improving visualization and customization of learning methods. Afterwards, an approach based on a Geographical Information System (GIS) is presented which is adapted to the requirements of a virtual learning environment

A Geographical Information System in a Virtual Learning Environment

The use of Information and Communication Technologies (ICT) in education has widened the range of learning possibilities and provides the required technological support to create a new learning environment. This paper focuses on the description of an improved educational environment based on a system of data visualization and a geographical information system. It describes a proposal for integrating theory and practice in the learning process, improving visualization and customization of learning methods. Afterwards, an approach based on a Geographical Information System (GIS) is presented which is adapted to the requirements of a virtual learning environment

Consensus document on the evaluation and management of renal disease in HIV-infected patients

Objetivo: Actualizar las recomendaciones sobre la evaluación y el manejo de la afectación renal en pacientes con infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Métodos: Este documento ha sido consensuado por un panel de expertos del Grupo de Estudio de Sida (GESIDA) de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC), de la Sociedad Española de Nefrología (S.E.N.) y de la Sociedad Española de Química Clínica y Patología Molecular (SEQC). Para la valoración de la calidad de la evidencia y la graduación de las recomendaciones se ha utilizado el sistema Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation (GRADE). Resultados: La evaluación renal debe incluir la medida de la concentración sérica de creatinina, la estimación del filtrado glomerular (ecuación chronic kidney disease epidemiological collaboration [CKD-EPI]), la medida del cociente proteína/creatinina en orina y un sedimento urinario. El estudio básico de la función tubular ha de incluir la concentración sérica de fosfato y la tira reactiva de orina (glucosuria). En ausencia de alteraciones, el cribado será anual. En pacientes tratados con tenofovir o con factores de riesgo para el desarrollo de enfermedad renal crónica (ERC), se recomienda una evaluación más frecuente. Se debe evitar el uso de antirretrovirales potencialmente nefrotóxicos en pacientes con ERC o factores de riesgo para evitar su progresión. En este documento se revisan las indicaciones de derivación del paciente a Nefrología y las de la biopsia renal, así como las indicaciones y la evaluación y el manejo del paciente en diálisis o del trasplante renal. Conclusiones: La función renal debe monitorizarse en todos los pacientes con infección por el VIH y este documento pretende optimizar la evaluación y el manejo de la afectación renal