Factores de riesgo y prevalencia de trastornos migrañosos en población adulta. Estrategias médicas desde la atención primaria comunitaria

Objective: To determine the risk factors for migraine disorders, present in the adult population towardsthe establishment of medical strategies for their prevention and treatment from community primarycare. Methodology: The study was developed through a descriptive and field type investigation, witha sample of 64 patients, determined through an intentional non-probabilistic sampling. A Questionnairewas designed as a data collection instrument, whose content validation by means of nine experts wassufficient. In the statistical treatment, Excel 2007 and SPSS version 23 were used, with a descriptiveprocedure of frequencies, summations, arithmetic mean and percentages, represented in frequencytables by indicators. Results: The prevalence of a family history of migraine is demonstrated, whilethe characteristics of the pain were hemicranial, throbbing, moderate intensity, insidious, evolution over5 years, naproxen being the most widely used drug. Prevalence of migraine without aura in femalesbetween the ages of 31 to 60 years. The most experienced symptom besides pain was vomiting /nausea. Conclusion: According to the results, it is concluded that the greatest triggering risk factorfor migraine was environmental factors, translated into high thermal sensation. The application of localstrategy guidelines in health promotion and prevention is recommended.Objetivo: Determinar los factores de riesgo para trastornos migrañosos, presentes en población adultahacia el establecimiento de estrategias médicas para su prevención y tratamiento desde la atenciónprimaria comunitaria. Metodología: El estudio se desarrolló a través de una investigación tipo descriptivoy de campo, con una muestra de 64 pacientes, determinada a través de un muestreo no probabilísticointencional. Se diseñó un Cuestionario como instrumento de recolección de datos, cuya validaciónde contenido por medio de nueve expertos resultó suficiente. En el tratamiento estadístico se utilizóel programa Excel 2007 y SPSS versión 23, con un procedimiento tipo descriptivo, de frecuencias,sumatorias, media aritmética y porcentajes, representados en cuadros frecuenciales por indicadores.Resultados: Se demuestra prevalencia de antecedentes familiares en migraña, mientras que lascaracterísticas del dolor fue hemicraneal, pulsátil, intensidad moderada, insidioso, evolución con más de5 años, siendo el naproxeno el medicamento más utilizado. Prevalencia de migraña sin aura en el sexofemenino entre las edades 31 a 60 años. El síntoma más experimentado además del dolor fue de vómitos/nauseas. Conclusión: Se llega a la conclusión según los resultados que el mayor factor de riesgodesencadenante de la migraña fue de factores ambientales, traducido en la alta sensación térmica. Serecomienda la aplicación de lineamientos de estrategias locales en la promoción y prevención de salud

Inteligencia emocional del gerente educativo y clima laboral en escuelas Bolivarianas Venezolanas

The research had as objective to analyze the emotional intelligence of the educational manager and the work climate in Bolivarian Schools. He focused on a descriptive study with field design. The population consisted of fifteen (15) directors and fifty-eight (58) teachers in the Bolivarian schools of Lagunillas Municipality, Zulia State, Venezuela. To obtain the information, two questionnaires of twenty-two (22) items each were applied, with an estimation scale in four alternatives addressed to managers and teacher. The results allow to conclude the level of emotional intelligence according to the dimensions studied is deficient in the educational directors, demonstrating that their leadership is limited to the administrative aspect without becoming proactive, which influences a climate of dissatisfaction in the workforce due Lack of motivation, encouragement and managerial empathy.La investigación tuvo como objetivo analizar la inteligencia emocional del gerente educativo y el clima laboral en Escuelas Bolivarianas. Se centró en un estudio descriptivo con diseño de campo. La población estuvo conformada por quince (15) directivos y cincuenta y ocho (58) docentes en las escuelas bolivarianas del Municipio Lagunillas, Estado Zulia Venezuela. Para recabar la información se aplicaron dos cuestionarios de veintidos (22) ítems cada uno, con escala de estimación en cuatro alternativas dirigidas al personal directivo y docente. Los resultados permiten concluir que el nivel de inteligencia emocional de acuerdo a las dimensiones estudiadas es deficiente en los directores educativos, demostrando que su liderazgo se limita al aspecto administrativo sin llegar a ser proactivos, lo cual influye en un clima de insatisfacción laboral en el personal debido a la falta de motivación, estímulo y empatía gerencial

Emotional Intelligence of the Educational Manager and Labor Climate in Venezuelan Bolivarian Schools

La investigación tuvo como objetivo analizar la inteligencia emocional del gerente educativo y el clima laboral en Escuelas Bolivarianas. Se centró en un estudio descriptivo con diseño de campo. La población estuvo conformada por quince (15) directivos y cincuenta y ocho (58) docentes en las escuelas bolivarianas del Municipio Lagunillas, Estado Zulia Venezuela. Para recabar la información se aplicaron dos cuestionarios de veintidos (22) ítems cada uno, con escala de estimación en cuatro alternativas dirigidas al personal directivo y docente. Los resultados permiten concluir que el nivel de inteligencia emocional de acuerdo a las dimensiones estudiadas es deficiente en los directores educativos, demostrando que su liderazgo se limita al aspecto administrativo sin llegar a ser proactivos, lo cual influye en un clima de insatisfacción laboral en el personal debido a la falta de motivación, estímulo y empatía gerencial.The research had as objective to analyze the emotional intelligence of the educational manager and the work climate in Bolivarian Schools. He focused on a descriptive study with field design. The population consisted of fifteen (15) directors and fifty-eight (58) teachers in the Bolivarian schools of Lagunillas Municipality, Zulia State, Venezuela. To obtain the information, two questionnaires of twenty-two (22) items each were applied, with an estimation scale in four alternatives addressed to managers and teacher. The results allow to conclude the level of emotional intelligence according to the dimensions studied is deficient in the educational directors, demonstrating that their leadership is limited to the administrative aspect without becoming proactive, which influences a climate of dissatisfaction in the workforce due Lack of motivation, encouragement and managerial empathy

Inteligencia Emocional del Gerente Educativo y Clima Laboral en Escuelas Bolivarianas Venezolanas

La investigación tuvo como objetivo analizar la inteligencia emocional del gerente educativo y el clima laboral en Escuelas Bolivarianas. Se centró en un estudio descriptivo con diseño de campo. La población estuvo conformada por quince (15) directivos y cincuenta y ocho (58) docentes en las escuelas bolivarianas del Municipio Lagunillas, Estado Zulia Venezuela. Para recabar la información se aplicaron dos cuestionarios de veintidos (22) ítems cada uno, con escala de estimación en cuatro alternativas dirigidas al personal directivo y docente. Los resultados permiten concluir que el nivel de inteligencia emocional de acuerdo a las dimensiones estudiadas es deficiente en los directores educativos, demostrando que su liderazgo se limita al aspecto administrativo sin llegar a ser proactivos, lo cual influye en un clima de insatisfacción laboral en el personal debido a la falta de motivación, estímulo y empatía gerencial

EFECTIVIDAD DEL CURSO ESTRATEGIAS HOLÍSTICAS PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

En el marco de un proceso de transformación social desde el papel asumido por las universidades de Latinoamérica y el Caribe; la introducción de nuevos modos de aplicar estrategias docentes a través de cursos de extensión universitaria, se constituye en una de las ejecuciones para la acción ineludible en el cambio demandado para la educación superior. Tal es el caso del Curso Estrategias Holísticas para adultos concebido en un desarrollo transpersonal. A manera de darle continuidad sustentable al mismo, se realiza la investigación cuyo objetivo general fue evaluar la efectividad de este curso, en las aulas de clase de dos universidades de la región. La fundamentación teórica fue el estudio realizado por Román (2006), con referentes teóricos del holismo de Weil (2000), David (1992), Calvano (2004). La metodología fue positivista, con tipo de investigación evaluativa aplicada, modalidad de evaluación de programas, bajo enfoque analítico y diseño descriptivo. La población fue de 28 profesores inscritos en cuatro de las aplicaciones del curso desde el año 2006. Para recolectar la información se utilizó un cuestionario de 13 preguntas de selección cerrada. El análisis de los resultados se realizó en una primera fase, cualitativamente y en la segunda, por medio de la estadística descriptiva, llegando a la conclusión de que el Curso Estrategias holísticas para adultos, posee alta efectividad, demostrada en una buena utilización de las estrategias en las aulas de clase de educación superior, así como la evidencia de mayores factores favorables que adversos, en la aplicación del curso

Public policies of environmental awareness: strategic pillar of Montería as a sustainable city

Montería, Capital del Departamento de Córdoba, Colombia, a pesar de ser una ciudad intermedia; posee destacados recursos que le han permitido renovarse, enmarcándose en tendencias actuales como la sostenibilidad global. Su ardua labor, al asumir el desafío de proporcionar calidad de vida bajo un entorno sostenible a una población en constante crecimiento, ha dado frutos, siendo galardonada en diversas oportunidades; sin embargo, el reto continúa ante el cumplimiento de otros indicadores de sostenibilidad. En tal sentido, el objetivo general de este estudio de tipo analítico documental 27Estelio José Angulo, Mireya Salas de González, Miguel Eduardo Negrón FuenmayorDOI: https://doi.org/10.21892/978-958-5547-92-6.3fue analizar las políticas públicas de conciencia ambiental como pilar estratégico de Montería para posicionarse como Ciudad Sostenible. A partir de la Agenda 2030 adoptada por la Organización de las Naciones Unidas y los Objetivos de Desarrollo sostenible, se examina el Plan de Desarrollo Montería 2016-2019, Plan Maestro de Cambio Climático 2019 y el Plan de Acciones 2032 Montería Sostenible de Cara al Río Sinú, como principales instrumentos de planeación vinculantes a políticas públicas en ambiente y sostenibilidad. Las reflexiones resultantes permiten evidenciar un balance positivo de los alcances y logros en cada documento de política pública y se reconoce la conciencia ambiental como mecanismo político, articulada a la identidad regional y la mejora continua de la calidad de vida de sus habitantes, como estandarte y pilar estratégico filosófico de estas políticas para continuar trabajando apegados al protocolo de ciudad sostenible, por lo tanto, el reto siguiente es la actualización de instrumentos normativos de aplicabilidad de las políticas públicas con énfasis en medidas para crear mayor conciencia y cultura ambiental en la ciudadanía desde un eje educativo.Montería, Capital of the Department of Córdoba, Colombia despite being an intermediate city; It has outstanding resources that have allowed it to be renewed, framed in current trends such as global sustainability. His hard work in taking on the challenge of providing quality of life under a sustainable environment to a constantly growing population, has borne fruit by being awarded several times; However, the challenge continues in the face of compliance with other sustainability indicators. In this sense, the general objective of this documentary analytical study is to analyze public policies of environmental awareness as a strategic pillar of Monteria to position itself as a Sustainable City. From the 2030 Diary adopted by the United Nations Organization and the Sustainable Development Goals, the Monteria Development Plan 2016-2019, Climate Change Master Plan for 2019 and the 2032 Action Plan Sustainable Montería facing the Sinú River, as the main instruments of planning binding to public policies in environment and sustainability. The resulting reflections allow us to show a positive balance of the scope and achievements in each public policy document, and environmental awareness is recognized as a political mechanism, articulated to the regional identity and the continuous improvement of the quality of life of its population as a standard and strategic philosophical pillar of these policies to continue working attached to the Sustainable City protocol, therefore the Next challenge is the updating of normative instruments of applicability of public policies with emphasis on measures to create greater environmental awareness and culture in citizens from an educational axis

Ciudades sostenibles: Un enfoque diferenciado del desarrollo de las ciudades

La innovación se ha posicionado como el motor que impulsa el desarrollo de las naciones. Desde las grandes economías de las potencias mundiales hasta economías emergentes propias de países en desarrollo, han implementado Innovación en sus procesos productivos, logrando con ello posicionar sus economías regional y mundialmente. La innovación se apoya en la I+D, y esta, a su vez, se fortalece con los recursos destinados por las naciones. En el caso de Colombia, es grande el reto en materia de investigación, es necesario la concientización de que, a mayor inversión, más número de investigadores realizando estudio, más modernizadas las empresas y un mayor crecimiento económico regional