Intervención de enfermería en terapia de presión negativa en heridas abdominales

Objective: To describe nursing interventions in NPT applied to abdominal wounds. Method: Qualitative, descriptive, non-experimental study. Systematic literature review in Elsevier, Scielo, PubMed, Google Scholar, and university repositories; DeCS: Nursing Intervention, Negative Pressure Therapy, Wounds. Twenty-six sources were included. Results: NPWT is the most acceptable option for the management of chronic wounds; however, data on the optimal duration of use are lacking, and there is no standardized protocol. Conclusions: NPWT is established as an essential tool in complex wounds, effective in promoting healing and preventing complications.Objetivo: Describir las intervenciones de enfermería en TPN aplicadas a heridas abdominales. Método: Estudio cualitativo, descriptivo, no experimental. Revisión bibliográfica sistemática en Elsevier, Scielo, PubMed, Google Académico y repositorios universitarios; DeCS: Intervención de Enfermería, Terapia de Presión Negativa, Heridas. Se incluyeron 26 fuentes. Resultados: La TPN resulta la opción más aceptable para el manejo de heridas crónicas; sin embargo, faltan datos sobre el tiempo óptimo de uso y no existe un protocolo estandarizado. Conclusiones: La TPN se consolida como herramienta esencial en heridas complejas, eficaz para promover la cicatrización y prevenir complicaciones

Liderazgo estratégico en la gestión universitaria, retos y oportunidades para la calidad educativa

Higher education institutions are considered complex spaces that foster the development of critical thinking. In this educational context, strategic leadership is positioned as a key element in guiding institutions through an environment characterized by uncertainty and constant change. The accelerated transformation in higher education, coupled with increased requirements associated with educational quality, demands more flexible, innovative, and results-oriented academic management. This research aims to identify the challenges and opportunities offered by strategic leadership in university management as a way to structure effective strategies to consolidate quality in university processes. The research was conducted using a mixed, descriptive, and exploratory approach with a non-experimental and cross-sectional design. The challenges and opportunities identified and managed through strategic leadership allow for the consolidation of educational quality.Las entidades de educación superior, son consideradas espacios complejos que propician el desarrollo del pensamiento crítico. En este contexto educativo, el liderazgo estratégico se posiciona como un elemento clave para guiar a las instituciones a través de un entorno caracterizado por incertidumbre y cambio constante. La transformación acelerada en la educación superior, aparejado al incremento de requisitos asociados a la calidad educativa, demandan de una gestión académica más flexible, innovadora y orientada a resultados. La presente investigación consiste en determinar los retos y oportunidades que ofrece el liderazgo estratégico en la gestión universitaria como vía para estructurar estrategias efectivas a fin de consolidar la calidad en los procesos universitarios. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, de tipo descriptivo y exploratorio con un diseño no experimental y transversal. Los retos y oportunidades identificados, gestionados mediante el liderazgo estratégico permiten consolidar la calidad educativa

Aprendizaje adaptativo con inteligencia artificial en estudiantes del nivel superior en Latinoamérica. Revisión sistemática

In Latin American higher education, adaptive learning with artificial intelligence is presented as an innovative strategy that improves academic results by applying adaptive platforms and intelligent systems. This study aimed to analyze the scientific evidence on the application of adaptive learning with AI in higher education in Latin America. Methodologically, as a descriptive systematic review, it took a qualitative approach, evaluating studies published since 2020 using the PRISMA and JBI model tools. The findings indicated high student academic performance motivated by the personalization of learning with AI, and teachers accepted this technology, which pedagogically optimizes the teaching-learning process, although they acknowledged their lack of training in the tools and the existence of ethical conflicts regarding privacy. In conclusion, the renewal of higher education is possible with the responsible and ethical application of AI, provided that institutions implement appropriate policies, adapt infrastructure, and train teachers.  En la enseñanza superior latinoamericana el aprendizaje adaptativo con inteligencia artificial se presenta como una estrategia innovadora que mejora resultados académicos aplicando plataformas adaptativas y sistemas inteligentes. Este estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica sobre la aplicación del aprendizaje adaptativo con IA en enseñanza del nivel superior en Latinoamérica. Metodológicamente, como revisión sistemática descriptiva tuvo un enfoque cualitativo, se evaluaron estudios publicados a partir del 2020 con herramientas del modelo PRISMA y JBI. Los hallazgos resultantes indicaron un alto rendimiento académico estudiantil motivado por la personalización del aprendizaje con IA y los docentes aceptaron esta tecnología que pedagógicamente optimiza el proceso enseñanza aprendizaje, aunque estos reconocieron su preparación deficiente en las herramientas y la existencia de conflictos éticos de privacidad. En conclusión, la renovación de la Educación Superior es posible con la aplicación responsable y ética de la IA, siempre que las instituciones implementen políticas adecuadas, adapten la infraestructura y capaciten a los profesore

Intervención de enfermería para fortalecer el autocuidado del paciente diabético del Hospital Básico Guaranda, Ecuador

Objective: To assess self-care among patients with type 2 diabetes mellitus attended in the Outpatient Clinic of Hospital Básico IESS‑Guaranda in 2024 and to design an educational plan to strengthen self-care practices. Method: Direct observation and administration of questionnaires to patients and nursing staff within the CAPSTONE methodology; these inputs were used to diagnose the situation and to develop an educational program and a training plan for the team. Results: The assessment revealed insufficient patient education, time constraints among staff, and low adherence to recommendations; in response, training for nursing staff and a patient‑directed program were proposed. Conclusion: An educational intervention is necessary to improve self‑care and reduce diabetes‑related complications; follow‑up is recommended to sustain the effects.Objetivo: Evaluar el autocuidado de pacientes con diabetes mellitus tipo 2 atendidos en la Consulta Externa del Hospital Básico IESS‑Guaranda en 2024 y diseñar un plan educativo para fortalecer prácticas de autocuidado. Método: Observación directa y aplicación de cuestionarios a pacientes y al personal de enfermería dentro de la metodología CAPSTONE; con esos insumos se diagnosticó la situación y se elaboró un programa educativo y un plan de capacitación para el equipo. Resultados: La evaluación mostró educación insuficiente al paciente, limitaciones de tiempo del personal y baja adherencia a recomendaciones; en respuesta se propuso formación para enfermería y un programa dirigido a pacientes. Conclusión: La intervención educativa resulta necesaria para mejorar el autocuidado y reducir complicaciones asociadas a la diabetes; se recomienda seguimiento para sostener los efectos

Estrategias humanizadas para el cuidado neonatal crítico y su impacto en la dignidad

Objective: To analyze organizational, care-related, and educational strategies that promote humanized neonatal intensive care and their impact on dignity for the newborn–family dyad. Method: Systematic review of literature (2020–2025) in PubMed, following PRISMA 2020. Twenty-nine studies were assessed, with evidence levels classified as high, moderate, or low based on study design, bias, consistency, and effect size. Results: Strategies such as kangaroo care, skin-to-skin contact, music therapy, colostrum therapy, and family participation showed clinical benefits. Strongest evidence came from RCTs and meta-analyses, while descriptive studies provided complementary insights. Conclusions: Humanized NICU care improves clinical and emotional outcomes, strengthens family bonds, and should be consolidated as a standard practice supported by institutional policies and continuous training.Objetivo: Analizar estrategias organizacionales, asistenciales y formativas que favorecen la humanización del cuidado neonatal crítico en UCIN y su impacto en la dignidad del binomio neonato–familia. Método: Revisión sistemática de literatura (2020–2025) en PubMed, siguiendo PRISMA 2020. Se evaluaron 29 estudios, clasificando el nivel de evidencia en alto, moderado o bajo según diseño, sesgo, consistencia y magnitud del efecto. Resultados: Estrategias como método canguro, contacto piel con piel, musicoterapia, calostroterapia y participación familiar mostraron beneficios clínicos y psicosociales. La evidencia más sólida provino de RCTs y metaanálisis, mientras que estudios descriptivos aportaron hallazgos complementarios. Conclusiones: La humanización en UCIN mejora resultados clínicos, fortalece vínculos familiares y debe consolidarse como práctica estándar respaldada por políticas y formación continu

Programa casuístico para la competencia convive y participa democráticamente en estudiantes de Lambayeque, Perú

In the context of Peruvian primary education, the development of rules of coexistence is fundamental for citizenship training. The objective was to determine the effect of a program based on case analysis on the development of the competence "live and participate democratically", in students from Lambayeque. A pre-experimental quantitative study was carried out with a twelve-week case study, with a questionnaire and Wilcoxon test to compare pre-test and post-test. After a structured intervention, significant improvements were observed; the students’ percentage at the achieved level increased from 29% to 70%. The statistical analysis confirmed a significant positive effect on global competence and its dimensions of interaction, norm-building and participation in the common good. It is concluded that the case study program is an effective pedagogical tool to develop democratic and coexistence skills in the primary education classroom.En el contexto de la educación primaria peruana, el desarrollo de las normas de convivencia es fundamental para la formación ciudadana. El objetivo fue determinar el efecto de un programa basado en el análisis de casos en el desarrollo de la competencia “convive y participa democráticamente”, en estudiantes de Lambayeque. Se realizó un estudio cuantitativo preexperimental con una intervención casuística de doce semanas, con cuestionario y prueba Wilcoxon para comparar pretest y postest. Tras una intervención estructurada se observaron mejoras significativas; el porcentaje de estudiantes en nivel logrado aumentó del 29 % al 70 %. El análisis estadístico confirmó un efecto positivo significativo en la competencia global y en sus dimensiones de interacción, construcción de normas y participación en el bien común. Se concluye que el programa casuístico es una herramienta pedagógica efectiva para desarrollar competencias democráticas y de convivencia en el aula de educación primaria

Afrontamiento al estrés en el cuidador principal del paciente oncológico adulto terminal

Objective: To determine levels of overload and coping mechanisms for stress in primary caregivers of terminal cancer patients. Method: Mixed study with a qualitative predominance; survey, Zarit Scale, and Stress Coping Questionnaire applied to 50 caregivers in a cancer hospital (June-July 2023). Results: Forty-eight percent presented mild overload, 28% absence, and 24% intense overload. Forty-eight percent of the surveyed population showed mild overload in their role as caregivers of terminally ill cancer patients, while 28% reported no overload and 24% reported severe overload. Twenty-four percent showed open emotional expression; 22% focused on problem solving. Conclusions: Psychosocial support and nursing training are essential to reduce overload and strengthen coping strategies.Objetivo: Determinar niveles de sobrecarga y mecanismos de afrontamiento al estrés en cuidadores principales de pacientes oncológicos terminales. Método: Estudio mixto con predominio cualitativo; encuesta, Escala de Zarit y Cuestionario de Afrontamiento al Estrés aplicados a 50 cuidadores en un hospital oncológico (junio‑julio 2023). Resultados: El 48% presentó sobrecarga leve, 28% ausencia y 24% sobrecarga intensa. El 48% de la población encuestada mostró sobrecarga leve ejerciendo el rol de cuidador del paciente oncológico terminal, mientras que el 28% manifiesta la ausencia de sobrecarga y finalmente el 24% manifiesta poseer sobrecarga intensa. El 24% mostró expresión emocional abierta; 22% focalización en solución de problemas. Conclusiones: Es imprescindible apoyo psicosocial y formación de enfermería para reducir sobrecarga y fortalecer estrategias de afrontamiento

Las habilidades investigativas en la formación profesional

The purpose of this article was to examine the process of developing research skills in the university context, emphasizing its relevance in promoting a scientific culture that favors the professionalization of students. To this end, documentary research was conducted using a hermeneutic approach based on the interpretive paradigm and supported by qualitative methods for working with secondary sources. The findings obtained after the reinterpretation process highlight the importance of research in higher education, as it fosters a scientific culture that enriches both the professional development and social impact of students. However, it is crucial to clearly define specific research skills and competencies and to apply strategies from a comprehensive perspective, promoting the link between research, personal growth, and social transformation.El presente artículo tuvo como propósito examinar el proceso de formación de habilidades investigativas en el contexto universitario, subrayando su relevancia en la promoción de una cultura científica que favorezca la profesionalización de los estudiantes. Para ello, se llevó a cabo una investigación de carácter documental con un enfoque hermenéutico, basada en el paradigma interpretativo y apoyada en métodos cualitativos para trabajar con fuentes secundarias. Los hallazgos obtenidos tras el proceso de reinterpretación destacan la importancia de la investigación en la educación superior, ya que fomenta una cultura científica que enriquece tanto el desarrollo profesional como el impacto social de los estudiantes. Sin embargo, resulta crucial definir claramente habilidades y competencias investigativas específicas y aplicar estrategias desde una perspectiva integral, promoviendo la vinculación entre la investigación, el crecimiento personal y la transformación social. &nbsp

Control de legalidad de los actos administrativos en la administración pública ecuatoriana

The overall objective of the research was to analyze the review of the legality of administrative acts within the Ecuadorian public administration. The methodology involved the research, collection, and critical analysis of documents and bibliographic references. It was based on a methodical, rigorous, and detailed examination of various sources, including laws and judicial decisions. A documentary review was employed as the research technique. The inductive-deductive method was also employed. The methodological procedure included normative interpretation, critical jurisprudential analysis, and dogmatic reconstruction. In conclusion, the normative transition driven by the 2008 Constitution and the technical operation of the Organic Administrative Code (2017) have established a system of guarantees in which an administrative act is valid only to the extent that it respects comprehensive legality, technical justification, and operational efficiency. The review of legality in Ecuador is geared toward strengthening ethics in administrative law.El objetivo general de la investigación fue analizar el control de legalidad de los actos administrativos en la administración pública ecuatoriana. El desarrollo del método consistió en la investigación, recolección y análisis crítico de documentos, y referencias bibliográficas. Se fundamentó en la exploración metódica, rigurosa y detallada de diferentes fuentes compuestas por leyes y artículos arbitrados. Se empleó como técnica la revisión documental. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. El procedimiento metodológico comprendió la interpretación normativa, el análisis jurisprudencial crítico y la reconstrucción dogmática. Conclusión, la transición normativa impulsada por la Constitución de 2008 y la operatividad técnica del Código Orgánico Administrativo (2017) han configurado un sistema de garantías donde el acto administrativo es válido solo en la medida en que respeta la juridicidad integral, la motivación técnica y la eficiencia operativa. El control de legalidad en Ecuador se proyecta hacia el fortaleciendo de la ética en el derecho administrativo

El uso de herramientas tecnológicas en la educación activa. Revisión sistemática

Active education is consolidated as a pedagogical approach aimed at promoting participation, autonomy and meaningful learning in students, relying increasingly on the use of technological tools. The article aimed to systematically analyze the scientific production on the use of technological tools in active education, identifying types of tools used, associated pedagogical approaches and main results reported in teaching and learning processes. A systematic review of the literature was carried out following the guidelines of the PRISMA protocol, by consulting recognized scientific databases and applying previously defined inclusion and exclusion criteria. The results showed a diversity of technological tools linked to active methodologies such as project-based learning, collaborative learning and the flipped classroom. It is concluded that the pedagogical integration of technology strengthens active education, although challenges and lines of future research remain.La educación activa se consolida como un enfoque pedagógico orientado a promover participación, autonomía y aprendizaje significativo en los estudiantes, apoyándose cada vez más en el uso de herramientas tecnológicas. El artículo se propuso analizar de manera sistemática la producción científica sobre el uso de herramientas tecnológicas en la educación activa, identificando tipos de herramientas empleadas, enfoques pedagógicos asociados y principales resultados reportados en procesos de enseñanza y aprendizaje. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices del protocolo PRISMA, mediante la consulta de bases de datos científicas reconocidas y la aplicación de criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Los resultados evidenciaron diversidad de herramientas tecnológicas vinculadas a metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo y aula invertida. Se concluye que la integración pedagógica de la tecnología fortalece la educación activa, aunque persisten desafíos y líneas de investigación futura