DEL AUGE ALGODONERO AL LIDERAZGO POLÍTICO. UNA UTOPÍA PERIODÍSTICA CHAQUEÑA (1906-1922)

A precária sociedade colonizadora do Território Nacional de Chaco aspirava converter-se em Estado e participar da vida nacional, a partir de suas possibilidades algodoeiras. Os “chaqueños” do início do século XX viam na história estado-unidense a referência de um futuro promissor para o Chaco. Este artigo apresenta reflexões a partir de informações sobre os Estados Unidos, publicadas no semanário de resistência El Colono, entre 1906-1922, que sempre partia da perspectiva de sua transformação de colônia agrária em potência mundial

AMÉRICA TIENE NOMBRE DE MUJER: MUJERES INDÍGENAS EN EL PACTISMO DURANTE LA FRONTERA

Juan Rodríguez de Fonseca gestionó los asuntos indianos entre 1493 y 1524. Durante ese tiempo, la política americana fue variando según las circunstancias requirieran. Entre los descubrimientos y la conquista hubo una línea pacífica de actuación impulsada por Fonseca: los pactos políticos con los indios. El objeto de este trabajo es abordar cual fue el papel que correspondió a las mujeres indígenas en estos pactos fronterizos

Plataforma educativa para la difusión de la música popular en Castilla y León

Esta comunicación de autoría plural e intergeneracional, se presenta en el contexto del GIR Intangible Heritage, Music and Gender. International Network. Los resultados de investigación del GIR se articulan en la interdisciplinariedad e internacionalidad de especializaciones. La transferencia de resultados de la investigación a nivel científico llega al estudiantado mediante las buenas prácticas de innovación docente, y en nuestro caso, a través de una plataforma que permite el acceso a la música popular castellano-leonesa. Los objetivos son el auto seguimiento de esta transferencia que vincula el trabajo de campo, los estudios de contexto y el estudio de los roles de género en el proceso de transmisión oral y recogida de la música popular de libre acceso virtual para el alumnado a través de la plataforma. La metodología consiste en construir el discurso meta docente desde la duplicidad de espacio presencial y virtual, y poner en relación la transferencia de resultados de la investigación con el desarrollo de destrezas y competencias en la interactuación a través de las TICs. Como resultados presentamos la plataforma, e iniciativas de acción, intervención o actuación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Como conclusiones, exponemos la relación entre innovación docente como herramienta para el proceso enseñanza-aprendizaje, transferencia del conocimiento y la investigación tomando como referencia el número de visitas recibidas en la plataforma

Nuevas metodologías para entrevistas de campo virtuales desde un Proyecto de Innovación Docente

La situación actual de pandemia en la que llevamos trabajando desde hace varios meses ha hecho necesario emplear nuevas metodologías docentes y de investigación. En la precariedad de vivir al día en la planificación docente sin saber cada trimestre con qué porcentaje de presencialidad podíamos contar con cada asignatura de grado o del máster, los proyectos docentes se han reinventado y adaptado. Este ha sido el caso del ID2020/131 “¡Cántame! Mujeres informantes y olvidadas: fuentes orales para un programa de Innovación en Aprendizaje-Servicio”, perteneciente al grupo de Proyectos dirigidos a promover la integración de proyectos de aprendizaje-Servicio en asignaturas dentro de titulaciones oficiales. Los objetivos que nos hemos planteado en este Proyecto de Innovación Docente han sido los siguientes: en primer lugar, consolidar las materias de Patrimonio Musical Inmaterial con el equipo interuniversitario del GIR IHMAGINE para mejorar su docencia. En segundo lugar, promover la utilización innovadora de los recursos y servicios de la Universidad de Salamanca. En tercer lugar, realizar eficientemente las prácticas docentes de dichas materias y mejorar la calidad de los materiales didácticos empleados. Y, finalmente, favorecer el diseño y desarrollo metodológico de fuentes orales, con entrevistas semiestructuradas previas a la grabación de píldoras informativas

Dinamización patrimonial desde la Etnomusicología: la memoria oral como estrategia de promoción social

Memoria ID2022-170 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023