Balancing basic and applied research outputs: a study of the trade-offs between publishing and patenting

This study examines the relationship between academic publications and patents. First, we use regression models to investigate those factors that act as potential drivers when considering papers and patents individually. Second, we run a cluster analysis in order to test whether universities follow different patterns in the way they align their resources in regard to research objectives. The empirical application considers the Spanish public higher education system for the period 2006–2010. The overarching conclusion is that cross-fertilisation relationships between academic research and its commercialisation are found. There are, however, important differences in how universities are disseminating research results, particularly when we analyse the resources and capabilities universities possess. Results also stress the need to look at contextual and normative factors.Postprint (author’s final draft

¿Aprenden sostenibilidad los alumnos de la FIB?

En este artículo se presenta un estudio realizado para averiguar si los estudiantes de la FIB aprenden sostenibilidad a lo largo de sus estudios en la universidad. Se usa como herramienta el cuestionario de sostenibilidad del proyecto EDINSOST, que se presentó en JENUI 2018. El cuestionario tiene 34 preguntas relativas a las cuatro competencias en sostenibilidad definidas por la Comisión Sectorial de la Competencia Sostenibilidad de la CRUE. El cuestionario se ha pasado durante dos cursos consecutivos a los estudiantes de primer curso y a los estudiantes que realizan el Trabajo de Fin de Grado, con el objetivo de conocer el nivel de sostenibilidad con el que los estudiantes empiezan y acaban sus estudios. Los resultados muestran que los estudiantes presentan mejoras en el aprendizaje de la sostenibilidad en las 34 preguntas analizadas, y que la competencia de la que declaran saber más, y también de la que más aprenden, es “participación en procesos comunitarios que promuevan la sostenibilidad”. Por el contrario, la competencia en la que se declaran peor preparados es la “aplicación de principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales”.This paper presents a study carried out to find out whether or not FIB's students learn sustainability issues throughout their studies at the university. The sustainability questionnaire of the EDINSOST project, which was presented at JENUI 2018, is used as a tool. The questionnaire has 34 questions related to the four sustainability competencies defined by the Sectorial Commission for Sustainability Competency of CRUE. The questionnaire was conducted during two consecutive courses to the first-year students and those who complete the Bachelor Thesis, with the aim of knowing the level of sustainability with which students begin and finish their studies. The results show that students improve in the learning of sustainability in the 34 questions analyzed, and that the competency of which they declare to know more, and also the one they learn the most, is "participation in community processes that promote sustainability". On the contrary, the competency in which they declare themselves less prepared is the "application of ethical principles related to the values of sustainability in personal and professional behaviors".Peer ReviewedPostprint (published version

Modelo de competencias para microempresarios como instrumento de desarrollo productivo

Los microempresarios generalmente desconocen sus competencias básicas, en especial su aplicación y los beneficios que se obtienen cuando estas competencias se vinculan con el desarrollo de la gestión empresarial. Bajo ésta premisa, se propone un modelo de competencias dirigido exclusivamente a los microempresarios. Las competencias son debidamente identificadas y agrupadas en sectores mediante la revisión de literatura y una investigación de campo. Las competencias obtenidas están orientadas a una fácil y correcta aplicación, y distribuidas en los ámbitos de acción en que los microempresarios realizan sus actividades, tendientes a fortalecer su desarrollo productivo y motivar su formación personal y profesional.Postprint (published version

The acceptance and use of the e-learning systems among the university teachers in Ecuador

The success of an e-learning system depends largely on the acceptance and use that teachers give this tool. After critically evaluate models of technology adoption, including the Technology Acceptance Model (TAM) and TAM2, we built a conceptual model to predict the level of acceptance and use of e-learning system among teachers. This model extends TAM2 and includes technical support, computer self-efficacy, social influence, perceived enjoyment and satisfaction. Data were collected from 145 teachers of a University in Ecuador. For data collection, a form in Likert scale was sent by email. Upon receipt of the data, these missing data reported 4.2%, to correct this data imputation method it was applied for replacement by mean. After performing the checks about satisfactory reliability and validity, the structural model was tested using PLS. The results indicate that perceived ease of use and perceived usefulness have a direct effect on the intension of using e-learning systems. Perceived enjoyment, perceived ease of use and social influence have a direct effect on the perceived usefulness. Perceived enjoyment and computer self-efficacy both have a direct effect on perceived ease of use of e-learning systems. Universities Principals should not only worry about the basic design of e-learning systems, but also explicitly address individual differences among teachers using e-learning system.Postprint (published version

Portafolio digital de aprendizaje: un nuevo medio de comunicación en la educación

Propósito: La Generalitat de Catalunya tiene previsto introducir antes del año 2017 el portafolio digital, una iniciativa vinculada con los nuevos métodos de aprendizaje. Constatado el creciente interés por el portafolio digital como medio de comunicación en la educación, este artículo tiene por objetivos describir detalladamente su funcionamiento e identificar una lista de criterios, útiles a los centros educativos, para seleccionar la aplicación de gestión del portafolio digital que mejor se adapte a sus necesidades. Diseño/metodología/enfoque: En primer lugar se fija el marco teórico de funcionamiento del portafolio digital. Luego se tipifican las aplicaciones que son usadas comúnmente para su implementación. A continuación se realiza un análisis de requisitos de una aplicación ideal con acuerdo a las fases de creación del portafolio identificados en el marco teórico. Finalmente, a partir de estos requisitos se identifica una lista de criterios útiles para seleccionar la aplicación de soporte al portafolio. Resultados y originalidad/valor: El artículo aporta un proceso estructurado en etapas y fases para la creación del portafolio digital que va más allá de los existentes en la literatura. Además, define una lista de criterios útiles para seleccionar la aplicación de soporte al portafolio digital que más convenga a un centro educativo, obtenidos con una metodología bastante exhaustiva. Limitaciones/implicaciones de investigación: Para poner en práctica los criterios identificados se propone completar, en un nuevo estudio, el modelo de decisión multicriterio, especificando los procesos para pesar los criterios y normalizarlos. Después se podría analizar la validez del modelo estudiando la satisfacción obtenida por su uso en una muestra de centros educativos. Implicaciones prácticas: La lista de criterios se espera facilite la selección de la aplicación informática de soporte al portafolio de aprendizaje a los centros educativos, con acuerdo a sus necesidades específicas.Postprint (published version

Competency model for microentrepreneurs in depressed environments

Microentrepreneurs who have their businesses located in depressed regions are generally unaware of their basic competencies, especially their application and the benefits that are obtained when these are linked to the development of business management. Under this premise, this study aims to propose a competency model for microentrepreneurs to offer them a better understanding of how basic competences can improve their management actions and business performance. The competences in dimensions are identified and grouped; likewise, the importance of the model is determined with the support of a panel of experts linked to the micro enterprise sector. The competences proposed are distributed in the areas of action in which microentrepreneurs develop their activities. As a result, the model establishes 27 competencies that determine microentrepreneurs’ competences in depressed environments. Benefits for microentrepreneurs are additional knowledge to plan better training in basic competences and the improvement of their management skills and business performancePostprint (author's final draft

Economy and Learning Research Lab

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Service companies in innovative environments: The case of Spanish science parks

important sector in the Spanish economy, representing 67’27% of GDP anf 71’88% of the total employment (INE, 2009). Innovation has become one of the most important ways of improving precessess and products. Nowadays it is also in the service sector. In fact, annual budget assigned to innovative activities is increasing each year. In this context, using the data available at the Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE), we analyze the importance of the service sector in science park. Attending to the APTE’s classification, we identify five typologies of companies referred to the service sector, namely: technology transfer offices, business incubators, training centres, IT services and consultancy services. Data is analyzed from two perspectives: individually (each park), and regionally ( parks grouped according to the Spanish’s political and administrative regions), focusing especially to IT companies. Our results show that nearly 50% of the companies allocated in science parks come from de service sector, corroborating the importance of this sector in those innovative environments.Peer ReviewedPostprint (published version

La utilización de estrategias SEO en el sector de la venta de libros

La saturación de los medios de comunicación y el avance de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación han consolidado Internet como un nuevo canal comercial y de marketing. En este contexto surgen nuevas estrategias de promoción en Internet que facilitan a empresas y organizaciones obtener un buen posicionamiento en los buscadores e incrementar el tráfico en su página web. Los objetivos de este artículo son: 1) contextualizar el marketing basado en buscadores (SEM) y en especial las acciones o estrategias de optimización del posicionamiento (SEO); 2) identificar y clasificar las acciones SEO que las empresas realizan o podrían realizar para mejorar su posicionamiento, y 3) realizar una observación empírica, centrada en las librerías de ámbito español (venta de libros), que permita cuantificar el grado de utilización de acciones SEO y su efectividad según el posicionamiento observado en las páginas de resultados de los buscadores. Se analizan los resultados obtenidos, las limitaciones del estudio y se comentan futuras líneas de investigación.The Internet has consolidated as a new commercial and marketing channel due to the advance of Information and Communication Technologies and the saturation of conventional media channels. In this context, firms are doing specific (for the Internet channel) promotion strategies to improve its placement on search engines results pages and to increase its website traffic. The objectives of this article are: 1) to provide a context for the Search Engine Marketing (SEM), putting special attention on those actions to optimize the placement in search engines (SEO); 2) to identify and classify what SEO actions firms adopt or could adopt to improve its placement on search engines; and 3) to make an empirical study (centered on Spanish book trades) to quantify how much firms are adopting SEO actions and its effectiveness according to the placement observed in search engines result pages. The results are analyzed, the limitations are discussed and new lines for research are commented.Peer Reviewe

Aceptación y uso de los sistemas e-learning por estudiantes de grado de Ecuador : el caso de una universidad estatal

Objeto: El objetivo de esta investigación fue adaptar el Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM) para predecir el uso y la intención de uso de los sistemas e-learning entre los estudiantes de grado de una universidad estatal en Ecuador, con la intención de mejorar el entendimiento de los factores que puedan potenciar el uso de estos sistemas y facilitar la aplicación de políticas para incrementar los beneficios que éstos aportan al proceso de enseñanza y aprendizaje. Diseño/metodología/enfoque: El análisis tiene fundamento epistemológico en lo empírico-inductivo, basado en la observación de la percepción. En base a la revisión de la literatura científica sobre la evaluación y aceptación de los sistemas e-learning, se ha adaptado el modelo al caso de Ecuador y se ha elaborado un cuestionario con 52 ítems basado en escalas de Likert. El instrumento fue enviado por correo electrónico a 600 estudiantes de grado de una universidad estatal en Ecuador, respondiendo satisfactoriamente 423 de ellos. Se realizaron comprobaciones de validez y fiabilidad del modelo de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales (PLS), con el soporte del software estadístico SmartPLS. Aportaciones y resultados: Los resultados indican que todas las hipótesis del TAM se cumplen en el contexto ecuatoriano, al momento de evaluar la aceptación de los sistemas e-learning entre los estudiantes de grado de una universidad estatal. El principal aporte fue identificar que el entretenimiento percibido, la influencia social y la auto-eficacia computacional, tienen un efecto directo sobre los dos constructos principales del TAM, facilidad de uso percibida (PEOU) y utilidad percibida (PU). También se encontró que la satisfacción (S) recibe una elevada influencia directa de PU y a su vez S influye en el uso de los sistemas e-learning, siendo el primero un aporte específico de este estudio. El soporte técnico reflejó no tener influencia sobre los constructos fundamentales del TAM. Limitaciones: La investigación fue realizada a los estudiantes de grado en una sola universidad estatal categoría B de Ecuador, siendo la realidad de este país más compleja, al existir cuatro categorías con características distintas. Tampoco se han considerado la edad, género, estudiantes de posgrado, condición socio económica, entre otras características de los estudiantes que puede afectar la investigación. Implicaciones prácticas: La identificación de los factores que influyen en la aceptación y uso de los sistemas e-learning, contribuirá a crear y mejorar los entornos de enseñanza aprendizaje para los estudiantes universitarios. Permitiendo explotar con mayor eficiencia los beneficios de estas herramientas tecnológicas, adaptándolas a las políticas de gestión de las instituciones de educación superior. Originalidad / Valor añadido: Este artículo presenta datos empíricos sobre el uso y aceptación de los sistemas e-learning en los estudiantes de una determinada universidad de Ecuador. No se evidencian estudios similares en el país y el modelo puede ser considerado para futuros estudios de alcance nacional.Postprint (published version