Validación e implementación de un programa de educación psicoafectiva, basado en técnicas lúdico educativas, en niños escolarizados en la latencia tardía, (10 a 12 años), pertenecientes a colegios de la comuna 5 de la ciudad de Santa Marta

El Programa de educación afectiva y emocional “Pares e Impares”, tiene como objetivo la expresión de emociones, el conocimiento de sí mismo y la resignificación de las crisis normales en la etapa de latencia. El desarrollo psicoafectivo en primera etapa de latencia o latencia temprana se establece a partir de la represión de lo pulsional y la declinación del Edipo. En la segunda etapa de latencia o latencia tardía, se establece un trabajo del yo relacionado con la sublimación de lo pulsional y, con base en las experiencias que los niños introyectan del mundo externo (Relaciones con los pares-amigos o iguales), una vez se han internalizado las normas; cuyo logro principal es el desarrollo de la autonomía, la adaptación a la realidad y la adecuada integración al grupo. La investigación se desarrolló desde el método cuantitativo en un nivel explicativo, dentro de un paradigma metodológico empírico-analítico, y se utilizó un diseño cuasi experimental con 58 niños y niñas seleccionados a través de un muestreo intencional de grupos naturales, como grupos control y experimental. Para la sistematización se utilizó el software estadístico SPSS y las pruebas paramétricas Anova y T de Student. Los resultados mostraron efectos del programa en el grupo experimental, con relación todos los temas del Programa de Educación Psicoafectiva, destacando algunos como: La vitalidad a disposición de los logros y cumplimiento de tareas, aceptación de cambios físicos e incremento de la autoestima, aceptación e integración al grupo de pares, la aceptación de los deberes

Las vicisitudes de la psicoterapia de niños. Una reflexión del trabajo clínico con niños

Este artículo presenta las situaciones más relevantes a las que se enfrenta el psicoterapeuta de niños en su práctica diaria. Permite identificar aportes de algunos de los princi- pales analistas de niños de enfoque psicoanalítico; situarse en el lenguaje simbólico del infante; las implicaciones de la terapia de juego y cómo las dificultades transferenciales de los padres del pequeño paciente afectan el curso del proceso terapéutico. En la infancia el desarrollo de la personalidad está enmarcado dentro de un proceso inherente a los cam- bios dados por el mundo interno y el entorno del infante. Los niños deben sobreponerse a los diferentes retos; deben llegar a ser independientes y desarrollarse en el mundo escolar. A medida que el mundo escolar se amplía, el niño muestra su personalidad a través de su desenvolvimiento social que acompaña su desarrollo cognoscitivo. Debido a esto, el menor adquiere un concepto más claro de sí mis- mo, de cómo sobrevivir y tener éxito en su medio. La formación de su personalidad se desarrolla a medida que el niño se vuelve más independiente de sus padres y se re- laciona con sus compañeros. A través de esta interacción, el niño descubre sus propios valores, aptitudes y destrezas que le ayudarán a salir adelante (Josselyn, 1948). El aparato psíquico del infante es inmaduro e incapaz, en algunas ocasiones, de afrontar las fuerzas internas que se disponen inconscientemente a nivel interno en forma consecutiva. El analista de niños desempeña un papel importante en el diagnóstico y la elaboración de conflictos infantiles que muchas veces están lejos de la luz de verdad que maneja los padres.This article presents the most important problems faced by children psychotherapists in their daily practice. It identifies some of the major analysis done by children psychoanalysts; it places us in the infant’s symbolic language showing the implications of play therapy and how the parent’s transferen- tial difficulties affect the course of the therapeutic process. During childhood personality development is framed within a process inherent to the changes made by the internal world and the infant’s environment. Children must overcome the different challenges and must become independent and develop in school. As school pro- gresses, the child shows his personality through the social instances along his their cognitive development. Because of this the child acquires a clearer concept of self, how to survi- ve and succeed in his environment. The formation of his personality develops as the child becomes more independent from his parents and interacts with peers. Through this interaction the child discovers his own values, attitudes and skills that will help him get ahead (josselyn, 1948). The infant’s psychic apparatus is immature and incapable, sometimes, to tackle the internal forces that are available, consecutively, domestically and unconsciously. The children analysts play an important role in the diagno- sis and development of children’s conflicts, which are often far from the light of truth parents [email protected]

Implicaciones del bullying o maltrato entre pares en el desarrollo psicoafectivo de niños y niñas en etapa de latencia

Este artículo plantea las implicaciones del bullying en el desarrollo psicoafectivo de niños y niñas en etapa de latencia pertenecientes al Núcleo Educativo No. 1 de la ciudad de Santa Marta. La investigación es de tipo cuantitativa con un diseño transversal descriptivo. Para la selección de la población se manejó la técnica de muestreo no probabilístico intencionado. Se le aplicó a 250 niños y niñas, el cuestionario elaborado en la Universidad Autónoma de Madrid para el informe del Defensor del Pueblo sobre Violencia Escolar (Defensor del Pueblo, 2000) y de ahí se seleccionaron 95 niños y niñas víctimas de Bullying; para medir el impacto en el desarrollo Psicoafectivo, se utilizó el Test de Wartegg(1960). Las secuelas del maltrato entre pares a nivel afectivo, se reflejan principalmente en: inseguridad, baja autoestima, establecimiento de relaciones afectivas con predominio fóbico y poca adaptación social; inestabilidad en sus logros y alternancia en sus estados de ánimo.This article presents the implications of psycho-Bullying in the Development of Children in the latency stage belonging to the Core Education No. 1 in the city of Santa Marta. The quantitative research was a descriptive cross-sectional design. For the selection of the population handled the non-probability sampling technique intentional. Was applied to 250 children, the questionnaire developed at the Autonomous University of Madrid for the Ombudsman�s report on Violence in Schools (Ombudsman, 2000) and then 95 children were selected and girls victims of bullying, to measure the impact on psychoemotional development, we used the test Wartegg (1960). The aftermath of abuse peer emotional level, mainly reflected in: insecurity, low self-esteem, establishing relationships with, and phobic poor adaptation predominance social instability in their achievements and their alternation in moods

IMPLICACIONES DEL BULLYING O MALTRATO ENTRE PARES EN EL DESARROLLO PSICOAFECTIVO DE NIÑOS Y NIÑAS EN ETAPA DE LATENCIA - IMPLICATIONS OF ABUSE OR BULLYING IN THE PSYCHOAFFECTIVE DEVELOPMENT BETWEEN PAIRS OF CHILDREN IN LATENCY STAGE

This article presents the implications of psycho-Bullying in the Development of Children in the latency stage belonging to the Core Education No. 1 in the city of Santa Marta. The quantitative research was a descriptive cross-sectional design.For the selection of the population handled the non-probability sampling technique intentional. Was applied to 250 children, the questionnaire developed at the Autonomous University of Madrid for the Ombudsman’s report on Violence in Schools (Ombudsman, 2000) and then 95 children were selected and girls victims of bullying, to measure the impact on psychoemotional development, we used the test Wartegg (1960). The aftermath of abuse peer emotional level, mainly reflected in: insecurity, low self-esteem, establishing relationships with, and phobic poor adaptation predominance social instability in their achievements and their alternation in mood

Implicaciones Del Bullying O Maltrato Entre Pares En El Desarrollo Psicoafectivo De Niños Y Niñas En Etapa De Latencia

Este artículo plantea las implicaciones del bullying en el desarrollo psicoafectivo de niños y niñas en etapa de latencia pertenecientes al Núcleo Educativo No. 1 de la ciudad de Santa Marta. La investigación es de tipo cuantitativa con un diseño transversal descriptivo. Para la selección de la población se manejó la técnica de muestreo no probabilístico intencionado. Se le aplicó a 250 niños y niñas, el cuestionario elaborado en la Universidad Autónoma de Madrid para el informe del Defensor del Pueblo sobre Violencia Escolar (Defensor del Pueblo, 2000) y de ahí se seleccionaron 95 niños y niñas víctimas de Bullying; para medir el impacto en el desarrollo Psicoafectivo, se utilizó el Test de Wartegg(1960). Las secuelas del maltrato entre pares a nivel afectivo, se reflejan principalmente en: inseguridad, baja autoestima, establecimiento de relaciones afectivas con predominio fóbico y poca adaptación social; inestabilidad en sus logros y alternancia en sus estados de ánimo. Abstract This article presents the implications of psycho-Bullying in the Development of Children in the latency stage belonging to the Core Education No. 1 in the city of Santa Marta. The quantitative research was a descriptive cross-sectional design. For the selection of the population handled the non-probability sampling technique intentional. Was applied to 250 children, the questionnaire developed at the Autonomous University of Madrid for the Ombudsman’s report on Violence in Schools (Ombudsman, 2000) and then 95 children were selected and girls victims of bullying, to measure the impact on psychoemotional development, we used the test Wartegg (1960). The aftermath of abuse peer emotional level, mainly reflected in: insecurity, low self-esteem, establishing relationships with, and phobic poor adaptation predominance social instability in their achievements and their alternation in moods

Tipo de apego en niños y niñas desplazados por el conflicto armado colombiano

Objetivo: Determinar el tipo de apego en niños y niñas desplazados por el conflicto armado colombiano residentes en el Municipio de Arauca. Método: estudio de tipo descriptivo, la muestra 30 niños, entre los 9 y los 12 años, escolarizados. El instrumento utilizado es Inventario de Apego con Padres y Pares (IPPA) de Armsden y Greenberg (1987), validado en Colombia por Pardo, Pineda, Carillo y Castro (2006). Los resultados muestran que el tipo de apego identificado en niños y niñas respecto a la madre es ambivalente con un porcentaje de 73% y al padre evitativo con el 100%. El nivel de confianza establecido por los niños y niñas con la madre es medio equivalente al 70%, respecto al padre el nivel de confianza es bajo, con un porcentaje de 29 %. El nivel de confianza respecto al padre corrobora el estilo de apego identificado el cual corresponde a un apego evitativo

Relacionamiento, apego y agresividad: Preadolescentes de colegios públicos en Santa Marta, Colombia

A través de esta caracterización de los tipos de relación entre preadolescentes con sus padres y compañeros, esta investigación pretende describir los elementos en la conexión con sus padres (en aspectos como el apego, la comunicación, la confianza, la alienación, la distancia familiar y el bloqueo parental) e identifica elementos como comportamiento agresivo o intimidación escolar (cuando está presente en la relación con sus compañeros).  La muestra se obtuvo en un grupo de 70 estudiantes al azar de 5 colegios públicos en Santa Marta, Colombia; estos cursaban sexto grado, entre 8 y 12 años, con un margen de error de 10%. Los datos del estudio fueron recolectados con herramientas como el Test de Figuras Humanas (Koppitz, 1982), la Prueba Familiar de Corman (1961), el IPPA: Inventario de Apego con Padres y Pares (Armsden & Greenberg, 1987; Pardo, Pineda, Carrillo y Castro, 2006), y la Escala Abreviada del Cuestionario de Intimidación Escolar (Moratto, Cárdenas, & Berbesí, 2012). Los resultados obtenidos destacan una comunicación moderada-baja y la confianza de los preadolescentes hacia sus padres, con bajos índices de alienación y percepción de distanciamiento familiar; Además, los tipos de apego que predominan entre ellos son ansioso-inseguros, ambivalentes y evasivos. En cuanto a las relaciones con los compañeros, el índice inconsciente de agresión e impulsividad fueron pruebas, con bajos sentimientos de culpa, así como la manifestación mínima consciente de la admisión de algún tipo de intimidación escolar. Además, el estudio identifica que las prácticas más frecuentes de esta población implican signos de agresividad pasiva como exclusión, ocultamiento de cosas y ser llamado por sobrenombres

Indicadores sociodemográficos, sexualidad y embarazo en adolescentes de Santa Marta - Colombia

This non-experimental transactional descriptive research aims to determine the sociodemographic, sexuality and pregnancy indicators in 88 mothers belonging to prevention programs of the Colombian Family Welfare Institute (ICBF) Centro Zonal Norte. For the data collection, a sociodemographic record prepared by the researchers was used, taking into account guidelines from other works. The analysis was carried out through the statistical software SPSS version 25 and the ChiSquare statistic was used to obtain the frequency and percentage. All the regulations established by the criteria of resolution 8430/93, issued by the Ministry of Health of Colombia, and Law 1090 of the Psychologist were followed. The results show that sociodemographic and sexuality indicators associated with teenage pregnancy are: early pregnancy, low schooling, low socioeconomic status, non-use of contraceptive methods, unplanned pregnancy.La presente investigación descriptiva transaccional, no experimental, pretende determinar los indicadores sociodemográficos, sexualidad y embarazo en 88 madres pertenecientes a programas de prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Centro Zonal Norte. Para la recolección de datos se utilizó una ficha sociodemográfica elaborada por los investigadores, teniendo en cuenta lineamientos de otros trabajos. El análisis se realizó a través del software estadístico SPSS versión 25 y se utilizó estadígrafo Chi-Cuadrado para la obtención de la frecuencia y el porcentaje. Se siguieron todas las normativas establecidas por los criterios de la resolución 8430/93, expedida por el Ministerio de Salud de Colombia, y la Ley 1090 del Psicólogo. Los re sultados muestran que los indicadores sociodemográficos y de sexualidad asociados al embarazo adolescente son: gestación a edad temprana, baja escolaridad, estrato socioeconómico bajo, no utilización de los métodos anticonceptivos, embarazo no planificado

Estilos de apego, comunicación y confianza entre padres y jóvenes universitarios de la Guajira- Colombia

This work is the result of the descriptive review of the styles of parental attachment, communication and trust between parents and university students in the city of Guajira-Colombia. The sample consisted of 53 adolescents, 32 women and 21 men aged between 18 and 21 years of age, from the face-to-face programs of Business Administration, Social Work, Accounting and Pedagogy for children, from the University of La Guajira, Villanueva -Colombia. The inventory of Attachment with Parents and Peers (IPPA, Armsden and Greenberg, 1987; Pardo, Pineda, Carillo and Castro, 2006) and a socio-demographic record were used. The results indicate that there is difficulty in communication and trust on the part of the children towards the parents because they do not feel heard, they perceive that their feelings are not respected nor they are trusted in their judgment as young people. Also, was found the prevalence in the population of ambivalent anxious insecure attachment styles and insecure insecure attachment, with the mother and the father respectively.Este trabalho é o resultado da análise descritiva de estilos de vinculação parental, comunicação e confiança entre pais e jovem cidade universitária de La Guajira, na Colômbia. Villanueva A amostra foi composta por 53 adolescentes, 32 mulheres e 21 homens com idade entre 18 e 21 anos de idade, a Administração programas de rosto Negócios, Trabalho Social, Contabilidade e Educação da Criança, Universidade de La Guajira base -Colombia. e foi utilizado um perfil sócio-demográfico, o inventário de apego aos pais e pares (Pardo, Pineda, Carillo e Castro de 2006 IPPA, Armsden e Greenberg, 1987). Os resultados indicam que há dificuldade na comunicação e confiança dos filhos aos seus pais porque eles não se sentem ouvidos, eles percebem que seus sentimentos não são respeitados, nem confiar em seu julgamento tão jovem. Da mesma forma domina a população, estilos de apego inseguro apego inseguro ambivalente e esquiva ansioso com a mãe eo pai, respectivamente.Este trabajo es el resultado de la revisión descriptiva de los estilos de apego parental, la comunicación y la confianza entre padres y jóvenes universitarios de la ciudad de la Guajira-Colombia. La muestra estuvo conformada por 53 adolescentes, 32 mujeres y 21 hombres con edades comprendidas entre los 18 y 21 años de edad, de los programas presenciales de Administración de Empresas, Trabajo Social, Contaduría y Pedagogía infantil, de la universidad de La Guajira sede Villanueva-Colombia. Se utilizó el inventario de Apego con Padres y Pares (IPPA, Armsden y Greenberg, 1987; Pardo, Pineda, Carillo y Castro, 2006) y una ficha sociodemográfica. Los resultados indican que existe dificultad en la comunicación y la confianza de parte de los hijos hacia los padres debido a que no se sienten escuchados, perciben que no se respetan sus sentimientos, ni se confía en su juicio como jóvenes. De igual forma, predominan en la población dos estilos de apego: inseguro ansioso ambivalente y apego inseguro evitativo, con la madre y con el padre respectivamente

Entorno familiar y crianza del menor Wayuü trabajador del basurero de Riohacha-Colombia

This cross-sectional descriptive research characterizes the family environment and parenting practices of the mother of the minor worker of the Riohacha-Guajira garbage dump, Colombia. The population was composed of 11 Wayuü mothers who live around the dump and work recycling, including their children. Information was collected through a sociodemographic record and a survey about parenting practices with internal validity and content. It is concluded that the model of upbringing is rooted, inherited from the ancestral Wayuü culture, with matriarchy predominating. The mother cares about protection and physical care, but does not possess the adequate knowledge for affective regulation of her children.El artículo presenta resultados de la investigación descriptiva transversal orientada a caracterizar el entorno familiar y prácticas de crianza en una muestra de las madres de los menores trabajadores del basurero de Riohacha-Guajira, Colombia. La población estuvo constituida por 11 madres de la etnia Wayuü que habitan alrededor del basurero y trabajan reciclando, incluyendo sus hijos. Se recolectó información mediante ficha sociodemográfica y encuesta sobre prácticas de crianza con validez interna y de contenido. Se concluye que el modelo de crianza está arraigado, heredado de la cultura ancestral wayuü, predominando el matriarcado. La madre se preocupa por la protección y el cuidado físico, pero no posee los conocimientos adecuados para la regulación afectiva de sus hijos