Evidencias de Validez y Confiabilidad de la Escala de Envidia Disposicional en Muestras de Argentina

The emotional experience of envy goes through different cultures. However, few instruments have been developed for its measurement. Smith et al. (1999) proposed the Dispositional Envy Scale (DES), which has shown good validity properties, stability and internal consistency in psychometric studies conducted with U.S. and Brazilian samples. This research aimed at evaluating the psychometric properties of validity and reliability of the DES with samples of participants from Cordoba, Argentina, university students (n = 399) and adults from general population (n = 316). Furthermore, the Psychological Entitlement Scale and the Subjective Happiness Scale were applied. Analysis of exploratory and confirmatory factor structure provided evidence about the unidimensionality of the scale. Evidence of adequate internal consistency was obtained. Besides, envy was positively related to entitlement and it was negatively related to subjective happiness.La experiencia emocional de envidia atraviesa distintas culturas. No obstante, son escasos los instrumentos para su medición. Smith et al. (1999) propusieron la Dispositional Envy Scale, la cual ha evidenciado buenas propiedades de validez, estabilidad y consistencia interna en estudios psicométricos conducidos con muestras estadounidenses y brasileras. Esta investigación se propuso evaluar las propiedades psicométricas de validez y confiabilidad con muestras de participantes de Córdoba, Argentina, estudiantes universitarios (n = 399) y adultos de población general (n = 316). Asimismo, se aplicaron la Psychological Entitlement Scale y la Escala de Felicidad Subjetiva. Análisis de la estructura factorial exploratorios y confirmatorios ofrecieron evidencia sobre la unidimensionalidad de la escala. Se obtuvo evidencia de adecuada consistencia interna. Además, la envidia se relacionó de manera positiva con el derecho psicológico y negativa con la felicidad subjetiva.Fil: Mola, Débora Jeanette. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Psicología Cognitiva; ArgentinaFil: Saavedra, Bianca Analia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Reyna, Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Psicología Cognitiva; Argentin

Diferenças de idade e gênero em comportamento social, temperamento e regulação emocional em crianças argentinas

Diversos estudios destacan la elevada prevalencia de problemas internalizados y externalizados (PIyE) en la niñez, así como sus repercusiones en la competencia académica (CA). En México existe poca evidencia empírica al respecto, por lo que resulta relevante analizar esta relación para contar con indicadores que guíen el diseño de intervenciones. El objetivo del trabajo fue comparar los puntajes obtenidos en indicadores de CA en tres grupos de niños con niveles diferenciados de PIyE. Se trabajó con 314 niños con edades entre 8 y 12 años de primarias públicas, 51% niñas y 49% niños. Se aplicaron cuatro instrumentos: Cuestionario de Problemas Internalizados y Externalizados (CPIEN), Ficha Socio-demográfica para Niños, Escala de Inteligencia Coloreada Raven, y Pruebas Académicas. Se realizó un estudio transversal de comparación de grupos. Las pruebas se aplicaron de manera grupal en los salones de clases. El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS v.20. Se conformaron tres grupos en función de los niveles de PIyE, y se compararon las puntuaciones que cada grupo obtuvo en los indicadores de CA por medio del MANOVA. Los datos mostraron efectos significativos en escritura en los grupos de problemas internalizados (PI), y en lectura en los grupos de problemas externalizados (PE). Se discuten los resultados de la influencia de los PIyE sobre la CA.Diversos estudos destacam a elevada prevalência de problemas internalizados e externalizados (PIyE) na infância, bem como suas repercussões na competência acadêmica (CA). No México existe pouca evidência empírica a respeito, por isso é relevante analisar esta relação para contar com indicadores que guiem o desenho de intervenções. O objetivo do trabalho foi comparar as pontuações obtidas de CA em três grupos de crianças com níveis diferenciados de PIyE. Trabalhou-se com 314 crianças com idades entre 8 e 12 anos de escolas primárias públicas, 51% meninas e 49% meninos. Aplicaram-se quatro instrumentos: Questionário de Problemas Internalizados e Externalizados (CPIEN), Ficha Sócio demográfica para crianças, Escala de Inteligência Raven, e Testes Acadêmicos. Realizou-se um estudo transversal de comparação de grupos. Os testes foram aplicados de maneira grupal nas salas de aula. A análise estatística realizou-se mediante o programa SPSS v.20. Formaram-se três grupos em função dos níveis de PIyE, e compararam-se as pontuações que cada grupo obteve nos indicadores de CA através do MANOVA. Os dados mostraram efeitos significativos em escritura nos grupos de problemas internalizados (PI), e em leitura nos grupos de problemas externalizados (PE). Discutem-se os resultados da influência dos PIyE sobre a CA.Several studies emphasize the high prevalence of internalizing and externalizing problems (I&EP) in childhood and the impact they have on academic competence (AC). In Mexico, there is little empirical evidence about this topic, so it is important to test the relationship between I&EP and AC in school children, in order to have indicators that may guide the design of interventions. The aim of this study was to analyze the scores obtained on AC indicators in three groups of children with differentials levels of I&EP. The sample was composed by 314 children from public schools, aged between 8 and 12 years, 51% girls and 49% boys. The Internalizing and Externalizing Problems Questionnaire (IEPQ), a Checklist of Demographic Data, the Raven's Progressive Matrices Test, and Academic Competence Tests were administered. A cross-sectional study of comparison groups was carried out. The tests were administered in a group manner in the classrooms. The SPSS v.20 was used for data analysis. Three clusters of I&EP were formed and the scores obtained by each cluster on AC indicators were analyzed and compared through MANOVA. Data showed significant effects on writing in the groups of internalizing problems (IP) and on reading in the groups of externalizing problems (EP). Results about the influence of I&EP on AC are discussed

Role of Emotional and Social Information Processing Factors in Social Behavior: A Developmental Perspective

Este estudio examina las relaciones estructurales entre el comportamiento social, el procesamiento de la información social (SIP), la emocionalidad y regulación emocional en niños de Córdoba (Argentina). Participaron 623 niños de 3, 5 y 7 años, sus padres y maestras. Un modelo reducido ofreció el mejor ajuste de los datos, el cual excluía las variables emocionales de valencia positiva. En general, un mejor desempeño social fue predicho por niveles más bajos de emocionalidad negativa, una mejor habilidad para regular emociones negativas y una mejor habilidad para procesar información social. Los distintos pasos del SIP mostraron ser mediadores significativos. Además, se observó que la configuración estructural de las variables mostraba notables particularidades según el período evolutivo considerado.This study examines the structural relations between social behavior, social information processing (SIP), emotionality and emotional regulation among children from Cordoba (Argentina). Six hundred and twenty-three children aged 3, 5 and 7 years, as well as their parents and teachers, participated in the study. A reduced model offered the best fit to the data, which excluded the emotional variables of positive valence. Overall, a better social performance was predicted by lower levels of negative emotionality, a better ability to regulate negative emotions, and a better ability to process social information. The different steps of SIP proved to be significant mediators. Additionally, it was observed that the structural configuration of the variables showed noticeable peculiarities according to the period of development considered.Este estudo examina as relações estruturais entre o comportamento social, o processamento da informação social (SIP), a emocionalidade e regulação emocional em crianças de Córdoba (Argentina). Participaram no estudo 623 crianças de 3, 5 e 7 anos, seus pais e professoras. Um modelo reduzido ofereceu o melhor ajuste dos dados, o que excluiu as variáveis emocionais de valência positiva. Em geral, um melhor desempenho social foi predito por níveis mais baixos de emocionalidade negativa, uma melhor habilidade de regular emoções negativas e uma habilidade melhor para processar a informação social. Os diferentes passos do SIP mostraram ser mediadores significativos. Além disso, observou-se que a configuração estrutural das variáveis apresentou peculiaridades notáveis de acordo com o período evolutivo considerado.Fil: Reyna, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Brussino, Silvina Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin

Cooperación en dilemas sociales: Normas sociales y procesos cognitivos

The purpose of this study was to analyze the role of social norms and cognitive processes in cooperative decisions in a non-probabilistic self-selected sample of Psychology freshmen attending the Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Two studies were conducted (Study 1: n = 124; Study 2: n = 104). In both of them a factorial design implemented in 2 phases was used: (a) cooperative environment and non-cooperative environment, using the Prisoner's Dilemma Game (PDG) and (b) time response conditions (Study 1) or cognitive load conditions (Study 2). In this stage participants played the Public Goods Game. The level of cooperation in the second stage was the main dependent variable. Student' t test, logistic and linear regression analyses, and univariate and multivariate analyses of variance were carried out. The manipulation for generating several social norm environments was not effective. Multiple effects on cooperation were observed depending on which indicators of cognitive processing were considered. The main finding of this study is an interaction effect between the social norm environment and the cognitive load condition in the first PDG round (Study 2)El objetivo de esta investigación fue analizar el rol de las normas sociales y los procesos cognitivos en las decisiones cooperativas en muestras no-probabilísticas de auto-selección de ingresantes a Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Se llevaron a cabo 2 estudios experimentales (Estudio 1: n = 124; Estudio 2: n = 104). En ambos se utilizó un diseño factorial en 2 fases: (a) contexto cooperativo o no cooperativo, utilizando el Juego del Dilema del Prisionero (JDP), y (b) condición de tiempo de respuesta (Estudio 1) o de esfuerzo cognitivo (Estudio 2), utilizando el Juego de Bienes Públicos. El nivel de cooperación fue la principal variable dependiente en la fase 2. Se utilizó t de Student, análisis de regresión logística y lineal y análisis univariados y multivariados de la varianza. La manipulación para generar distintos contextos normativos fue inefectiva. Se observaron distintos efectos en la cooperación según el indicador de procesos cognitivos usado. El principal resultado corresponde a la interacción entre el contexto social normativo y la condición de carga cognitiva en la primera ronda del JDP (Estudio 2)Fil: Ortiz, María Victoria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; ArgentinaFil: Reyna, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin

Rank reversal aversión, inequality aversión, or fairness concerns?: Distributive preferences in an economic experiment

Introduction. For the first time, Xie et al. (Nature Human Behaviour, 1(8), 0142. DOI:10.1038/s41562-017-0142, 2017) found that the probability that disinterested third parties choose to reduce inequality was lower when it also involved inverting recipients’ relative payoff positions, a phenomenon which they called Rank Reversal Aversion (hereafter RRA). This phenomenon posits questions in terms of how the preference for a stable hierarchy might be traded off against conflicting values, such as equality and fairness. Goal. The goal of the present experiment was to assess participants´ distributive preferences when RRA, Inequality Aversion, and fairness considerations were in conflict. Methods. We present a pre-registered experiment (https://osf.io/8kdx6) with university students in which we propose a methodologically cleaner alternative to explore whether people may have RRA. Some participants played a Third-Party Dictator Game with real consequences in which they had to decide on monetary allocations destined to two participants in roles A and B. The experiment had a within-subject design in which each dictator faced 40 allocation choices. To asses RRA, some choice trials involved an unequal initial endowment for A and B, while the Dictator could make monetary transfers that changed A and B´s initial payoff rank without changing the inequality between them. To assess the importance participants attributed to inequality over rank, there were choices in which preserving the initial rank led to slight increases of inequality. In turn, to test for fairness, in some trials the dictator was also provided with information about A and B´s relative performance in an effortful task. Results. When dictators´ transfers could not alter the inequality between A and B and fairness was not at stake (there was no information about performance), results confirmed a RRA: participants were reluctant to change A and B´s initial payoff rank in 65% of these choices. However, when RRA was pitted against eliminating inequality, participants preferred to tackle inequality instead of preserving the initial rank in 72% of the choices, and when preserving the initial rank involved slight increases in inequality between A and B, participants preferred to revert the initial rank 78% of times rather than increase inequality. In turn, the preference to allocate money to the participant with the higher performance in the effortful task was stronger than both the RRA (80% chose to revert the initial rank when relative performance mismatched the initial hierarchy) and the preference for reducing inequality (71% chose fairness even if it involved increasing inequality, and 67% chose fairness when pitted against eliminating inequality). Conclusions. The present experiment presents a conceptual replication of the RRA first reported by Xie et al. (2017). Our original contribution is twofold: first, we managed to replicate the RRA with a methodologically cleaner protocol; and, second, we tested the relative strength of the RRA when pitted against conflicting values, in particular equality and fairness.Fil: Belaus, Anabel. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Reyna, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Freidin, Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; ArgentinaXVIII Reunión Nacional; VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del ComportamientoMar del PlataArgentinaAsociación Argentina de Ciencias del Comportamient

Comer: ¿Necesidad biológica o social? Análisis motivo-emocional de los trastornos alimentarios

El presente trabajo analiza distintos aspectos motivacionales y emocionales implicados en los trastornos alimentarios, con un enfoque predominantemente cognitivo. En primer lugar, se recupera la conceptualización de estos trastornos y luego del análisis en sí se delinean consideraciones para la intervención. Por último, se plantea el posicionamiento de los profesionales de la salud ante este trastorno. Se espera que el análisis propuesto facilite la adopción de nuevos posicionamientos para abordar los trastornos alimentarios, tanto a nivel preventivo como terapéutico.This paper explores various motivational and emotional aspects involved in eating disorders, with a predominantly cognitive approach. First, we recover the conceptualization of these disorders and then of the analysis itself we outlined considerations for intervention. Finally, we analyzed the positioning of health professionals with this disorder. It is expected that the proposed analysis to facilitate the adoption of new positions to address eating disorders, both preventive and therapeutic.Este artigo explora vários aspectos motivacionais e emocionais envolvidos nos transtornos alimentares, com uma abordagem predominantemente cognitivo. Primeiro recuperar a conceituação desses transtornos e em seguida a análise propriamente dita é descrita considerações para a intervenção. Finalmente, analisamos o posicionamento dos profissionais de saúde.Espera-se que esta análise vai facilitar a adoção de novas posições para tratar transtornos alimentares, tanto a nível preventivo e terapêutico.Fil: Reyna, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Psicologia; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin

Comer: ¿Necesidad biológica o social? Análisis motivo-emocional de los trastornos alimentarios

El presente trabajo analiza distintos aspectos motivacionales y emocionales implicados en los trastornos alimentarios, con un enfoque predominantemente cognitivo. En primer lugar, se recupera la conceptualización de estos trastornos y luego del análisis en sí se delinean consideraciones para la intervención. Por último, se plantea el posicionamiento de los profesionales de la salud ante este trastorno. Se espera que el análisis propuesto facilite la adopción de nuevos posicionamientos para abordar los trastornos alimentarios, tanto a nivel preventivo como terapéutico.This paper explores various motivational and emotional aspects involved in eating disorders, with a predominantly cognitive approach. First, we recover the conceptualization of these disorders and then of the analysis itself we outlined considerations for intervention. Finally, we analyzed the positioning of health professionals with this disorder. It is expected that the proposed analysis to facilitate the adoption of new positions to address eating disorders, both preventive and therapeutic.Este artigo explora vários aspectos motivacionais e emocionais envolvidos nos transtornos alimentares, com uma abordagem predominantemente cognitivo. Primeiro recuperar a conceituação desses transtornos e em seguida a análise propriamente dita é descrita considerações para a intervenção. Finalmente, analisamos o posicionamento dos profissionais de saúde.Espera-se que esta análise vai facilitar a adoção de novas posições para tratar transtornos alimentares, tanto a nível preventivo e terapêutico.Fil: Reyna, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Psicologia; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin

Validade estrutural da Escada do Novo Paradigma Ecológico em cidadãos argentinos usando diferentes abordagens

Objective. This study assessed the psychometric properties of the New Ecological Paradigm – R scale, in a sample of adult people from Córdoba, Argentina. This scale assesses attitudes, beliefs, values, and worldviews regarding the environment. Previous studies have found differences in the dimensionality, while the consistency has shown to be acceptable. Method. The structure of the instrument was explored using an exploratory factor analysis and also an exploratory structural equation modeling. Results. Both techniques have shown that the bifactor model comprising 11 items yielded the best fi t to the data compared to other models. Internal consistency was adequate. While gender differences were not observed, a high educational level was associated with a more ecological view, and age was inversely related to it. Conclusion . Even though good psychometric properties were observed, there is a need for further studies in order to obtain evidence of the predictive value of the scale in the Argentinian context.Objetivo. Este estudio evaluó las propiedades psicométricas de la escala del Nuevo Paradigma Ecológico – R, en una muestra de personas adultas de Córdoba, Argentina. Esta escala evalúa actitudes, creencias, valores y visiones del mundo con respecto al ambiente. Estudios previos han encontrado diferentes estructuras factoriales subyacentes, en tanto que la evidencia de consistencia interna es aceptable. Método. Se analizó la estructura del instrumento por medio de análisis factorial exploratorio y también con un modelo de ecuaciones estructurales exploratorio. Resultados. Ambas técnicas mostraron que el modelo bifactorial que comprende 11 ítems produjo el mejor ajuste a los datos en relación con otros modelos. La consistencia interna fue adecuada. No se observaron diferencias de género, en tanto que un nivel educativo mayor se asoció con una visión más ecológica y la edad se relacionó de manera inversa. Conclusión. Aunque se observaron adecuadas propiedades psicométricas, se resalta la necesidad de realizar futuros estudios para obtener evidencia del valor predictivo de la NEP-R en el contexto argentino.Escopo. Em este estudo, foram avaliadas as propriedades psicométricas da escalaa do Novo Paradigma Ecológico - R, em uma amostra de pessoas adultas da cidade de Córdoba, Argentina. Esta escala avalia atitudes, crenças, valores e visões de mundo sobre o médio ambiente. Estudos prévios têm achado diferentes estruturas fatoriais subjacentes, em tanto que a evidencia de consistência interna é aceitável. Metodologia. A estrutura do instrumento foi explorada por médio de uma análise fatorial exploratória e também com um modelo de equações estruturais exploratório. Resultados. Ambas técnicas mostraram que o modelo bi-fatorial composto por 11 itens produziu o melhor ajuste aos dados em relação a outros modelos. A consistência interna foi adequada. Não foram observadas diferencias de gênero, enquanto um nível educativo maior foi associado com uma visão mais ecológica e a idade foi relacionada de jeito inverso. Conclusão. Embora não foram observadas boas propriedades psicométricas, remarcamos a necessidade de futuros estudos para obter evidencia de valor preditiva da NEP-R em nosso contexto

Atribuições sobre as causas da pobreza em cidadãos de Córdoba (Argentina): análise psicométrica do TCT e do TRI

The tripartite model proposed by Feagin (1972) is widely used, although empirical evidence does not always support it. Thus, we set out to obtain empirical evidence on the psychometric properties of a pool of items on causes of poverty using CTT and IRT. In this research/study, 280 citizens of Córdoba from 18 to 65 years old participated. Results from confirmatory factor analysis and internal consistency showed acceptable values for the three-factor models. Results derived from IRT indicate that, in general, the items estimate a wide range of values of the latent traits, discriminating between people with different levels of trait. The need to gather new empirical evidence of Feagin’s proposal using complementary methods is highlighted.El modelo tripartito propuesto por Feagin (1972) es extensamente utilizado, aunque la evidencia empírica no siempre apoya la teoría. Así, nos propusimos obtener evidencia sobre las propiedades psicométricas de un conjunto de ítems sobre causas de la pobreza empleando la TCT y la TRI. Participaron 280 ciudadanos de Córdoba de 18 a 65 años. Los resultados de los análisis factoriales confirmatorios y de consistencia interna indicaron valores aceptables para los modelos de tres factores. Los resultados de TRI indicaron que, en general, los ítems estiman un amplio rango de valores de los rasgos latentes y discriminan entre personas con distintos niveles de rasgo. Se destaca la necesidad de obtener nueva evidencia empírica del modelo propuesto por Feagin empleando métodos complementarios.Le modèle tripartite proposé par Feagin (1972) est largement utilisé, bien que les preuves empiriques ne soutiennent pas toujours la théorie. Ainsi, nous avons entrepris d’obtenir des preuves sur les propriétés psychométriques d’un ensemble d’items sur les causes de la pauvreté en utilisant le TCT et l’IRT. 280 citoyens de Cordoue de 18 à 65 ans y ont participé. Les résultats des analyses factorielles de confirmation et de cohérence interne ont indiqué des valeurs acceptables pour les modèles à trois facteurs. Les résultats de l’IRT ont indiqué qu’en général, les items estiment une large gamme de valeurs de traits latents et discriminent les personnes ayant différents niveaux de traits. La nécessité d’obtenir de nouvelles preuves empiriques du modèle proposé par Feagin en utilisant des méthodes complémentaires est soulignée.O modelo tripartite proposto por Feagin (1972) é amplamente utilizado, embora as evidências empíricas nem sempre sustentem a teoria. Assim, propusemo-nos obter evidências sobre as propriedades psicométricas de um conjunto de itens sobre causas da pobreza usando o TCT e o IRT. Participaram 280 cidadãos de Córdoba de 18 a 65 anos. Os resultados das análises fatorial confirmatória e de consistência interna indicaram valores aceitáveis para os modelos de três fatores. Os resultados da TRI indicaram que, em geral, os itens estimam uma ampla gama de valores de traços latentes e discriminam pessoas com diferentes níveis de traços. Ressalta-se a necessidade de obtenção de novas evidências empíricas do modelo proposto por Feagin por meio de métodos complementares