CARTA ABERTA DE MICHEL MAFFESOLI DIANTE DA AVALIAÇÃO DA CAPES

O professor Michel Maffesoli, Sociólogo da Universidade de Sorbonne (na cadeira que pertencera a Emile Durkheim) e diretor do Centro de Estudos sobre o Atual e o Cotidiano, o CEAq (Centre d´Etude sur l´Actuel et le Quotidien), nos enviou em 31 de julho deste ano uma nota na qual expressa a sua perplexidade em relação à lógica quantitativa apresentada na avaliação de periódicos da CAPES e a classificação das revistas « Sociétés » e Cahiers Européens de l’Imaginaire

ESTRESSE, DOR E LESÕES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS EM PROFESSORES DE CASCAVEL – PR

Esta pesquisa aborda o adoecimento de professores com o objetivo de identificar as doenças que têm causado seus afastamentos do trabalho na Rede Municipal de Educação de Cascavel, PR. Foram realizados levantamentos em atestados médicos cadastrados no ano de 2014 junto à Divisão de Medicina e Segurança do trabalho da Prefeitura Municipal de Cascavel para uma análise quanti-qualitativa, por meio da técnica de análise de conteúdo de Laurence Bardin (2011). A análise dos atestados cadastrados evidenciou que dos 394 atestados averiguados 96 % eram de professoras, a idade média foi de 41,83 anos e as doenças mais recorrentes foram Transtornos Mentais ou Emocionais (25,38%), Traumas e Contusões (22,84%) e Distúrbios Músculo Esqueléticos (13,95%)

A LÓGICA EMPRESARIAL NA EDUCAÇÃO E SEUS IMPACTOS NA ELABORAÇÃO DOS CURRICULOS ESCOLARES

Este trabalho tem como objetivo elencar uma discussão sobre a lógica empresarial no âmbito das reformas e políticas educacionais, buscando evidenciar os impactos que tais reformas engendram na elaboração e implementação dos currículos escolares. Para tanto assinalamos os aspectos da lógica de organização empresarial, explicitando como o mercado econômico e as relações público e privado interferem na regulação das políticas e reformas. Em seguida realizamos uma discussão sobre currículo, estabelecendo uma breve análise sobre os princípios norteadores da Reforma Curricular da Educação Básica, definida como Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017. Concluímos que a BNCC expressa em seu bojo os preceitos da lógica de organização empresarial, e incorre no progressivo esvaziamento de conteúdos, perda da especificidade da escola como espaço de socialização de conhecimento e conduz a descaracterização da função do professor

EL TRABAJO DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA ENFERMEDAD: PERCEPCIONES DE DOCENTES DE SECUNDARIA EN LA RED PÚBLICA

O estudo teve por objetivo conhecer a percepção dos professores do ensino médio do município de Cascavel/PR sobre o processo de saúde e doença no cotidiano do trabalho. Utilizou-se um roteiro semiestruturado para coleta dos dados, aplicado na forma de entrevistas e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Constatou-se que 66,7% dos professores exercem suas atividades nos períodos da manhã e tarde, e que 53,3% deles arcam com uma carga laboral semanal de 40 horas, o que representa uma jornada de trabalho exaustiva, pois eles exercem outras funções que não estão vinculadas à docência. Diante desse contexto, os professores adoecem devido uma conjunção de fatores, e consequentemente, tendo que desenvolver as atividades laborais mesmos doentes, conforme afirmado por 100% dos entrevistados. E dentre os problemas de saúde relatados os principais são as doenças de ordem musculoesqueléticas, enxaquecas e estresse. Infere-se que as condições de trabalho adversas resultantes da desvalorização profissional, da estrutura física inadequada, do excesso de alunos em sala, da dupla jornada e da sobrecarga de trabalho, entre outros, são causas que levam ao adoecimento dos professores. Diante dessa complexidade, ou seja, desse caleidoscópio do processo de saúde e doença, constatou-se que esse fenômeno extrapola o corpo físico e biológico. Assim, portanto, ao olhar para esse sujeito é necessário ponderar também o contexto em que está inserido, bem como, seus valores, crenças, sentidos e percepções, para então planejar e promover ações que visem à redução de vulnerabilidades e de riscos à saúde no ambiente de trabalho.The study aimed to know the perception of high school teachers in the city of Cascavel/PR about the health and disease process in their daily work. A semi-structured script was used for data collection, applied in the form of interviews and analyzed using the Content Analysis Technique. It was found that 66.7% of the teachers carry out their activities in the morning and afternoon, and that 53.3% of them have a weekly workload of 40 hours, which represents an exhausting workday, as they carry out other activities. functions that are not linked to teaching. In this context, teachers get sick due to a combination of factors, and consequently, having to carry out work activities with the same patients, as stated by 100% of the interviewees. And among the health problems reported, the main ones are musculoskeletal diseases, migraines and stress. It is inferred that adverse working conditions resulting from professional devaluation, inadequate physical structure, excess students in the classroom, double shifts and work overload, among others, are causes that lead to illness among teachers. Given this complexity, that is, this kaleidoscope of the health and disease process, it was found that this phenomenon goes beyond the physical and biological body. Therefore, when looking at this subject, it is also necessary to consider the context in which they are inserted, as well as their values, beliefs, meanings and perceptions, in order to plan and promote actions aimed at reducing vulnerabilities and health risks in the environment desktop.El estudio tuvo como objetivo conocer la percepción de los profesores de enseñanza media del municipio de Cascavel/PR sobre el proceso de salud y enfermedad en su cotidiano de trabajo. Para la recolección de datos se utilizó un guión semiestructurado, aplicado en forma de entrevistas y analizado mediante la Técnica de Análisis de Contenido. Se encontró que el 66,7% de los docentes realizan sus actividades en horario de mañana y tarde, y que el 53,3% de ellos tienen una carga laboral semanal de 40 horas, lo que representa una jornada laboral agotadora, y muchas veces tener que realizar actividades laborales con los mismos pacientes , según el 100% de los encuestados. Entre los problemas de salud reportados, los principales son las enfermedades musculoesqueléticas, las migrañas y el estrés. Se infiere que las adversas condiciones de trabajo producto de la desvalorización profesional, la inadecuada estructura física, el exceso de alumnos en el aula, la doble jornada y la sobrecarga de trabajo, entre otras, son causas que conducen a la enfermedad de los docentes. Ante esta complejidad, es decir, este caleidoscopio del proceso de salud y enfermedad, se constató que este fenómeno va más allá del cuerpo físico y biológico. Así que al mirar esto profesor, también es necesario considerar el contexto en el que se inserta, así como sus valores, creencias, significados y percepciones, a fin de planificar y promover acciones encaminadas a reducir las vulnerabilidades y riesgos para la salud en el trabajo

No fue fácil casarme con un hombre que podría ser mi hijo: su madre es más joven que yo

La narración, que es el título de esta revisión, es parte de uno de los relatos del libro "Por qué los hombres prefieren a las mujeres mayores" de la antropóloga Mirian Goldenberg, publicada por Record, Río de Janeiro, Brasil. Estamos ante un trabajo que tiene el potencial de reunir paradójicamente dos características seductoras: densidad y ligereza, al problematizar las transformaciones sociales contemporáneas y los nuevos arreglos conyugales en la cultura brasileña. La discusión del libro gira en torno a dos preguntas centrales: a) si, en nuestra sociedad, la juventud femenina es vista como una capital, ¿por qué algunos hombres revierten las elecciones amorosas y sexuales, consideradas socialmente legítimas y se casan con mujeres mayores? b) Si, en la lógica de la dominación masculina (BOURDIEU, 2010), los esposos deben ser superiores a las esposas, ¿por qué algunas mujeres se casan con hombres más jóvenes? Las preguntas anteriores, por sí mismas, destacan la capacidad de la autora para identificar y analizar lo que podemos designar "nichos de investigación" en las universidades brasileñas

NO FUE FÁCIL CASARME CON UN HOMBRE QUE PODRÍA SER MI HIJO: SU MADRE ES MÁS JOVEN QUE YO

La narración, que es el título de esta revisión, es parte de uno de los relatos del libro "Por qué los hombres prefieren a las mujeres mayores" de la antropóloga Mirian Goldenberg, publicada por Record, Río de Janeiro, Brasil. Estamos ante un trabajo que tiene el potencial de reunir paradójicamente dos características seductoras: densidad y ligereza, al problematizar las transformaciones sociales contemporáneas y los nuevos arreglos conyugales en la cultura brasileña. La discusión del libro gira en torno a dos preguntas centrales: a) si, en nuestra sociedad, la juventud femenina es vista como una capital, ¿por qué algunos hombres revierten las elecciones amorosas y sexuales, consideradas socialmente legítimas y se casan con mujeres mayores? b) Si, en la lógica de la dominación masculina (BOURDIEU, 2010), los esposos deben ser superiores a las esposas, ¿por qué algunas mujeres se casan con hombres más jóvenes? Las preguntas anteriores, por sí mismas, destacan la capacidad de la autora para identificar y analizar lo que podemos designar "nichos de investigación" en las universidades brasileñas.La narración, que es el título de esta revisión, es parte de uno de los relatos del libro "Por qué los hombres prefieren a las mujeres mayores" de la antropóloga Mirian Goldenberg, publicada por Record, Río de Janeiro, Brasil. Estamos ante un trabajo que tiene el potencial de reunir paradójicamente dos características seductoras: densidad y ligereza, al problematizar las transformaciones sociales contemporáneas y los nuevos arreglos conyugales en la cultura brasileña. La discusión del libro gira en torno a dos preguntas centrales: a) si, en nuestra sociedad, la juventud femenina es vista como una capital, ¿por qué algunos hombres revierten las elecciones amorosas y sexuales, consideradas socialmente legítimas y se casan con mujeres mayores? b) Si, en la lógica de la dominación masculina (BOURDIEU, 2010), los esposos deben ser superiores a las esposas, ¿por qué algunas mujeres se casan con hombres más jóvenes? Las preguntas anteriores, por sí mismas, destacan la capacidad de la autora para identificar y analizar lo que podemos designar "nichos de investigación" en las universidades brasileñas

Michel Maffesoli e as definições do contemporâneo: Resenha de: MAFFESOLI, Michel. Être postmoderne. Paris: Les Éditions du Cerf, 2018. 248p. ISBN 978-2-204-12636-6

This review analyzes the work Être postmoderne, by sociologist Michel Maffesoli, published by Éditions du Cerf (Paris) and still without translation into Portuguese. Throughout the book, the author reaffirms, as well as in previous works, that we are living in a moment of saturation of modern values and the emergence of post-modern values. Étre Postmoderne is divided into nine chapters: 1. L’Oxymore; 2. Juvenoïa; 3. Métapolitique; 4. Sacral; 5. Nous; 6. Initiation; 7. Tradition; 8. Naturalisme; 9. Épinoïa. Reading the work encourages us to think about various questions about the values that govern everyday life today. Thus, this text examines, without losing sight of the debate with its critics, the main aspects discussed throughout the text.A presente resenha analisa a obra Être postmoderne, de autoria do sociólogo Michel Maffesoli, publicada pela editora Éditions du Cerf (Paris), ainda sem tradução para a língua portuguesa. Ao longo do livro, o autor reafirma, assim como em obras anteriores, que estamos vivendo em um momento de saturação dos valores modernos e de emergência de valores pós-modernos. Être Postmoderne está estruturado em nove capítulos: 1. L’Oxymore; 2. Juvenoïa; 3. Métapolitique; 4. Sacral; 5. Nous; 6. Initiation; 7. Tradition; 8. Naturalisme; 9. Épinoïa. A leitura dessa obra instiga a pensarmos variadas questões sobre os valores que regem a vida cotidiana na atualidade. Desse modo, o texto examina, sem perder de vista o debate com seus críticos, os principais aspectos discutidos por Maffesoli ao longo do livro

Michel Maffesoli e as definições do contemporâneo: Resenha de: MAFFESOLI, Michel. Être postmoderne. Paris: Les Éditions du Cerf, 2018. 248p. ISBN 978-2-204-12636-6

This review analyzes the work Être postmoderne, by sociologist Michel Maffesoli, published by Éditions du Cerf (Paris) and still without translation into Portuguese. Throughout the book, the author reaffirms, as well as in previous works, that we are living in a moment of saturation of modern values and the emergence of post-modern values. Étre Postmoderne is divided into nine chapters: 1. L’Oxymore; 2. Juvenoïa; 3. Métapolitique; 4. Sacral; 5. Nous; 6. Initiation; 7. Tradition; 8. Naturalisme; 9. Épinoïa. Reading the work encourages us to think about various questions about the values that govern everyday life today. Thus, this text examines, without losing sight of the debate with its critics, the main aspects discussed throughout the text.A presente resenha analisa a obra Être postmoderne, de autoria do sociólogo Michel Maffesoli, publicada pela editora Éditions du Cerf (Paris), ainda sem tradução para a língua portuguesa. Ao longo do livro, o autor reafirma, assim como em obras anteriores, que estamos vivendo em um momento de saturação dos valores modernos e de emergência de valores pós-modernos. Être Postmoderne está estruturado em nove capítulos: 1. L’Oxymore; 2. Juvenoïa; 3. Métapolitique; 4. Sacral; 5. Nous; 6. Initiation; 7. Tradition; 8. Naturalisme; 9. Épinoïa. A leitura dessa obra instiga a pensarmos variadas questões sobre os valores que regem a vida cotidiana na atualidade. Desse modo, o texto examina, sem perder de vista o debate com seus críticos, os principais aspectos discutidos por Maffesoli ao longo do livro