“La canción de las pequeñas cosas: construyendo familia desde la inteligencia resiliente”

El texto muestra la iniciativa del docente Bladimir José Porto Gómez, del Colegio Fabio Lozano Simonelli,  quien viendo las difíciles condiciones de vida de los  estudiantes de octavo grado, se propone como meta  ayudarles a desarrollar la inteligencia resilente. A través de una suma de pequeñas pero significativas transformaciones se logró eliminar la deserción escolar, mejorar el rendimiento académico y llevar a los estudiantes a convertirse en configuradores de la sociedad en que viven

Construcción de los Fraccionarios de la forma 1/b como relación multiplicativa. Una experiencia en grado cuarto

La investigación que se presenta a continuación tuvo como objetivo describir el proceso de construcción de los fraccionarios de la forma 1/b por parte de los niños de 401 de la IED Fabio Lozano Simonelli, durante el desarrollo de una secuencia didáctica que buscó vincular la significación de las fracciones de esta forma con las relaciones multiplicativas entre partes y todo. Para tal fin, realizamos un estudio de casos con tres estudiantes para indagar sobre las maneras en que ellos le asignan significado al concepto de fraccionario, partiendo de la idea de operador natural multiplicativo. Los resultados muestran que se puede describir la significación del concepto de fraccionario tomando en cuenta: la estructura de las preguntas, las cantidades continuas o discretas, las relaciones multiplicativas y la sucesión de operadores multiplicativos. Se concluye que los estudiantes tratan de construir los fraccionarios sobre una plantilla mental aprendida anteriormente, que son los números naturales, y por esta razón resuelven los problemas generalmente en el nivel de las relaciones aditivas. Por lo tanto, se recomienda de manera paulatina superar este obstáculo y movilizar su pensamiento con muchas y diversas actividades hacia las relaciones multiplicativas, donde las formas de enunciación de las mismas juegan un papel fundamental. Así mismo, en el camino de la construcción de la idea de fraccionarios conviene que los estudiantes establezcan relaciones multiplicativas entre parte y todo o apliquen operadores multiplicativos en situaciones que requieren el uso de cantidades continuas y discretas.This research study aims at describing fourth graders? construction process of fractions of the pattem 1/b at Fabio Lozano Simonelli School during a sequence of activities focused on linking the meaning of the aforementioned fractions whit the multiplicative between the parí and the whole. This type of research is a case study that inquired on how three leamers construct the concept of fraction, from the idea of natural multiplicative operators. The results evidence the description of the meaning of ffaction concept based on: the structure of the questions, the continuous or discrete quantities, the multiplicative relations and the succcssion of multiplicative operators. To conclude, the participants build fraction concept taking into account a mental scheme acquired previously, this is the natural numbers. Accordingly, they frequently solve problems at the level of additive relations. Therefore, it is highly recommended to overeóme this difficulty gradually and enhance their thought process through a huge variety of activities that deal whit multiplicative relations in which the form of enunciation plays a signifícant role. Likewise, in the construction process of the idea about fraction, it is necessary that leamers establish multiplicative relations bctween the part and the whole or draw on multiplicative operators in situations that require the usage of continuous and discrete quantities.Magíster en EducaciónMaestrí

Pensamiento lógico y matemático: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI

148 páginas. Libro ElectrónicoPosiblemente las matemáticas pueden asociarse a aquella materia difícil de entender, complicada, lejana de la realidad, y es que, al dialogar con colegas, maestros y maestras de instituciones de Bogotá y Colombia, se percibe la baja motivación que diversas personas han tenido hacia el aprendizaje de las mismas; Dolor de cabeza, pesadillas, misceláneas, abstracto, son palabras que además de evidenciar el sentir de aquellas personas que recibieron en su escolaridad formación en educación matemática, posibilitan cuestionar, reflexionar y discutir sobre la incidencia del docente de matemáticas en el aprendizaje del estudiante, en la manera en que le permite concebir y vivenciar las matemáticas.Primera edició

“La canción de las pequeñas cosas: construyendo familia desde la inteligencia resiliente”

El texto muestra la iniciativa del docente Bladimir José Porto Gómez, del Colegio Fabio Lozano Simonelli,  quien viendo las difíciles condiciones de vida de los  estudiantes de octavo grado, se propone como meta  ayudarles a desarrollar la inteligencia resilente. A través de una suma de pequeñas pero significativas transformaciones se logró eliminar la deserción escolar, mejorar el rendimiento académico y llevar a los estudiantes a convertirse en configuradores de la sociedad en que viven

Educación para el Siglo XXI: Corporeidad, bienestar y socioemocionalidad

178 p. Libro electrónicoPedagógicoNuestro cuerpo, esa experiencia que a diario transitamos y cuya performativi-dad genera las más diversas formas de relación con otros seres tras la búsque-da de bienestar, es el tema central de esta maravillosa recopilación de expe-riencias creadas, gestionadas e implementadas por quince maestros y maes-tras del Distrito, que buscan con ellas, además de inspirarnos para que en nuestro interior se geste una luz que trascienda antiguas formas de originar conocimiento, permitirnos ver que existen otras maneras de cumplir con la misión que hemos decidido asumir. Esa misión que, como maestros y maestras en palabras de Julio Cortázar, consiste en enseñar aquello que es exterior al niño; pero asimismo guiar el hondo viaje hacia el interior de ese espíritu y regresar de él trayendo, para maravilla de los ojos de su educando, la noción de bondad y de belleza: ética y estética, elementos esenciales de la condición humana (1939); misión, que surge del profundo convencimiento de la existencia de un futuro lleno de amor, bondad, generosidad y empatía; un futuro en el que nuestros niños, niñas y jóvenes, serán los protagonistas y ofrecerán en ese entonces, aquello que hoy hemos sembrado en su interior.Primer ed