Education and Convergence: interests, tensions between practices and senses

La escuela pública jugó un papel fundamental en la transmisión a la sociedad de las formas de legar la cultura y de las tecnologías del enseñar y el aprender. El contexto digital impone velocidad, plasticidad, inmediatez y visibilidad. Los relatos circulan por diversos soportes, mutando sentidos, provocando que el conocimiento, el arte, las informaciones sean apropiadas y resignificadas. Las instituciones sostienen que las formas tradicionales deben continuar dada su validez comprobada esto genera la yuxtaposición de intereses y tensiones entre prácticas y sentidos. Se analizará la propuesta pedagógica que encontró en su desarrollo la convergencia digital. ¿Será que estas narrativas transmedia facilitan la democratización de los saberes entendiendo que el uso de las tecnologías responde a fundamentos políticos y pedagógicos?The public school played a fundamental role in the transmission to society of the ways of bequeathing the culture and technologies of teaching and learning. The digital context imposes speed, plasticity, immediacy and visibility. The stories circulate through different supports, mutating senses, causing knowledge, art, information to be appropriate and resignified. The institutions maintain that traditional forms must continue given their proven validity. It generates a juxtaposition of interests and tensions between practices and senses. We will analyze a pedagogical proposal that found digital convergence in its development. Could it be that these transmedia narratives facilitate the democratization of knowledge, understanding that the use of technologies responds to political and pedagogical foundations?Trabajo publicado en Memorias del XIV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación. Grupo Temático 4: Comunicación y Educación. Universidad de Costa Rica, 2018.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Relatos que nos debemos navegar

"malvinxs" recoge escritos en tono poético sobre la experiencia del autor a partir de su participación en la guerra y la posguerra del conflicto bélico de 1982 en Malvinas, como soldado conscripto. Situado desde el CECIM-La Plata (Centro de Ex soldados conscriptos combatientes en Malvinas) plantea relatos críticos sobre la historiografía que titula como Gesta lo sucedido. La decisión de las autoridades de la última Dictadura cívico-eclesiástico-militar es incluida aquí dentro del Terrorismo de Estado que la definió en lo político, como su continuidad y epílogo. El relato, las descripciones, las referencias utilizan el fraseo poético, sus códigos enunciativos, para presentar una voz que oscila entre lo individual y lo colectivo todo el tiempo y desde la Advertencia hasta el Final (partes así nominadas). Asimismo, desde el título hasta las últimas decisiones sobre los permisos de circulación de la obra, este libro también opta por las discusiones más actuales sobre derechos de identidad y de propiedad de lo producido intelectualmente. Está compuesto por un Prólogo a cargo de Rodolfo Carrizo (presidente del CECIM-La Plata), una Advertencia y cinco partes (Palabras Clave, Bitácora, Efemérides, Palimpsestos y Final

Education and Convergence: interests, tensions between practices and senses

La escuela pública jugó un papel fundamental en la transmisión a la sociedad de las formas de legar la cultura y de las tecnologías del enseñar y el aprender. El contexto digital impone velocidad, plasticidad, inmediatez y visibilidad. Los relatos circulan por diversos soportes, mutando sentidos, provocando que el conocimiento, el arte, las informaciones sean apropiadas y resignificadas. Las instituciones sostienen que las formas tradicionales deben continuar dada su validez comprobada esto genera la yuxtaposición de intereses y tensiones entre prácticas y sentidos. Se analizará la propuesta pedagógica que encontró en su desarrollo la convergencia digital. ¿Será que estas narrativas transmedia facilitan la democratización de los saberes entendiendo que el uso de las tecnologías responde a fundamentos políticos y pedagógicos?The public school played a fundamental role in the transmission to society of the ways of bequeathing the culture and technologies of teaching and learning. The digital context imposes speed, plasticity, immediacy and visibility. The stories circulate through different supports, mutating senses, causing knowledge, art, information to be appropriate and resignified. The institutions maintain that traditional forms must continue given their proven validity. It generates a juxtaposition of interests and tensions between practices and senses. We will analyze a pedagogical proposal that found digital convergence in its development. Could it be that these transmedia narratives facilitate the democratization of knowledge, understanding that the use of technologies responds to political and pedagogical foundations?Trabajo publicado en Memorias del XIV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación. Grupo Temático 4: Comunicación y Educación. Universidad de Costa Rica, 2018.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Los estudiantes de Comunicación y las nuevas tecnologías

Este trabajo busca profundizar el conocimiento de los jóvenes, su relación con las nuevas tecnologías y las articulaciones posibles. El tema de la juventud se ha transformado en un objeto privilegiado de estudio desde diversas perspectivas teóricas y con finalidades de diferente naturaleza. Entre las razones principales de este marcado interés se destaca el hecho de que la juventud se ha convertido en un destinatario privilegiado de las estrategias del Mercado, tanto en lo que se refiere a su especificidad como consumidora de bienes, símbolos y productos, como al valor simbólico que adquiere el signo “juventud” en cuanto ordenador de conductas y prácticas que se expresan dominantemente a través de los medios masivos de comunicación.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Del territorio a la web : Internet, espacio público e intervenciones artísticas

Para nuestro análisis en este artículo retomamos el proyecto Volver a Habitar que propone una intervención en muros de barrios inundados (2/4/2013) de La Plata complementando esa acción en el territorio con la circulación de sus producciones en Facebook y Youtube y que, además, fue gestionado a través de crowdfunding, utilizando las redes online. El principal objetivo es analizar las transformaciones de ciertas prácticas artísticas que se dan en el espacio público urbano, al ser atravesadas en el espacio de la web.Programa de Incentivos a Docentes Investigadores.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Educación técnico profesional en la provincia de Buenos Aires

La Educación Técnico Profesional recupera la síntesis más fértil entre Educación, Trabajo e Innovación Productiva desde el año 2007. La Dirección de Educación Técnico Profesional (DPETP) gestiona y conduce los procesos educativos en las Escuelas de Educación Técnica, Educación Agraria, los Centros de Formación Profesional y los procesos de acreditaciones de competencias laborales, así como articula con los Niveles de Educación Secundaria y Educación Superior y las Modalidades de Educación Especial y Educación de Adultos. Las leyes nacionales argentinas 26058 y 26206, de Educación Técnico Profesional y de Educación respectivamente, son las referencias a partir de las cuales se enmarcó la gestión.The Technical Education Professional recovers the most fertile synthesis between Education, Work and Productive Innovation from the year 2007. The Direction of Professional Technical Education (DPETP) gestiona and drives the educative processes in the Schools of Education Agricultural, the Centres of Professional Training and the processes of acreditaciones of labour competitions, like this as it articulates with the Levels of Secondary Education and Upper Education and the Modalidades of Special Education and Education of Adults.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

#El Libro Turquesa

Reseña del Libro “Narrativas transmedia para aprender y enseñar: ecologías ampliadas en la cultura digital” realizado por Mariana Ferrarelli. Un puente entre la enseñanza y el aprendizaje por un lado y la cultura digital con sus prácticas y sus múltiples derivaciones por otro con la posibilidad de diseñar propuestas transversales tecnopedagógica

Relatos que nos debemos navegar

Al navegar este libro digital, descubrirán que hay otros libros incluidos: “Esquirlas, Astillas, hilachas, Grietas, Tajos, Tramas, Costuras, Olvidos, Memoria, Miedo, Dolor, Mentira, Esperanza, Relato, El Poder, La Pasión, Lo Heroico, La Razón, La Tortura, El Tiempo, La Verdad”. Expuestas como Palabras Clave, articulan reflexiones sobre la cuestión Malvinas producidas por Carlos Giordano en diversos tiempos y contextos, sistematizados durante el confinamiento. Malvinxs continúa a las otras producciones y rescata escritos elaborados en los últimos dieciséis años, suma ilustraciones de niñxs y el arte de jovenxs creadores. Su autor nos invita a acompañarnos leyendo, ejercitando la memoria.Informe especial: ¿Cómo fue el futuro que vendrá?.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Del territorio a la web : Internet, espacio público e intervenciones artísticas

Para nuestro análisis en este artículo retomamos el proyecto Volver a Habitar que propone una intervención en muros de barrios inundados (2/4/2013) de La Plata complementando esa acción en el territorio con la circulación de sus producciones en Facebook y Youtube y que, además, fue gestionado a través de crowdfunding, utilizando las redes online. El principal objetivo es analizar las transformaciones de ciertas prácticas artísticas que se dan en el espacio público urbano, al ser atravesadas en el espacio de la web.Programa de Incentivos a Docentes Investigadores.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Comunicación: entender que ayer no es hoy

Transcurridos los primeros dieciséis años del siglo veintiuno observamos que las producciones de sentido y los modos de ejercer, distribuir, moldear y almacenar los bienes simbólicos se transforman vertiginosamente. El contexto digital impone velocidad, plasticidad, inmediatez y visibilidad a las narraciones. Los relatos circulan por diversos soportes, mutando sentidos, provocando que el conocimiento, el arte, las informaciones sean apropiadas y resignificadas. Mientras tanto hay resistencias, instituciones que sostienen que las formas tradicionales deben continuar dada su validez comprobada. Así se da una yuxtaposición de intereses y tensiones entre prácticas y sentidos. Observaremos esta tensión para comprenderla, para ver y definir eso que culmina mientras algo nuevo, que aún no tiene una estructura precisa, comienza a surgir ¿Será que estas innovadoras alternativas tecnológicas facilitan la democratización del conocimiento, entendiendo que el uso de las tecnologías responde a fundamentos políticos y pedagógicos? A partir de una perspectiva comunicacional analizaremos la complejidad de la producción social de conocimiento, el uso de las tecnologías, los vínculos entre los sujetos partícipes en estos procesos y las múltiples disputas en juego. Detallar las coordenadas de espacio y tiempo permiten situar la producción y garantiza la comprensión del proceso. Una de las primeras cosas que aprendemos en las aulas de la universidad pública es que el conocimiento se sitúa históricamente. Desde la primera pregunta que se antepone a cualquier investigación comprendemos que las hipótesis son producto de un pensamiento crítico referido a constricciones económicas, políticas y socioculturales de la propia sociedad en la que se vive y se formulan dichas hipótesis. Las innovaciones en formatos y soportes de comunicación exigen resituar y adecuar las estrategias.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia