Musculoskeletal pain rehabilitation A one-year follow-up of occupational performance, psychosocial functioning and disability

Multidisciplinary pain rehabilitation programmes are found decreasing pain and improve back-to-work rates. There is, however, a lack of knowledge in several respects. The overall aim of this thesis was to study outcomes in terms of occupational performance, satisfaction with performance, psychosocial functioning, disability, and coping profiles at a one-year follow-up after a musculoskeletal pain rehabilitation programme. Part of the aim was to evaluate differences among subgroups of participants based on baseline characteristics and pain-related severities, regarding the above described outcomes. Better psychosocial functioning and less severe disability were in a sample of 509 individuals (Paper I) associated with: older age, being at work prior admission, being Nordic born, longer education, a diagnosis of fibromyalgia (compared with neck disorder or low back pain). At a one-year follow-up psychosocial functioning was significantly improved whereas less improvement was found in physical disability. Improvements at one-year follow-up were independently of participants’ characteristics. The participants’ prioritized occupational problems in all sorts of occupations pertaining to looking after one self (self-care), enjoying life (leisure), and contributing to the social and economic fabric of a Community (productivity). The most prioritized subcategory of occupations to be improved on was household management (Paper II). The most frequently reported occupations were reported as: working, sitting and cleaning the house. Occupational performance and satisfaction with performance improved significantly at discharge and at the follow-up (Paper III). Improvements on occupational performance at follow-up were significantly associated with the following factors: female gender, less physical disability, less life interference and more life Control at baseline. However, participants with most perceived severities to perform their prioritized occupations had significantly higher chance to be improved. The pain coping profiles of Adaptive Copers significantly increased at the follow-up, whereas the Dysfunctional profiles significantly decreased (Paper IV). Having an Adaptive Coper profile at follow-up was associated with improvement on occupational performance and was significantly associated with: being Nordic born, having a longer education and an Adaptive Coper profile and higher scores on satisfaction with occupational performance at baseline. Having an Adaptive Coper profile at follow-up was significantly associated with improvements on occupational performance and satisfaction with performance

The Satisfaction with Daily Occupations (SDO-13) Scale: Psychometric Properties among Clients in Primary Care in Sweden.

This article describes the results to expand and develop the use of the Satisfaction with Daily Occupations (SDO-13) Scale. Data were collected in primary care before (I) and after intervention (II) among clients with stress-related disorders and musculoskeletal pain. The Cronbach's alpha values of the SDO-13 Scale were 0.80 and 0.88. Convergent validity was assessed against global occupational satisfaction and general health, resulting in rs = -0.65 (p < 0.001) and rs = -0.46 (p < 0.001). The SDO-13 Scale could not discriminate between the primary care sample and a psychiatric sample (p = 0.15), whereas number of current occupations could (p < 0.001). The SDO-13 was not sensitive to change (p = 0.92). Future studies need to explore criterion and construct validity based on more dissimilar samples and more standardized interventions. Applications of these results to practice are discussed

Inkludering för ökad måluppfyllelse ur elevperspektiv

Svenska elever visar sig prestera allt sämre kunskapsresultat, det visar internationella kunskapsmätningar. Här presenteras en studie av ett förändringsarbete i Essunga kommun i Sverige där man bestämt sig för att vända den negativa utvecklingen. Genom ett vetenskapligt baserat utvecklingsarbete har man, från att ha varit nästan sämst bland Sveriges 290 kommuner, lyckats bli bland de absolut bästa när det gäller elevernas skolprestationer – och särskilt intressant är att denna utveckling ägde rum inom den befintliga budgeten

Inkludering för ökad måluppfyllelse ur elevperspektiv

Svenska elever visar sig prestera allt sämre kunskapsresultat, det visar internationella kunskapsmätningar. Här presenteras en studie av ett förändringsarbete i Essunga kommun i Sverige där man bestämt sig för att vända den negativa utvecklingen. Genom ett vetenskapligt baserat utvecklingsarbete har man, från att ha varit nästan sämst bland Sveriges 290 kommuner, lyckats bli bland de absolut bästa när det gäller elevernas skolprestationer – och särskilt intressant är att denna utveckling ägde rum inom den befintliga budgeten

Everyday occupational problems perceived by participants in a pain rehabilitation programme.

Abstract Background: Knowledge of the diversity of occupational problems perceived by people with chronic pain is insufficient. Aims: To describe everyday occupational problems among patients with musculoskeletal pain enrolled in a pain rehabilitation programme, and to compare subgroups based on participant characteristics. Methods: The sample consisted of 152 men and women. Occupational performance was assessed with the Canadian Occupational Performance Measure (COPM). Other data were obtained from forms including sociodemographic variables and pain diagnoses. Major findings: The participants reported 706 prioritized everyday occupational problems categorized as self-care (37%), productivity (32%), and leisure (31%). Household management was the largest sub-category. Working, sitting, and cleaning the house were the specific occupational problems reported most frequently. Women reported significantly more occupations related to productivity and men reported more self-care occupations. Principal conclusion: Patients with pain have a wide range of occupational problems that need to be addressed, along with gender-specific needs

Fernissa eller förändring? – kunskapstransformering genom ett utvecklingsprojekt för förskolor och skolor

Ett utvecklingsprojekt, här benämnt KIA, genomfördes 2015 till 2017 i 23 skolor och förskolor i Västsverige. KIA syftade till att öka ”känslan av sammanhang” hos barn/elever i behov av särskilt stöd genom utbildning av skolpersonal och vårdnadshavare. Författarna genomförde följeforskning av förarbete och utbildningsinsatser riktade till skolor och förskolor. Data insamlades genom enkäter, observationer och intervjuer. Deltagarna uttryckte redan vid projektstart ett gott självförtroende, de tog huvudsakligen till sig konkreta förslag och de såg yttre faktorer som de största hindren för utveckling. Tecken på transformering av kunskap saknades i stor utsträckning. Faktorer som kunde påverka ett varaktigt resultat av kompetensutveckling framkom genom följeforskningen

Förskollärare kan delta i musikaliskt lekande, men avstår: en kvalitativ studie om musikalisk emancipation

© Mona Elisabeth Persson Aronson 2022Inom den svenska och norska förskolan förstås ofta musik som en praktik som bör följa vissa normativa antaganden om rösten och dess ljud. Den framförliggande avhandlingen ifrågasätter dessa normativa antaganden då den undersöker hur förskollärare och förskollärarutbildare uppfattar musikalisk lek. Musikalisk lek kan förstås som ett spontant musikaliskt utforskande och som en sorts kommunikation som individer kan delta i genom att använda sin röst och sin kropp. Musikalisk lek kan överraska och den kan utvecklas genom samspel med andra. Eftersom musikalisk lek kan möjliggöra en upplevelse av frihet och emancipation så har denna avhandling som syfte att öka kunskapen om vad som hindrar eller möjliggör för förskollärare och förskollärarutbildare att delta i musikaliskt lekande. Data samlades in med hjälp av iscensatt musikaliskt lekande under träffar med förskollärare och förskollärarutbildare, vid vilka jag deltog aktivt. Deltagarna hämtade sedan inspiration från dessa sessioner då de deltog i gemensamma gruppdiskussioner och beskrev sin förståelse av musikalisk lek. Diskussionerna spelades in, transkriberades och analyserades genom en reflektiv och tematisk analys. Resultaten visade att deltagarna delvis sade emot sig själva då de beskrev sin egen entusiastiska delaktighet i musikalisk lek och de begränsade möjligheterna för musikalisk lek i förskolan och i förskollärarutbildningar. Förskollärare och förskollärarutbildare kan delta i musikalisk lek, men de väljer att avstå. Jag drar slutsatsen att förskollärare och förskollärarutbildare hindras från att delta i musikalisk lek av att de uttrycker en repressiv argumentation som gör gällande att enbart vissa särskilt lämpade individer kan och bör skapa musik. Deltagarna hävdar också att syftet med musik i förskolan är att skapa gemensam sång och därigenom en form av konsensus, medan de betraktar musikaliskt lekande som ett lättsinnigt nöje. Avhandlingens resultat visar således att det är svårt att delta i musikalisk lek i både förskolor och förskollärarutbildningar på grund av vissa normativa föreställningar. Med inspiration från Habermas och Rancière utvecklar jag, i avhandlingens diskussionsavsnitt, en teoretisk förståelse för hur ett annorlunda sätt att resonera kan möjliggöra för musikalisk lek i förskolan och i förskollärarutbildningar.Abstract: Music in preschool is generally understood as a practice that ought to be governed by normative presuppositions about voices and sounds. The current dissertation questions this normative stance by examining the views of preschool teachers and preschool-teacher educators on musical play. Musical play can be understood as a spontaneous musical exploration and form of communication that an individual conveys through his or her voice and body. Musical play can be surprising, and it can evolve through interaction with others. Noting the emancipatory possibilities inherent in musical play, the current dissertation aims to provide more knowledge about what facilitates and what impedes musical play among preschool teachers and preschool-teacher educators. Data were collected through orchestrated sessions of musical play during meetings with preschool teachers and preschool-teacher educators, respectively, where I as a researcher actively participated. Informed by their experiences from the musical-play sessions, the preschool teachers and preschool-teacher educators discussed their understandings of musical play in subsequent group talks. The discussions were recorded, transcribed, and analysed through a qualitative and reflective thematic analysis. The results indicated that the participants provided contradictory accounts of their own enthusiastic musical play and the difficulties of having musical play in preschool and preschool-teacher education. Preschool teachers and preschool-teacher educators are able to participate in musical play, but they choose to abstain. I conclude that both the preschool teachers and the preschool-teacher educators are hindered from participating in musical play by their reiteration of a repressive argumentation that suggests that only some distinguished individuals are able to create music. Furthermore, the participants suggested that the purpose of music in preschool is to create communal singing and consensus, while they considered musical play as merely frivolous. The results of the current dissertation highlight that it is difficult to engage in musical play in both preschools and preschool-teacher education due to this argumentation and these normative restraints. Inspired by Habermas’ and Rancière’s theoretical oeuvres, the dissertation theorizes about ways of reasoning that may facilitate musical play in preschool and in preschool-teacher education.publishedVersio

Probiotic Biotherapy for Eradication of a Potential Pathogen in a Commercial Rat Breeding Facility

This study defined a model for biotherapeutic eradication of beta-haemolytic streptococci, group G, in a rat  breeding unit (3100 rats) by use of a strain of Lactobacillus reuteri. The microbe was added to the rats’  drinking water and the genitals of all rats were swabbed three times with a solution of the microbe. After this  procedure undesirable streptococci were not recognized in any animal of this breeding farm.