Importancia de la integración de la neurociencia en las estrategias metodológicas; implementadas por los docentes de la Escuela Normal “Mirna Mairena Guadamuz”; de la ciudad de Estelí en el I semestre del año 2016 : (Estudio realizado en el contxto de la Escuela Normal de Estelí, con docentes que atienden los II años C y D así como con los estudiantes que se forman como maestros de Educación Primaria

En el último tiempo los procesos de enseñanza aprendizaje vienen marcando pautas de cambio muy importantes en todos los niveles educativos, pero aún es necesario y urgente el intercambio de información entre docentes incluyendo temáticas relacionadas a la Neurociencia y contenidos que puedan ser aplicados en las estrategias metodológicas en beneficio de la mejora de los procesos educativos. El cerebro es un órgano que se modifica con la experiencia, aunque esto es cierto durante toda la vida, existen períodos en la niñez en los que el aprendizaje es mucho más fácil y rápido. Esta investigación toma como referente una situación problemica la cual consiste en que los docentes de la Escuela Normal de Estelí, aplican diversas estrategias metodológicas, sin embargo, en el momento de la evaluación a los estudiantes, los resultados evidencian poco o ningún dominio de contenidos y carencia de análisis, comprensión e interpretación. Por lo que se considera importante integrar elementos que sugiere la Neurociencia en las estrategias metodológicas y favorecer así el proceso de aprendizaje en estos estudiantes, los cuales presentan la problemática antes mencionada

Costos de atención hospitalaria por infarto agudo de miocardio en el servicio de medicina interna intermedios, hospital Universitario San Jorge de Pereira. Enero - Junio 2008

Teniendo en cuenta la ausencia de la medición de costos por patología específica en la E.S.E. Hospital Universitario San Jorge de Pereira se realizó cuantificación de estos costos de la atención de los pacientes con Infarto agudo de Miocardio en la Unidad de Cuidado intermedio del servicio de medicina Interna. Se identificaron los costos directos e indirectos relacionados con la atención de los usuarios seleccionados, ponderando los costos del recurso humano y de los costos indirectos de acuerdo a la estancia de los Usuario que padecían la patología en estudio sobre el total de los días cama ocupados en el servicio en estudio. En las conclusiones se comparó la tarifa del costo encontrado con el valor recibido por las principales contrataciones que tiene la E.S.E. encontrando valores favorables a la Institución. Se recomendó realizar contrataciones a tarifa de acuerdo al manual tarifario SOAT , siendo esta mas rentable que las otras contrataciones de la institución

Incidencia de una secuencia didáctica de trabajo colaborativo con apoyo de TIC para el desarrollo de la argumentación en estudiantes del Programa Ciencias del deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira

Este trabajo presenta la investigación cuyo propósito se orientó a determinar la incidencia de una Secuencia Didáctica de trabajo colaborativo con apoyo de TIC, en el desarrollo de la argumentación escrita de estudiantes de Técnicas de la Comunicación del Programa Ciencias del Deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira. Para ello se optó por un diseño cuasiexperimental evaluativo intra-grupo, con una población de 37 estudiantes, a los cuales se aplicó un pretest para valorar el desarrollo de la argumentación en su estructura textual (tesis, argumentos y conclusión), secuencias argumentativas (inducción, deducción, razonamiento causal y razonamiento dialectico) y recursos persuasivos de la argumentación (Definición, razón, descripción, narración, ejemplos, hechos, pruebas, comparaciones y argumentos de autoridad); posteriormente se implementó una secuencia didáctica de trabajo colaborativo con apoyo de TIC a través de la plataforma virtual de la Universidad y luego se evaluó el desarrollo de la argumentación mediante la aplicación del postest. A fin de contrastar la hipótesis del estudio se realizó el análisis de resultados cuantitativos mediante la comparación estadística del pretest y postest, que evidenció diferencias importantes en el desarrollo de las tres dimensiones de la argumentación estudiadas, observándose una mayor transformación en el uso de recursos persuasivos de la argumentación; así mismo, se observan diferencias significativas de 0,05 en la T de Student, lo que indica los logros obtenidos por los estudiantes en el desarrollo de la argumentación después de la aplicación de la secuencia didáctica. Analizando las diferencias entre los estudiantes respecto a su participación en la secuencia didáctica de trabajo colaborativo con apoyo de TIC, se observa que quienes participaron activamente en el espacio virtual, lograron mejores resultados en su desempeño individual y grupal para la construcción de textos argumentativos, en contraposición a los estudiantes que tuvieron una participación precaria o ausente en el trabajo colaborativo de la plataforma virtual.This paper shows the investigation; its purpose was oriented to identify the incidence from a didactic sequence of collaborative work with TIC support, in the development of a writing argumentation from the students in "Tecnicas de la comunicación" of Ciencias del deporte y la Recreación program from the Universidad Tecnológica de Pereira. To do this, we chose a quasi-experimental evaluation design intra-group, with a population of 37 students, those was applied a pretest to assess the development of the argumentation in its textual structure (thesis, arguments, and conclusion), argumentative sequences (induction, inference, causal reasoning and dialectical reasoning, and persuasive resources of argumentation (definition, reason, description, narration, examples, facts, evidence, comparisons, and arguments from authority); subsequently it was implemented a didactic sequence of collaborative work with TIC support through the virtual platform of the University, and then, the argumentation development was evaluated by applying the posttest. With the purpose of testing the hypothesis of the study, we performed a quantitative analysis of the results by statistical comparison of pretest and posttest, which showed significant differences in the development of the three dimensions of studied argumentation, with a greater transformation in the use of resources of the persuasive argument, likewise, significant differences of 0.05 in student's T was observed, indicating the achievements of students in the development of the argument after the application of the teaching sequence. Analyzing the differences between the students regarding their participation in the teaching sequence of collaborative work with TIC support, it appears that who actively participated in the virtual space, scored higher on their individual and group performance for the construction of argumentative texts, in opposed to students who had poor or absent participation in the collaborative work of the virtual platform

Health Services trading in Colombia

Las reformas que durante varias décadas se han realizado a los sistemas de salud poseen características similares y han sido el de tratar los servicios de salud como “Mercancías” bajo proyectos de inversión y peor aún con una visión equivocada de desarrollo, es por ello que con la realización de este Articulo pretendo exponer el por qué los servicios de salud en Colombia se consideran Mercantilizados y que con esta economía de mercados en casi o nada se ha mejorado tanto el servicio como la atención, ni muchísimo menos la contratación; muy por el contrario se puede llegar a afirmar que dicha Mercantilización de los servicio de salud está conduciendo a marcar de forma más notoria la inequidad, la exclusión y la desigualdad social reflejada en un marcado deterioro de la Salud Publica.The reforms that have been carried out for several decades to health systems have similar characteristics and have been to treat health services as "commodities" under investment projects and even worse with a wrong vision of development, that is why with The purpose of this article is to explain why health services in Colombia are considered Mercantile and that with this market economy in almost or nothing has improved both service and care, much less recruitment; On the contrary, it can be said that the Mercantilization of health services is leading to mark more clearly the inequality, exclusion and social inequality reflected in a marked deterioration of Public Health

Poética de la ironía en Ana María Rodas

El presente trabajo de investigación tiene como propósito evidenciar la presencia de ironía en la obra poética de la escritora guatemalteca Ana María Rodas. Esa búsqueda se realiza mediante la metodología hermenéutica expuesta en el libro Poética de la Ironía de Pierre Schoentjes, así como también a través de una exploración de los marcadores de ironía allí conceptualizados que permiten construirla. El rastreo de ironía en el corpus seleccionado muestra una voz poética irónica que denuncia y desmitifica los cánones tradicionales tanto de la sociedad como de la estética. La ironía empleada por la escritora se apoya en temas recurrentes relacionados con asuntos que atormentan su existencia en el contexto socio-económico, político y religioso de Guatemala, de los años de la dictadura

Agricultural investment, gender and land in Africa: Towards inclusive equitable and socially responsible investment

The Food and Agriculture Organization (FAO) of the United Nations; the Institute for Poverty, Land and Agrarian Studies (PLAAS) at the University of the Western Cape, South Africa; the Future Agricultures Consortium (FAC); and the Land Policy Initiative (LPI) of the African Union; the African Development Bank and the United Nations Economic Commission for Africa (UNECA), co-hosted a multi-stakeholder conference in Cape Town, South Africa, 5–7 March 2014. The conference was attended by representatives of governments, the private sector, civil society, producer organisations, development partners, donors and academics from the following countries: Ghana, Tanzania, Rwanda, South Africa, Mozambique, Malawi, Zambia, Kenya, Zimbabwe, Ethiopia, Italy, Uganda, Canada, United States and the United Kingdom. The conference was a forum for in-depth discussions and sharing of experiences on land-related agricultural investments. Participants deliberated on which approaches to agricultural investments can benefit African states and their citizens. Presenters shared qualitative and quantitative evidence on investments, along with country-based case studies, and the conference culminated in recommendations by sectoral and multi-sectoral working groups on actions required to promote inclusive, equitable and socially responsible investments in Africa

Significación del duelo en niños frente a una enfermedad oncológica en la ciudad de Cali

Objective: Identify how the child means mourning in front of an oncological disease in a foundation from Cali, having as reference Kúblers phases of mourning and the Neimevers conception of loss. Materials and methods: A qualitative, descriptive study with a sample consisting of 3 mothers with their daughters, who were diagnosed with cancer, who were living in the La Divina Providencia Foundation and who attended outpatient chemotherapy. For the collection of information, non-standardized interviews and free observations were used. Results: Cancer, although it is considered an affectation of the physical body, significantly mobilizes the emotionality of the child and his family. The parents are the main reference of the child at the time of facing a situation or a problem, in this way the child creates from what he observes around him, the meaning of what is happening. The management of information during the disease recognition process plays a fundamental role in the development of emotional and physical acceptance of the disease. The child is isolated from the decisions that must be made for his improvement, making him a passive agent in his process. Conclusions: During the minor's adaptive process, the psychotherapist plays a very important role in the way in which he understands and faces his illness and his day to day, because before being diagnosed, the infant begins to notice changes in his body, to which he will assign a meaning, thus is relevant to communicate the child properly, the reason for their body and emotional changes at the right time, so he can live a process without negative predispositions, starting with a chat with the doctors and parents in which the child is present.Objetivo General: Identificar cómo el niño significa el duelo frente a una enfermedad oncológica en una fundación de Cali, teniendo como referente las fases del duelo de Kúbler y concepción de perdida desde Neimever Materiales y métodos: Estudio con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, cuya muestra estuvo constituida por 3 madres con sus hijas, las cuales tenían el diagnóstico de cáncer, que se encontraban habitando la Fundación La Divina Providencia y que asistieran a quimioterapia ambulatoria. Para la recolección de la información se utilizaron entrevistas no estandarizadas y observaciones libres. Resultados: El cáncer, aunque sea considerado como una afectación del cuerpo físico, moviliza de manera significativa la emocionalidad del niño y su familia. Los padres son el referente principal del niño a la hora de enfrentarse a una situación o a un problema, de esta manera el niño crea a partir de lo que observa a su alrededor, el significado de lo que está ocurriendo. El manejo de la información durante el proceso de reconocimiento de la enfermedad juega un papel fundamental en el desarrollo de la aceptación emocional y física de la misma. Al niño se le aísla de las decisiones que se deben tomar para su mejoramiento, haciéndolo un agente pasivo en su proceso. Conclusiones: Durante el proceso adaptativo del menor, el psicoterapeuta juega un papel de gran importancia en cómo este entiende y enfrenta su enfermedad y su día a día, debido a que desde antes de ser diagnosticado, el infante comienza a denotar cambios en su cuerpo, a los cuales va adjudicando un significado, por ende es relevante comunicar al niño de manera adecuada, el porqué de sus cambios corporales y emocionales en el momento oportuno, para que este viva un proceso sin predisposiciones negativas, empezando desde una charla con los médicos y padres en la cual el niño está presente

La importancia de promover actividades de interacción en la producción lingüística de los aprendices del programa virtual English dot Works

The purpose of this study was to know the effect of different interactive activities conducted through weekly synchronous tutoring in developing elementary communicative skills in SENA e-learners from the second level of the program English Dot Works. A blended approach based on communication and information technologies was always recognized.  The study was conducted under a qualitative research developing a quasi-experimental descriptive approach with an initial diagnostic which gave account of e-learners low level in EFL production due to the lack of interacting strategies in the online course being an obstacle to achieve the expected goals of the level. That is why an action stage was conducted based on additional tutoring in which the proposal was implemented and evaluated to draw conclusions about the development and production of language in online learning environments. The main goal of the intervention was to help apprentices to have a better understanding of the notions and topics studying in the course through the implementation of activities which promote tutor-learner and learner-learner interaction.El propósito de este estudio fue conocer hasta qué punto las diferentes actividades interactivas realizadas en las tutorías sincrónicas generaron un impacto en el desarrollo de habilidades comunicativas elementales en los aprendices del segundo nivel del programa English Dot Works (EDW) del SENA. Siempre reconociendo un enfoque de aprendizaje combinado y basado en las tecnologías de información y comunicación.  El estudio se realizó bajo una investigación cualitativa desarrollando un enfoque descriptivo cuasi experimental con un diagnóstico inicial, el cual dio cuenta del bajo nivel de los aprendices en la producci El propósito de este estudio fue conocer hasta qué punto las diferentes actividades interactivas realizadas en las tutorías sincrónicas generaron un impacto en el desarrollo de habilidades comunicativas elementales en los aprendices del segundo nivel del programa English Dot Works (EDW) del SENA. Siempre reconociendo un enfoque de aprendizaje combinado y basado en las tecnologías de información y comunicación.  El estudio se realizó bajo una investigación cualitativa desarrollando un enfoque descriptivo cuasi experimental con un diagnóstico inicial, el cual dio cuenta del bajo nivel de los aprendices en la producción del idioma inglés como lengua extranjera (EFL) debido a la falta de estrategias de interacción en el curso en línea siendo un obstáculo para alcanzar las metas esperadas del nivel. Se realizó una etapa de acción de tutorías adicionales en las que se implementó y evaluó la propuesta del desarrollo y producción del lenguaje en entornos de aprendizaje en línea. El objetivo principal de la intervención fue ayudar a los aprendices a comprender mejor las nociones y los temas que se estudian en el curso; así como la producción lingüística por medio de actividades que promuevan interacción entre aprendiz-tutor y aprendiz-aprendiz. ón del idioma inglés como lengua extranjera (EFL) debido a la falta de estrategias de interacción en el curso en línea siendo un obstáculo para alcanzar las metas esperadas del nivel. Se realizó una etapa de acción de tutorías adicionales en las que se implementó y evaluó la propuesta del desarrollo y producción del lenguaje en entornos de aprendizaje en línea. El objetivo principal de la intervención fue ayudar a los aprendices a comprender mejor las nociones y los temas que se estudian en el curso; así como la producción lingüística por medio de actividades que promuevan interacción entre aprendiz-tutor y aprendiz-aprendiz

Concepciones de los estudiantes en la problemática ambiental

Todo ser humano se enfrenta con problemas a los cuales debe dar solución, aunque la mayoría de las veces no lo hace en forma consiente, ya que estos forman parte de la cotidianidad, solo cuando se quiere dar solución a una determinada situación se dice que se tiene un problema por resolver. Es así como desde la escuela surge este proyecto para concientizar al estudiante del área rural de la problemáticas ambientales que afectan recursos naturales como el agua, el suelo y el aire, como consecuencia de los procesos productivos agropecuarias que se realizan en sus predios. La resolución de problemas, surge entonces como la estrategia para afrontar la problemática ambiental propia de la zona rural donde el estudiante se enfrenta a problemas reales y se reconoce como causante de ellos pero también como participe de la solución. De aquí la importancia en identificar las concepciones de los estudiantes de la problemática ambiental. A partir del cuestionario de ideas previas que nos permite construir la unidad didáctica que se deja planeada y que responde a las necesidades del contexto del estudiante de sexto grado de la Institución Educativa Hojas Anchas, Sede la Loma Arcón, ubicada en el municipio de Supía en el departamento de Caldas. OBJETIVO: Caracterizar las concepciones que tienen los estudiantes, respecto a la problemática ambiental propia de la zona rural. METODOLOGIA: La metodología empleada en este proyecto esta establecida en un diseño por fases, en la fase uno se recolecta la información de la temática escogida, la fase dos, da cuenta de la elaboración del instrumento de ideas previas, cuyo análisis es la base para la construcción de la unidad didáctica o fase tres, en la fase cuatro se realiza el análisis del instrumento de ideas previas para conocer las concepciones que tienen los estudiantes del grado sexto acerca de las problemáticas ambientales propias de la zona rural. Finalmente en la etapa cinco se realiza la triangulación de la información obtenida a la luz de la teoría, con lo cual se elaboran las conclusiones y recomendaciones.Every human being is faced with problems to which he must provide a solution, although most of the time he does not do it in a conscientious way, since these are part of everyday life, only when you want to solve a certain situation is it said that have a problem to solve. This is how from the school comes this project to raise awareness of the environmental problems caused to the environment by the student from the rural area, affecting resources such as water, soil and air, as a consequence of agricultural production processes that take place in their farms. The resolution of problems arises then as the strategy to face the environmental problems of the rural area where the student faces real problems and is recognized as the cause of them but also as part of the solution. Hence the importance in identifying the students' conceptions of the environmental problem from the questionnaire of previous ideas that allows us to build the Didactic Unit that is raised and that responds to the needs of the context of the sixth grade student of the Educational Institution. Wide Leaves, headquarters the hill Arcón located in the municipality of Supía in the department of Caldas. vii OBJETIVE: Characterize the conceptions that students have, regarding the environmental problems of the rural area. METHODOLOGY: The methodology implemented in this project is based on phases. In phase one it is the specific thematic information gathered, phase two it is the elaboration of the previous ideas instruments, which their analysis in the central point of the didactic unit or phase three. In phase four is the process of previous ideas instruments’ analysis with the purpose of knowing the students from sixth grade conceptions related to the environment issues in the rural area. Finally the last phase is to triangulate the obtained information based on the theory, with this support the conclusion and recommendations are elaborated

Poética de la ironía en Ana María Rodas

El presente trabajo de investigación tiene como propósito evidenciar la presencia de ironía en la obra poética de la escritora guatemalteca Ana María Rodas. Esa búsqueda se realiza mediante la metodología hermenéutica expuesta en el libro Poética de la Ironía de Pierre Schoentjes, así como también a través de una exploración de los marcadores de ironía allí conceptualizados que permiten construirla. El rastreo de ironía en el corpus seleccionado muestra una voz poética irónica que denuncia y desmitifica los cánones tradicionales tanto de la sociedad como de la estética. La ironía empleada por la escritora se apoya en temas recurrentes relacionados con asuntos que atormentan su existencia en el contexto socio-económico, político y religioso de Guatemala, de los años de la dictadura