Efeitos da atividade física na melhora do sono de idosos

This study aims to analyze the main effects of physical activity in improving sleep in the elderly. The article also seeks to identify the main sleep-related disorders; to verify the possible implications that the lack of sleep causes to the health of the individual; as well as presenting recommendations for physical activities to the elderly targeting the improvement of sleep. It is a bibliographical and documentary research, with a qualitative approach, in which scientific works selected from the object of study were used: physical activity and sleep of the elderly. The conclusions point out that the practice of physical activity significantly improves the sleep pattern in elderly people, since the regularity of physical activity plays a fundamental role in the lives of the elderly, especially in terms of physiological changes. Physical activity acts in the prevention and control of chronic non-communicable diseases, since exercise can help in the treatment and prevention of some disorders of the sleep-wake cycle, by decreasing sleep fragmentation, or by increasing slow wave sleep. It was identified that A. F. helps to improve mobility, exercising significant importance in terms of functional and psychological capacity, mainly by improving the quality of life during the aging process.Este estudo objetiva analisar os principais efeitos da prática da atividade física na melhora do sono em idosos. No artigo busca-se, ainda, identificar os principais distúrbios relacionados ao sono; verificar as possíveis implicações que a falta de sono causa à saúde do indivíduo; bem como apresentar recomendações de atividades físicas ao público idoso visando a melhoria do sono. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, em que foi utilizado trabalhos científicos selecionados a partir do objeto de estudo: atividade física e sono de idosos. As conclusões apontam que a prática da atividade física melhora significamente o padrão do sono em pesssoas idosas, pois a regularidade da atividade física exerce papel fundamental nas vidas dos idosos, principalmente no que compete à alterações fisiológicas. A atividade física atua na prevenção e controle das doenças crônicas não transmissíveis, uma vez que os exercícios podem auxiliar no tratamento e prevenção de alguns distúrbios do ciclo sono-vigília, por diminuir a fragmentação do sono, ou por aumentar o sono de ondas lentas. Identificou-se que a A. F. ajuda na melhora da mobilidade, exercendo significativa importância quanto à capacidade funcional e psicológica, principalmente por melhorar a qualidade de vida durante o processo de envelhecimento

Pesquisa com crianças na educação física brasileira: interfaces entre a mídia e o brincar na escola

Quando crianças da Educação Infantil participam das aulas de Educação Física, consideram que as atividades e jogos, propostos pelo docente, são brincadeiras que lhes proporcionam prazer – atribuindo um significado diferente daquele que o educador projeta enquanto atividade pedagógica. No contemporâneo, quando os meninos e meninas brincam aparecem elementos da cultura midiática, como os gestos reproduzidos na escola, bem como modos de ser e agir, advindos das relações que estabelecem, sobretudo com as personagens que se destacam na mídia. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo, além de apresentar uma síntese da pesquisa de doutorado – de sua proposta –, refletir sobre os fenômenos que acontecem, entre o grupo de crianças, nas aulas de Educação Física, analisando como os discursos e práticas das personagens da mídia se fazem presentes nos momentos em que a professora desenvolve a prática, ao mesmo tempo em que as crianças constroem suas brincadeiras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em andamento, cujo lócus de investigação é uma Escola Municipal de Educação Infantil de Mineiros, Goiás, com crianças entre 4 e 5 anos e a professora da turma. A metodologia é pautada na imersão do cotidiano das crianças durante as aulas de Educação Física, com observações participantes, bem como registro em diário de campo dos momentos vivenciados na escola. A fundamentação teórica compreende os seguintes estudos: a teoria da enunciação de Bakhtin (1992; 1995; 1998), para compreender os processos discursivos que ocorrem na pesquisa; a sociologia da infância com Belloni (2009), Corsaro (2001), Prout (2010) e Sarmento (1997; 2005; 2009), que consideram a criança como atores, protagonistas sociais e sujeitos que possuem vozes; o jogo, brincar e cultura lúdica, cuja teoria de Brougère (2002; 2010); Kishimoto (2011); Neto (1997), Camilo Cunha (2011; 2013) e Pereira & Neto (1997) são tomadas como aporte; por fim, as relações entre infância e cultura midiática são analisadas à luz de teóricos como Salgado (2005), Pereira (2012), Silva (2015), Santaella (2003) e Buckingham (2007). Pretende-se, com esta investigação, contribuir com os estudos voltados à infância, no sentido de problematizar e provocar transformações nas maneiras como o professor da contemporaneidade ensina e constrói conhecimento, considerando a presença da mídia no contexto escolar, principalmente na Educação Física. A mídia entra na escola, portanto, e penetra as relações das crianças. Ela traz à tona, nas brincadeiras e jogos infantis, questões do universo midiático que compõem o enredo de suas culturas lúdicas, que têm sido transformadas constantemente.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugal. Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) no âmbito do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, da Universidade do Minho) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Infância e cultura midiática contemporânea: os heróis e as crianças na educação física infantil

As culturas infantis e os novos modos de brincar das crianças têm sido subsidiadas pela forte presença da cultura midiática. Na busca de compreender e aprofundar sobre o universo infantil, o presente trabalho tem como objetivo compreender como personagens da mídia se fazem presentes nas brincadeiras e modos de ser das crianças e analisar as expressões que ocorrem nas atividades lúdicas que realizam na escola durante suas rotinas e nas aulas de Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, inspirada na etnografia, com observações participante desenvolvidas com crianças entre 04 e 05 anos em uma Jardim de Infância localizado de Mineiros, Goiás. Na cultura contemporânea, as crianças têm desenhado novas e diferentes maneiras de brincar, movimentar, dialogar, agir e relacionar com o outro em suas reproduções interpretativas. Nesses processos, elementos da mídia aparecem e atravessam a vida das crianças por meio de diferentes meios e ferramentas tecnológicas que atualmente encontram-se disponíveis, de maneira quase onipresente, em diversos cantos do Brasil, e por porventura em praticamente todas as regiões do planeta. Este tato parece colocar em causa o lugar da experiência – enquanto manifestação do corpo-mesmo (um interno) e que não esquece a tradição, a cultura e a memória, trazendo aqui o pensamento de Wlater Benjamim – em que o presente se caracteriza como o fenômeno forte que apaga o passado e o futuro, de modo a conceder sempre um presente interminável.Apoio financeiro do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho; UI 317 da FCT, Portugal) através do Projeto Estratégico UID/CED/00317/2013, financiado através dos Fundos Nacionais da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia), cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Docência, tecnologias e sociedade neoliberal: um diálogo com o professor Acir Mário Karwoski

In this interview the theme involving education, technologies and neoliberal society is the central point of discussion and reflection. The purpose is to raise questions about the controversial relations between education and technologies in society driven by global capitalism and neoliberalism, and their effects on the production of subjectivities. Dialogue on this theme is very exciting because, when looking from other dimensions (critical and dialectical perspective), it is possible to deconstruct aspects established in academia with points and counterpoints that provide criticism and debate. To deepen this field of knowledge, the teacher Acir Mário Karwoski (A. M. K.) was interviewed, who stands out on the national scene for his legacies and countless scientific productions.En esta entrevista, el tema de la educación, las tecnologías y la sociedad neoliberal es el punto central de discusión y reflexión. El propósito es plantear preguntas sobre las controvertidas relaciones entre educación y tecnologías en la sociedad impulsadas por el capitalismo global y el neoliberalismo, y sus efectos en la producción de subjetividades. El diálogo sobre este tema es muy emocionante porque, al mirar desde otras dimensiones (perspectiva crítica y dialéctica), es posible deconstruir aspectos establecidos en la academia con puntos y contrapuntos que proporcionan crítica y debate. Para profundizar este campo de conocimiento, se entrevistó al maestro Acir Mário Karwoski (A. M. K.), quien se destaca en la escena nacional por sus legados e innumerables producciones científicas.Dans cette interview, le thème de l'éducation, des technologies et de la société néolibérale constitue le point central de la discussion et de la réflexion. L’objectif est de poser des questions sur les relations controversées entre l’éducation et les technologies dans une société tirée par le capitalisme mondial et le néolibéralisme, ainsi que sur leurs effets sur la production de subjectivités. Le dialogue sur ce thème est très excitant car, en regardant sous d'autres dimensions (perspective critique et dialectique), il est possible de déconstruire des aspects établis dans le monde universitaire avec des points et des contrepoints qui suscitent critiques et débats. Afin d'approfondir ce domaine de connaissances, l'enseignant Acir Mário Karwoski (A.M.K.) a été interviewé. Il se démarque sur la scène nationale pour ses legs et ses innombrables productions scientifiques.Nesta entrevista a temática que envolve educação, tecnologias e sociedade neoliberal é o ponto central de discussão e reflexão. O propósito é trazer à tona problematizações sobre as controvertidas relações entre educação e tecnologias na sociedade conduzida pelo capitalismo global e neoliberalismo, além de seus efeitos na produção de subjetividades. Dialogar sobre esse tema é bastante instigante porque, ao olhar a partir de outras dimensões (perspectiva crítica e dialética), é possível desconstruir aspectos instaurados na academia com pontos e contrapontos que oportunizam críticas e debates. Para aprofundar esse campo de conhecimento, foi entrevistado o docente Acir Mário Karwoski (A. M. K.), que se destaca no cenário nacional pelos legados e pelas inúmeras produções científicas que possui

Idosos e exercício físico: a aderência da prática como fator predominante para o wellness

Este trabajo es fruto de una revisión de la literatura existente que conlleva algunas cuestiones para ser presentadas y problemáticas, como la prescripción de ejercicio, alteraciones fisiológicas durante el proceso de envejecimiento, calidad de vida y salud de la población mayor. Con el transcurso de los años es posible notar en el cuerpo humano diversas alteraciones en la estructura corporal, como el envejecimiento del tejido, la reducción de la masa muscular, fuerza, flexibilidad, equilibrio, coordinación motora limitada, entre otros fenómenos. Sin embargo, con la adhesión a alguna práctica deportiva es posible reducir mucho las consecuencias del envejecimiento, actuando como factor preventivo de innumerables patologías que pueden tornarse más frecuentes por la inactividad física. Desde esta perspectiva, es imprescindible disponer como foco de un programa de ejercicios bien orientado, organizado y que dé énfasis de forma cualitativa a los objetivos de los sujetos, detallando cualquiera que sea la idea de que sólo se logran resultados significativos por mera coincidencia. Objetivo: Discutir y reflexionar sobre la elaboración de ejercicios para personas mayores, considerando la adhesión a la práctica de la actividad física como factor que pueda ser predominante para el wellness (bienestar total).This work is the result of a review of the existing literature that involves some issues to be presented and problems, such as the prescription of exercise, physiological changes during the aging process, quality of life and health of the elderly population. Over the years it is possible to notice in the human body various alterations in the body structure, such as the aging of the tissue, the reduction of muscle mass, strength, flexibility, balance, limited motor coordination, among other phenomena. However, with the adherence to some sport practice it is possible to reduce a lot the consequences of aging, acting as a preventive factor of innumerable pathologies that can become more frequent due to physical inactivity. From this perspective, it is essential to have as a focus of a well-oriented, organized program that emphasizes qualitatively the objectives of the subjects, detailing whatever the idea that only significant results are achieved by mere coincidence. Objective: Discuss and reflect on the development of exercises for older people, considering adherence to the practice of physical activity as a factor that may be predominant for wellness (total well-being).Este trabalho é fruto de uma revisão de literatura que traz algumas questões a serem apresentadas e problematizadas, como a prescrição de exercício, alterações fisiológicas durante o processo de envelhecimento, qualidade de vida e saúde do público idoso. Com o decorrer dos anos é possível notar no corpo humano diversas alterações na estrutura corporal, como o envelhecimento tecidual, a redução da massa muscular, força, flexibilidade, equilíbrio, coordenação motora limitada, entre outros fenômenos. Contudo, com a aderência em alguma prática desportiva é possível reduzir muito as consequências advindas do envelhecimento, atuando como fator preventivo a inúmeras patologias que podem se tornar mais frequentes pela inatividade física. Nessa perspectiva, é imprescindível ter como foco um programa de exercícios bem orientado, organizado, e que dê ênfase de forma qualitativa aos objetivos dos sujeitos, pormenorizando qualquer que seja a ideia de que só consegue resultados significativos por mera coincidência. Objetivo: Discutir e refletir sobre a elaboração de exercícios para pessoas idosas, considerando a aderência da prática da atividade física como fator que possa ser predominante para o Wellness (bem estar total).peerReviewe

Idosos e exercício físico: a aderência da prática como fator predominante para o wellness

Este trabajo es fruto de una revisión de la literatura existente que conlleva algunas cuestiones para ser presentadas y problemáticas, como la prescripción de ejercicio, alteraciones fisiológicas durante el proceso de envejecimiento, calidad de vida y salud de la población mayor. Con el transcurso de los años es posible notar en el cuerpo humano diversas alteraciones en la estructura corporal, como el envejecimiento del tejido, la reducción de la masa muscular, fuerza, flexibilidad, equilibrio, coordinación motora limitada, entre otros fenómenos. Sin embargo, con la adhesión a alguna práctica deportiva es posible reducir mucho las consecuencias del envejecimiento, actuando como factor preventivo de innumerables patologías que pueden tornarse más frecuentes por la inactividad física. Desde esta perspectiva, es imprescindible disponer como foco de un programa de ejercicios bien orientado, organizado y que dé énfasis de forma cualitativa a los objetivos de los sujetos, detallando cualquiera que sea la idea de que sólo se logran resultados significativos por mera coincidencia. Objetivo: Discutir y reflexionar sobre la elaboración de ejercicios para personas mayores, considerando la adhesión a la práctica de la actividad física como factor que pueda ser predominante para el wellness (bienestar total).This work is the result of a review of the existing literature that involves some issues to be presented and problems, such as the prescription of exercise, physiological changes during the aging process, quality of life and health of the elderly population. Over the years it is possible to notice in the human body various alterations in the body structure, such as the aging of the tissue, the reduction of muscle mass, strength, flexibility, balance, limited motor coordination, among other phenomena. However, with the adherence to some sport practice it is possible to reduce a lot the consequences of aging, acting as a preventive factor of innumerable pathologies that can become more frequent due to physical inactivity. From this perspective, it is essential to have as a focus of a well-oriented, organized program that emphasizes qualitatively the objectives of the subjects, detailing whatever the idea that only significant results are achieved by mere coincidence. Objective: Discuss and reflect on the development of exercises for older people, considering adherence to the practice of physical activity as a factor that may be predominant for wellness (total well-being).Este trabalho é fruto de uma revisão de literatura que traz algumas questões a serem apresentadas e problematizadas, como a prescrição de exercício, alterações fisiológicas durante o processo de envelhecimento, qualidade de vida e saúde do público idoso. Com o decorrer dos anos é possível notar no corpo humano diversas alterações na estrutura corporal, como o envelhecimento tecidual, a redução da massa muscular, força, flexibilidade, equilíbrio, coordenação motora limitada, entre outros fenômenos. Contudo, com a aderência em alguma prática desportiva é possível reduzir muito as consequências advindas do envelhecimento, atuando como fator preventivo a inúmeras patologias que podem se tornar mais frequentes pela inatividade física. Nessa perspectiva, é imprescindível ter como foco um programa de exercícios bem orientado, organizado, e que dê ênfase de forma qualitativa aos objetivos dos sujeitos, pormenorizando qualquer que seja a ideia de que só consegue resultados significativos por mera coincidência. Objetivo: Discutir e refletir sobre a elaboração de exercícios para pessoas idosas, considerando a aderência da prática da atividade física como fator que possa ser predominante para o Wellness (bem estar total).peerReviewe

III Diretriz Brasileira de Insuficiência Cardíaca Crônica

Universidade de São Paulo Faculdade de Medicina Hospital das ClínicasUniversidade Federal do Rio Grande do Sul Hospital de Clínicas de Porto AlegreUniversidade de Pernambuco Faculdade de Ciências Médicas de PernambucoUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de MedicinaUniversidade Federal de Minas Gerais Faculdade de MedicinaFaculdade de Medicina de São José do Rio PretoFundação Universitária de Cardiologia do Rio Grande do Sul Instituto de CardiologiaRede Labs D'OrUniversidade Federal FluminenseUniversidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Ciencias MédicasInstituto Dante Pazzanese de CardiologiaSanta Casa de MisericórdiaUniversidade de Pernambuco Pronto Socorro Cardiológico de PernambucoHospital Pró CardíacoHospital de MessejanaPontifícia Universidade Católica do ParanáUniversidade Federal de Goiás Faculdade de MedicinaUniversidade de São Paulo Faculdade de Medicina de Ribeirão PretoReal e Benemerita Sociedade de Beneficência PortuguesaFaculdade de Ciências Médicas de Minas GeraisUNIFESP, EPMSciEL

Childhood, Media and Physical Education in the contemporary: the influence of heroes in the playful cultures of children

Tese de Doutoramento em Estudos da Criança (Especialidade em Educação Física e Saúde Infantil)Investigar o universo infantil é instigante, desafiador e emblemático. Conhecer e compreender fenómenos que ocorrem na vida das crianças com intuito de produzir conhecimento é a pretensão deste trabalho, que tem como objeto de estudo a criança na Educação Física Infantil e os heróis dos media que influenciam suas culturas lúdicas. A investigação ocorreu com uma turma de crianças entre 4 e 5 anos de uma escola pública municipal do Estado de Goiás, Brasil. Como investigações científicas partem de um problema, que surge da sociedade e a ela pretende voltar (com possíveis respostas), nesta tese o problema partiu da seguinte lacuna: os heróis que circulam nos medias influenciam a cultura motora - práticas da Educação Física - das crianças de 4 e 5 anos da Educação Infantil? Vários são os objetivos da pesquisa, mas o principal consistiu conhecer as expressões motoras das crianças que acontecem na Pré-escola, a partir das interações que estabelecem com os heróis dos media, e verificar se/como tal fenómeno aparece nas aulas de Educação Física. É através das interações estabelecidas entre crianças, heróis e conteúdos da cultura mediática que realidades objetivas e subjetivas foram captadas, a fim de serem transformadas em conhecimento. Para tanto, o trabalho recorreu ao valor da ciência e das possibilidades de análises que a corrente fenomenológica permite construir, com a intenção de aprofundar e conhecer fenómenos que merecem ser “escavados” e mostrados como “coisas mesmas”. A tese é fruto de uma investigação qualitativa, inspirada na etnografia e na imersão no cotidiano das crianças através de observações participantes, oficinas/workshops lúdicos e construção de um diário de bordo – que permitiram interpretar os dados sob duas vertentes: por um lado, a partir da análise de conteúdo, e, por outro lado, pela análise do discurso. Convocamos, assim, a opção observacional (racional), fenomenológica e hermenêutica, que estabeleceu a nossa matriz epistemológica. Consideramos, desse modo, a objetividade, a subjetividade e a interpretação da criança, permitindo uma real aproximação com aquilo que é vivenciado e interpretado em contextos (circunstâncias) distintos e momentâneos. A construção teórica da tese contou com exemplares que compõem parte do acervo bibliográfico situado no campo das Ciências Humanas, especialmente dos estudos da infância. As conclusões apontam que quando as crianças brincam e compõem as suas culturas lúdicas, trazem a palavra do outro (dos heróis) para a cadeia da comunicação verbal, e também para as suas práxis, que constroem nas suas relações discursivas suscitadas nos contextos em que vivem. Foi possível compreender que os heróis não estão apenas na televisão, eles estão “vivos” nas produções objetivas/subjetivas das crianças. As interações entre crianças e personagens dos media, principalmente pelo viés da televisão, são capazes de provocar um bombardeio de novas experiências lúdicas, de reproduções motoras cujas referências passam a fazer parte do repertório psicomotor que a criança começa a construir desde muito pequena. Defende-se a tese de que há uma nova cultura na escola (híbrida), a cultura dos media na contemporaneidade, esta que, como outras culturas, sofre transformações de acordo com aspetos relacionados ao homem, aos objetos, aos factos e, sobretudo, à temporalidade. Os media estão na escola, assim como em outros espaços sociais. Se num primeiro momento eles foram olhados como instrumentos de apoio didáticos e pedagógicos, começam agora a ser olhados (o desejo) como locus de aprendizagem, conhecimento e sabedoria.Investigating the children's universe is thought provoking, challenging and emblematic. Knowing and understanding the phenomena that occurs in the lives of children in order to produce knowledge is the intention of this work, which has as its object of study the child in Physical Education and the heroes of the media that influence their playful cultures. The investigation took place with a class of children between 4 and 5 years old from a municipal public school in the state of Goiás, Brazil. Scientific investigations start from a problem that arises from society and intends to return to it (with possible answers), in this thesis the problem came from the following gap: Do the characters who circulate in the media influence the motor culture - Physical Education practices - of children from 4 to 5 year olds? There are several objectives of the research, but the main one consisted of understanding the motor expressions of children that happen in preschool, from the interactions they establish with the media characters, and to verify if / how such phenomenon appears in Physical Education classes. It is through the interactions established between children, heroes and contents of media culture that objective and subjective realities were captured in order to be transformed into knowledge. To this end, the work resorted to the value of science and the possibilities of analysis that the phenomenological current allows to build, with the intention of deepening and understanding the phenomena that deserves to be excavated and shown as "same things". The thesis is the result of a qualitative research, inspired by ethnography and the daily immersion of children through participant observations, playful workshops and the construction of a logbook - which allowed us to interpret the data in two ways: on the one hand, from content analysis, and, on the other hand, through discourse analysis. The choice for phenomenology was due to this epistemological matrix to consider the subjectivity of the child, allowing a real approximation with what is experienced and interpreted by people in different and momentary contexts. The theoretical construction of the thesis had copies that form part of the bibliographic collection located in the field of Human Sciences, especially childhood studies. The conclusions point that when children play and make up their playful cultures, they bring the other's word (from the heroes) to the chain of verbal communication that they build in their discursive relationships in the contexts in which they live. It was possible to understand that heroes are not only on television, they are “alive” in the subjective productions of children. The interactions between children and media characters, mainly through television bias, are capable of provoking a bombardment of new playful experiences, of motor reproductions whose references become part of the psychomotor repertoire that the child begins to build from an early age. We also noticed a new culture in the school (hybrid), the media culture in contemporary times, which, like other cultures, undergo transformations according to aspects related to man, objects, facts and, above all, to temporality. The media is in school, as in other social spaces. If at first they were seen as didactic and pedagogical support instruments, they are now beginning to be looked at (desire) as loci of learning, knowledge and wisdom

A criança, o brincar e a cultura lúdica: algumas reflexões

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a produção da cultura lúdica infantil, a considerar as crianças que transformam o espaço em que brincam e constantemente atribuem significados às suas brincadeiras. São relevantes as contribuições de estudiosos do campo da filosofia, psicologia e sociologia, referentes ao universo que envolve a criança, os jogos, as brincadeiras e a cultura infantil. Autores que trataram desses assuntos no século passado, por mérito, devem ser destacados pelos conhecimentos que produziram, tais como: Benjamin, Bruner, Froebel, Piaget e Vigotiski. As reflexões aqui presentes se voltam para os estudos mais recentes de Giles Brougère (2002,2010), sociólogo que tem se empenhado, ao longo dos últimos anos, a discutir fenômenos sobre a cultura lúdica contemporânea, emprestando um sentido racional à construção do brincar em relação a outros autores que olham o brincar como manifestação profundamente natural, como encontramos, por exemplo, em Benjamim e Kunz. Este trabalho, de natureza qualitativa, é construído a partir de uma revisão bibliográfica e faz parte de um capitulo da tese, com título “a Criança, a mídia e as (novas) identidades motoras na Educação Física", desenvolvida no Programa de Doutoramento em Estudos da criança, na Universidade do Minho. É preciso olhar para o brincar, não apenas por uma lente. O brincar pressupõe vários campos de manifestação e análise. Entre eles se destacam campos opostos e complementares como: i) o brincar das crianças como manifestação pré-reflexiva, fenomenológica natural; ii) o brincar das rlanças como construção racional, padronizada modelar —onde se aprende a brincar; iii) na combinação destes dois campos talvez possamos elevar um terceiro campo — heimenéutico — que faz um diálogo entre esses dois mundos— o experienciado e o pensado.The aim of this paper is to dlscuss the production of children's play culture, to consider children that transform the space in playing and constantly attribute meanings to their play. The contributions are relevant in the field of philosophy scholars, psychology and sociology, for the universe that surrounds the child, the games, the plays and children's culture. Authors who deal with these issues in the last century, merit should be highlighted by the knowledge produced, such as: Benjamin, Bruner, Froebel, Piaget and Vygotsky. The reflections are present turn to lhe most recent studies of Gilles Brougère (2002, 2010), sociologist who has been engaged over the past few years, to discussphenomena of contemporary ludic culture, lending a rational sense to the construction of play in relation to other authors looking play as deep natural manifestation, as we find, for example, in Benjamin and Kunz. This work, qualitative nature, is constructed from a literature review and is part of a chapter of the thesis entitled "The child, the media and the (new) motor identities in the Physlcal Education" developed in the PhD prograrn in Child Studies at the Uriiversity of Minho. You need to look at the play, not only by a lens. The play presumes various manifestation fields and analysis. Among them stand opposite and complementary fields such as: i) the play of children as pre-reflexive manifestation, phenomenologicai, natural; ii) the play of children as rational construction, standardized, model — where one learns to play; iii) lhe combination of these two fields we might raise a third field - hermeneutic - that makes a dialogue between thes two worlds — the experienced and thoughtCIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), PortugalFundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) no âmbito do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, da Universidade do Minho) com a referência POCI-01-0145-FEDER-00756