Familia y desarrollo profesional : las mujeres en las organizaciones educativas

En este artículo se reflexiona acerca de la situación laboral de la mujer en la sociedad actual. Se analizan las barreras culturales, sociales yy educativas que impiden su desarrollo profesional, en especial las relacionadas con el cuidado de la familia y del Bogar, de las profesionales de la enseñanza. En él se pone de manifiesto que son las mujeres quienes se responsabilizan del cuidado de los hijos e hijas y de las tareas domésticas, en mayor proporción que los hombres, repercutiendo ello en las condiciones de trabajo remunerado, las actividades que ejercen y el ascenso a los puestos de responsabilidad. Y sin embargo, no es una barrera que ellas reconozcan explícitamente. La edacación, los servicios y el trabajo flexible son algunas de las medidas que se proponen para que la mujeres decidan sobre su desarrollo profesional con libertad.___________________________________ In this article we reflect on women's working situation in our society. We analyse the cultural, social and educational barriers, specifically in the family care and domestic care. that prevent women "s professional development into the group of Jémale teachers. In this work we describe how women assume responsibility for the fainlly and domestic cares. Thisejacts have negative consequences upon their professions and their promotion. Nevertheless, f em ales, don "t recognize these explicit barriers. Education, kindergarten, ... social services in general, and flexible work are some oft/cc steps that we advance to facilitate that women can freely decider their professional development

La familia como institución sociocultural : su papel en la adquisición de los hábitos lectores

El campo de la lectura ha recibido mucha atención por ser valorado como uno de los aprendizajes primordiales de los niños y niñas en el ámbito escolar. De hecho, el contexto al que tradicionalmente vinculamos la lectura es la escuela, pero no es el único espacio donde se aprende a leer y donde se desarrollan los hábitos de lectura, sino que también lo es la familia y la sociedad en general. Parece demostrado que el entorno que rodea a las personas tiene un papel determinante en su desarrollo y en su aprendizaje. Así, desde el Modelo Ecológico de Desarrollo Humano de Bronfenbrenner queremos destacar la importancia que tiene el contexto social en adquisición de hábitos. Teniendo en cuenta las cuestiones anteriores en este trabajo vamos a centrarnos en el entorno que se considera más inmediato y perdurable de cualquier persona, como lo es la familia. Describimos cómo influyen, específicamente, las actitudes y los comportamientos de sus integrantes hacia la lectura en los hábitos lectores de sus hijos e hijas.Reading has received a lot of attention and has been valued as of the most important learning between children in the school age. In fact, the school is the traditional context but not the only where people learn to read or develop reading habits, there are others as the family and society. Actually, it seems demonstrated that places around people have a determinant role in its development and learning. So, from Bromfenbrenner’s Human Development Ecological Model, we want to emphasize the importance of social context in the reading habits acquisition. In this work we are going to center us in the family as the nearest and most durable context for people. We describe how attitudes and family behaviours to reading make influence on the reading habits of the childre

Facts and Challenges about Asthma and COVID-19 among the Paediatric Population: A Systematic Literature Review

A systematic review of the literature was conducted to analyse the factors that affect the probability of the paediatric asthma population suffering from COVID-19 or SARS-CoV-2, such as asthma phenotypes, inhaled corticosteroids, and the effects of lockdown. This systematic review was based on PRISMA guidelines. A bibliographic search was conducted using BNE, BVS (LILAC), CSIC (IME, ISOC), IBECS, Scielo, Scopus, Medline, and PubMed, using the following search profile: (COVID-19 or 2019-NCOV or SARS-CoV-2 or COV-19) AND asthma AND (children or adolescents or youths or children or teenagers). The results were limited to those articles published between December 2019 and December 2020, selecting only articles published in Spanish, English and French that included the study population (children aged 0–18 years). Among the 1066 results of the bibliographic search and seven articles selected from a manual search, only 19 articles were found to fit our eligibility criteria. Most of the articles highlight the effects of lockdown on the paediatric asthma population, increased therapeutic compliance, and the role of inhaled corticosteroids and intrinsic factors such as ACE2 receptors as causes of the decreased prevalence of COVID-19 among the paediatric asthma population. This population has unique characteristics that serve as protective factors against COVID-19. The safety measures implemented during the lockdown period along with inhaled corticosteroid treatment also contributed to this protectio

El desarrollo profesional masculino : una perspectiva de género en la orientación profesional

En este artículo se estudian algunas de las características del proceso de desarrollo profesional masculino. Para ello, se analiza la denominada «mística mas sistema de valores que. como consecuencia del proceso de socia-culina», o el una noción de masculinidad que influye directamente en-lización, conduce a la carrera y transiciones profesionales de los hombres. Tras este análisis, las autoras dedican un apartado a la reflexión sobre la relación entre dos roles muy importantes en la vida humana: uno el que se deriva del trabajo y otro del cuidado del hogar y la familia. Finalmente, presentan una reflexión sobre la necesidad de adoptar una perspectiva de género en la intervención orientadora.________________________________ In this article some characteristics of the process of male professional development are studied. In this, the so called «Mística Masculina», or system of values that led to the notion of masculinity, as a consequence of the process of socialization, that has a direct influence on the studies and professional transitions of men. Following this analysis, the authors reflect on the relation ship between two very important roles in the human life: one from the field of employment/work, another from the care of home and family. Finally, the authors outline an argument concerning the necessity to adopt a gender persd pective in the field of orientation

Características de las directoras de los centros escolares andaluces: análisis y propuestas para el cambio social

Aunque el número de profesoras es mayor que el de profesores en las escuelas e institutos los puestos de dirección han sido y son ocupados mayoritariamente por los hombres. En esta ponencia se presentan los resultados y una reflexión sobre las características personales y profesionales de las mujeres en las organizaciones educativas y los puestos de dirección. Entre los hallazgos de nuestra investigación se pone de manifiesto que el porcentaje de nuevas directoras va acercándose progresivamente al de sus colegas varones, sobre todo en mujeres que superan los 40 años, aunque todavía siguen dirigiendo mayoritariamente centros de Educación Infantil y Primaria y se concentran prioritariamente en centros de tamaño pequeño o mediano

Análisis de estereotipos sexistas en una muestra de estudiantes de CC. de la Educación

Con esta investigación se pretende conocer las concepciones que nuestro alumnado de CC. de la Educación tiene sobre el hombre y la mujer, a fin de detectar si existen estereotipos sexistas en las mismas. Se ha aplicado un cuestionario, consistente en diferentes listados de adjetivos (características cognitivas, socio-afectivas y de roles y relaciones en el aula) a 437 sujetos. Los datos han sido analizados a través de diferentes técnicas: comparación de la frecuencia de atribuciones de cada adjetivo a uno u otro sexo con el número de atribuciones esperable por azar, a fin de determinar la tendencia a asociar ciertos adjetivos con un sexo; análisis de correspondencias múltiples, para comprobar cómo se agrupan los adjetivos considerados; análisis cluster, para clasificar a los sujetos en función de sus opiniones. Los resultados finales apuntan a la existencia de opiniones estereotipadas en un porcentaje considerable de casoThe purpose of this work is to analyze the students of Sciences of Education concepctions about man and woman, in order to detect the existence of possible sexist stereotypes. A questionnaire —composed by several adjectives lists (cognitive, socio-affective and rolls and relationships in classroom characteristics)— has been applied to 437 participants. Data have been analysed through different techniques: count of frequency in which each adjective is assigned to one sex or another, and comparison with the hoped at random frecuency, in order to determine the trend to associate certain adjectives to one of the sexs; multiple correspondences analysis, to verify how adjectives are grouped; and cluster analysis, in order to group students according with their opinions. Final results point out the existence of stereotyped opinions in a considerable proportion of case

Situaciones sociales de discriminación de la mujer. Análisis cualitativo de experiencias vividas por estudiantes de universidad

En el contexto de la educación académica, hoy por hoy, siguen existiendo estructuras que mantienen la desigualdad entre mujeres y hombres: en la organización, en el ámbito curricular tanto explícito como implícito, en la interrelación alumnado-profesorado y del alumnado entre sí, en la utilización de los recursos, etc. En este artículo, presentamos el proceso y los resultados de un análisis cualitativo de las respuestas dadas por estudiantes de CC. de la Educación- de las universidades de Sevilla y Huelva- a una pregunta abierta sobre experiencias de discriminación de la mujer. El estudio se enmarca a su vez en el contexto más amplio de un proyecto de innovación para favorecer una educación no sexista, desarrollado en las asignaturas impartidas por las autoras. Los resultados muestran la existencia de situaciones de marginación y ocultación de la mujer, así como los sentimientos que dichas situaciones provocan y los mecanismos de supervivencia que se ponen en práctica.At present time, in the educational context, there are still structures that sustain manwoman inequality: in organization, in both explicit and implicit curriculum, in studentsteacher relationships, and in relations among students, in the resources, etc. This article presents the process and results of a qualitative data analysis developed from the responses of Sciences of Education students –from the universities of Seville and Huelva- to an opened question about experiences of sex discrimination. The framework of the study is an innovation project for the develpment of non-sexist education that is being carried out in the academical subjects imparted by the authors. Results show the existence of woman margination and hiding in several fields: family, education, work,... the feelings that such situations provoke in students and the survival mechanisms that they usually carry out

La gestión y el liderazgo como procesos organizativos: contribuciones y retos planteados desde una óptica de género

La inexorable y progresiva incorporación de la mujer al mundo del trabajo, al escenario político y social, es un fenómeno que va en aumento y está provocando, evidentemente, un incremento igualmente progresivo de su representación en las organizaciones. ¿Cómo se presenta esta situación en el contexto de organizaciones como las educativas, donde las mujeres tradicionalmente han tenido —por una serie de razones sobradamente conocidas— una mayor presencia, que, sin embargó, no ha quedado suficientemente reflejada en las posiciones de responsabilidad? En los últimos veinte años, la investigación acerca de las relaciones entre género y gestión organizativa ha insistido en la idea de reivindicar el papel de la mujer y su contribución al desarrollo de las organizaciones. En el presente artículo presentamos un balance de resultados sobre los procesos relacionados con la gestión y el liderazgo en organizaciones educativas desde una perspectiva de género, sus conclusiones, las líneas de estudio abiertas y los retos planteados.The inexorable and progressive incorporation of women into work ancl into the political and social sphere is a growing phenomenon and it is obviously causing an equally progressive increase of womenS presence in organizations. How cloes this situation look in the context of educacional organizations where women have traclitionally had a greater presence, not sufficiently reflected, however, in posts which involve responsibility? During the last twenty years research on the relationship between gencler ancl organizational aclministration have stressecl the idea of restoring women's part ancl contribution in the clevelopment of organizations. In this article we present a balance of results about processes concerning management and leadership in educacional organizations from a gender perspective. We also present conclusions and challenges ancl the fielcls open for study

El contexto educativo como agente para prevenir el maltrato hacia las mujeres con discapacidad

págs.: 153-158Capítulo incluido en el libro: 1ª Jornada sobre Maltrato a las Personas con Discapacidad: Sevilla, 16-17 de Octubre 2014 Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía, 2014. ISBN: 978-84-7993-256-5. Enlace: http://hdl.handle.net/10334/337

Análisis de la violencia hacia las niñas: un estudio de casos en un colegio de primaria

Los estereotipos culturales facilitan y permiten el uso de la violencia sobre las mujeres. Con este estudio pretendemos definir y analizar las manifestaciones de violencia hacia las niñas en los primeros años de su escolaridad donde se instauran comportamientos y actitudes que van a determinar sus relaciones como personas adultas. Para ello hemos realizado una investigación en cuya primera fase llevamos a cabo un estudio de casos en un colegio de primaria con el objetivo de comprender en profundidad este problema. En este artículo presentarnos los primeros resultados del estudi