Territorialização nacional da Educação do Campo: marcos históricos no Sudeste paraense

This article discusses the national territorialization of Education in Brazilian rural areas. The focus here is on the implementation of a Degree in Rural Education (LEDoC), especially in Federal Institutions of Superior Education (IFES). This paper is looking for the understanding of the national policy of expansion and territorialization of these courses by reflecting on actions and implementation of programs in this kind of Education from the protagonism of social movements and the national territorialization of the Teaching Degree in Rural Education (LEDoC). The privileged source of research is the Superior Education Census, published in 2017 by the National Institute of Educational Studies and Research (INEP). The process of constitution of actions and programs in Education in rural areas was historicized, highlighting the effects of the national policy of expansion of LEDoC in Southeast Pará, where the first Brazilian Faculty of Rural Education, linked to the Federal University of the South and Southeast of Pará (UNIFESSPA), was created. Nationally, this faculty has the largest number of students enrolled in the course. Data from 40 courses, run by 27 Federal Institutions of Superior Education (IFES), distributed between capitals and cities in the interior of 17 Brazilian states, plus the Federal District, had been analyzed.O artigo aborda a territorialização nacional da Educação do Campo no Brasil com foco na implementação dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo (LEDoC), em especial nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Buscou-se compreender a política nacional de expansão e territorialização desses cursos, refletindo acerca de ações e implementação de programas em Educação do Campo desde o protagonismo dos movimentos sociais e da territorialização nacional dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo (LEDoC). A fonte privilegiada da pesquisa é o Censo da Educação Superior, publicado em 2017 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP). Historicizou-se o processo de constituição das ações e programas em Educação do Campo, destacando-se os efeitos da política nacional de expansão da LEDoC no Sudeste do Pará, onde foi criada a primeira Faculdade de Educação do Campo do país, vinculada à Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) e que, nacionalmente, tem o maior número de alunos matriculados no curso. Foram analisados dados dos 40 cursos, executados por 27 Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), distribuídos entre capitais e municípios do interior de 17 estados brasileiros, mais o Distrito Federal

2 nd Brazilian Consensus on Chagas Disease, 2015

Abstract Chagas disease is a neglected chronic condition with a high burden of morbidity and mortality. It has considerable psychological, social, and economic impacts. The disease represents a significant public health issue in Brazil, with different regional patterns. This document presents the evidence that resulted in the Brazilian Consensus on Chagas Disease. The objective was to review and standardize strategies for diagnosis, treatment, prevention, and control of Chagas disease in the country, based on the available scientific evidence. The consensus is based on the articulation and strategic contribution of renowned Brazilian experts with knowledge and experience on various aspects of the disease. It is the result of a close collaboration between the Brazilian Society of Tropical Medicine and the Ministry of Health. It is hoped that this document will strengthen the development of integrated actions against Chagas disease in the country, focusing on epidemiology, management, comprehensive care (including families and communities), communication, information, education, and research

Formação permanente de educadores do campo numa perspectiva ético-crítica

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2022.A formação permanente constitui-se como um dos desafios tanto para formação de professores que atuam na educação básica em escolas do campo quanto para professores que atuam no curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), o que implica viabilizar uma práxis pedagógica dialógico-problematizadora que corrobore com a formação de sujeitos por uma perspectiva ético-crítica. A presente pesquisa de doutorado versa sobre a formação permanente de educadores possibilitada no decorrer do curso de Especialização em Educação do Campo para o Trabalho Interdisciplinar nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática, ofertado pela Universidade de Brasília (UnB), com o intuito de garantir formação continuada de egressos dos cursos LEdoC que estavam atuando como educadores em escolas de educação básica no campo. Com vistas a analisar o processo formativo realizado no curso de especialização, este trabalho investigou quais características e potencialidades da Investigação Temática Freireana (ITF) numa perspectiva ético-crítica, a configuram como um processo de formação permanente de educadores do campo. Nessa perspectiva, a pesquisa desta tese é de natureza qualitativa, e delineou-se a partir da utilização de triangulação de dados entre técnicas metodológicas, análise documental e entrevistas semiestruturadas. Para tratamento analítico de dados, foi utilizada a análise de conteúdo com apoio do software Atlas.ti. Assim, i) realizou-se a análise documental dos volumes I e II do livro: Licenciaturas em Educação do Campo e o Ensino de Ciências Naturais: desafios à promoção do trabalho docente interdisciplinar; ii) efetuaram-se entrevistas semiestruturadas com educadores da educação básica que são egressos do curso de especialização, e com educadores do ensino superior que são docentes em curso de LEdoC. A partir do tratamento analítico das informações contidas tanto na análise documental quanto nas entrevistas, identificamos dois grupos de categorias de análise, um referente à análise documental e o outro às entrevistas semiestruturadas, respectivamente: percepção sobre formação permanente e desafios da prática docente na Educação do Campo; concepções acerca da formação, práticas pedagógicas relevantes, indícios de formação permanente, transformações na práxis pedagógica e dificuldades no desenvolvimento de práticas pedagógicas freireanas. Após análise, depreende-se que a práxis teórico-metodológica da ITF ético-crítica desenvolvida ao longo do curso de especialização apresentou como características e potencialidades que a qualificam como um processo de formação permanente os seguintes aspectos: o desenvolvimento de aprendizagens teórico-práticas que auxiliaram na transformação das práticas pedagógicas nas escolas do campo; a ruptura da fragmentação do conhecimento, por meio do trabalho interdisciplinar protagonizado por um coletivo de educadores. Esses aspectos representam a essência da formação permanente, uma vez que envolvem uma reflexão sobre a prática a fim de transformá-la.Abstract: Continuing education is one of the challenges both for the training of teachers who work in basic education in countryside schools as well as for teachers who work in the Education course with emphasis on countryside Education (LEdoC), which implies enabling a pedagogical praxis also characterized as dialogic questioning that corroborates with the formation of subjects from an ethical-critical perspective. The present doctoral research deals with the permanent training of educators made possible during the Specialization course in countryside Education for Interdisciplinary Work in the areas of Natural Sciences and Mathematics (CIEMA), offered by the University of Brasília (UnB) with the aim of ensuring continuous training of graduates of LEdoC courses who are educators in elementary schools in rural areas. With the aim to analyze the training process carried out in the CIEMA course, this work investigated which characteristics and potentiality of the ethical-critical perspective used in the Freirean Thematic Investigation (ITF) configures it as a process of ongoing training for countryside educators. Thus, the goal herein presented has a qualitative feature, and it was designed by using data triangulation between methodological techniques, document analysis, and semi-structured interviews. Processing and analysis of the collected data was performed using the software Atlas.ti. Thus, i) a documental analysis of volumes I and II of the book was carried out: Degrees in countryside Education and the Teaching of Natural Sciences: challenges to the promotion of interdisciplinary teaching work; ii) semi-structured interviews were carried out with teachers that possess basic education level who are graduates of the specialization course in CIEMA; these semi-structured interviews were also performed with teachers that have higher education level who are professors in a LEdoC course. The analytical treatment of the information contained in both the analytical document and the interviews, we identified two groups of categories of analysis, one referring to document analysis and the other to semi-structured interviews, respectively: perception of continuing education and challenges of teaching practice in countryside education; conceptions about training, relevant pedagogical practices, evidence of ongoing training, transformations in pedagogical praxis and difficulties in the development of Freirean pedagogical practices. After analysis, it appears that the theoretical-methodological praxis of the ethical-critical ITF developed throughout the specialization course in CIEMA presented the following aspects as characteristics and potentialities that qualify it as a process of continuing education: The development of theoretical learning -practices that helped transform pedagogical practices in rural schools; the rupture of knowledge fragmentation through interdisciplinary work carried out by a collective of educators. These represent the essence of ongoing training, as it involves reflection on practice in order to transform it

O drama da instalação das famílias agricultoras na frente pioneira amazônica

O presente artigo foi desenvolvido com o objetivo de demonstrar a expressão do sofrimento vivenciado por assentados de reforma agrária do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), na mesorregião sudeste paraense, Brasil. Pretende-se revelar os elementos que permitiram a resistência de 16 famílias de migrantes oriundos principalmente do nordeste brasileiro, durante um ano e nove meses de luta em acampamentos e ocupações para conseguirem um lote de 25 hectares no assentamento Palmares II, no qual vivem desde 1996. Para obtermos os elementos contidos nas entrevistas usamos a análise de conteúdo resgatado através de narrativas contadas pelos assentados com o intuito de remontar a história vivenciada por estas famílias durante o processo de conquista e resistência na terra.This paper objective is to demonstrate the suffering expression lived by assentment agrarian reform people of the Landless Workers Movement (MST) of Pará southeastern mesoregion, Brazil. It propose to reveal the factors which made the resistance of 16 migrant families, mainly from the northeast of Brazil, during one year and nine months of fighting in camps and occupations to get a 25 hectares lot in Palmares II settlement, in which they live since 1996. To obtain the elements contained in the interviews was made the use of oral history and collective memory of the settlers in order to trace the history experienced by these families during the process of conquest and resistance in the land

O DRAMA DA INSTALAÇÃO DE FAMÍLIAS AGRICULTORAS NA MESORREGIÃO SUDESTE PARAENSE (The drama of the installation of farming families in Southeast Mesoregion of Pará)

O presente artigo foi desenvolvido com o objetivo de demonstrar a expressão do sofrimento vivenciada por assentados de reforma agrária do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), na mesorregião Sudeste Paraense, Brasil. Pretende-se revelar os elementos que permitiram a resistência de 16 famílias de migrantes oriundos principalmente do nordeste brasileiro, durante um ano e nove meses de luta em acampamentos e ocupações para conseguirem um lote de 25 hectares no assentamento Palmares II no qual vivem desde 1996. Para obtermos os elementos contidos nas entrevistas usamos a análise de conteúdo resgatado através de narrativas contadas pelos assentados com o intuito de remontar a história vivenciada por estas famílias durante o processo de conquista e resistência na terra

O DRAMA DA INSTALAÇÃO DE FAMÍLIAS AGRICULTORAS NA MESORREGIÃO SUDESTE PARAENSE (The drama of the installation of farming families in Southeast Mesoregion of Pará)

O presente artigo foi desenvolvido com o objetivo de demonstrar a expressão do sofrimento vivenciada por assentados de reforma agrária do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), na mesorregião Sudeste Paraense, Brasil. Pretende-se revelar os elementos que permitiram a resistência de 16 famílias de migrantes oriundos principalmente do nordeste brasileiro, durante um ano e nove meses de luta em acampamentos e ocupações para conseguirem um lote de 25 hectares no assentamento Palmares II no qual vivem desde 1996. Para obtermos os elementos contidos nas entrevistas usamos a análise de conteúdo resgatado através de narrativas contadas pelos assentados com o intuito de remontar a história vivenciada por estas famílias durante o processo de conquista e resistência na terra

Territorialização nacional da Educação do Campo:: marcos históricos no Sudeste paraense

This article discusses the national territorialization of Education in Brazilian rural areas. The focus here is on the implementation of a Degree in Rural Education (LEDoC), especially in Federal Institutions of Superior Education (IFES). This paper is looking for the understanding of the national policy of expansion and territorialization of these courses by reflecting on actions and implementation of programs in this kind of Education from the protagonism of social movements and the national territorialization of the Teaching Degree in Rural Education (LEDoC). The privileged source of research is the Superior Education Census, published in 2017 by the National Institute of Educational Studies and Research (INEP). The process of constitution of actions and programs in Education in rural areas was historicized, highlighting the effects of the national policy of expansion of LEDoC in Southeast Pará, where the first Brazilian Faculty of Rural Education, linked to the Federal University of the South and Southeast of Pará (UNIFESSPA), was created. Nationally, this faculty has the largest number of students enrolled in the course. Data from 40 courses, run by 27 Federal Institutions of Superior Education (IFES), distributed between capitals and cities in the interior of 17 Brazilian states, plus the Federal District, had been analyzed.O artigo aborda a territorialização nacional da Educação do Campo no Brasil com foco na implementação dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo (LEDoC), em especial nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Buscou-se compreender a política nacional de expansão e territorialização desses cursos, refletindo acerca de ações e implementação de programas em Educação do Campo desde o protagonismo dos movimentos sociais e da territorialização nacional dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo (LEDoC). A fonte privilegiada da pesquisa é o Censo da Educação Superior, publicado em 2017 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP). Historicizou-se o processo de constituição das ações e programas em Educação do Campo, destacando-se os efeitos da política nacional de expansão da LEDoC no Sudeste do Pará, onde foi criada a primeira Faculdade de Educação do Campo do país, vinculada à Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) e que, nacionalmente, tem o maior número de alunos matriculados no curso. Foram analisados dados dos 40 cursos, executados por 27 Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), distribuídos entre capitais e municípios do interior de 17 estados brasileiros, mais o Distrito Federal

Brazilian Consensus on Chagas Disease, 2015

Artigo publicado também na publicação Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical, v.49, supl.1, p.3-61, Dec. 2016Projeto financiado pela Unidade Técnica de Vigilância das Doenças de Transmissão Vetorial, Secretaria de Vigilância em Saúde, Ministério da Saúde do Brasil, Brasília-DF.Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Pesquisas René Rachou. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Medicina. Fortaleza, CE, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Goiás. Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública. Goiânia, GO, Brasil.Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. São Paulo, SP, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Ciências Médicas. Campinas, SP, Brasil.Universidade de Pernambuco. Faculdade de Ciências Médicas de Pernambuco. Recife, PE, Brasil.Organização Pan American de Saúde. Brasília, DF, Brasil.Universidade Federal de Goiás. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas. Goiânia, GO, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade de São Paulo, São Paulo. Instituto de Medicina Tropical de São Paulo. São Paulo, SP, Brasil.Hospital Anis Rassi. Goiânia, GO, Brasil.Instituto de Cardiologia Dante Pazzanese. São Paulo, SP, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Faculdade de Medicina. Uberaba, MG, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Belo Horizonte, MG, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Instituto Evandro Chagas. Belém, PA, Brasil.Hospital Anis Rassi. Goiânia, GO, Brasil.Universidade Federal de Goiás. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas. Goiânia, GO, BrasilFundação Oswaldo Cruz. Centro de Pesquisa René Rachou. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Instituto de Ciências Biológicas. Belo Horizonte, MG, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais. Fundação Ezequiel Dias. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Estadual de Londrina. Faculdade de Medicina. Londrina, PA, Brasil.Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Departamento de Ciências Biológicas. Uberaba, MG, Brasil.Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto, SP, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais. Instituto de Ciências Biológicas. Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal do Rio de Janeiro. Hospital Universitário Clementino Fraga Filho. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Instituto Evandro Chagas. Belém, PA, Brasil.Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas. São Paulo, SP, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília, DF, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília, DF, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília, DF, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília, DF, Brasil.Ministério da Saúde. Empresa Brasileira de Hemoderivados e Biotecnologia. Brasília, DF, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Instituto Evandro Chagas. Belém, PA, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília, DF, Brasil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília, DF, Brasil.A doença de Chagas é uma condição crônica negligenciada com elevada carga de morbimortalidade e impacto dos pontos de vista psicológico, social e econômico. Representa um importante problema de saúde pública no Brasil, com diferentes cenários regionais. Este documento traduz a sistematização das evidências que compõe o Consenso Brasileiro de Doença de Chagas. O objetivo foi sistematizar estratégias de diagnóstico, tratamento, prevenção e controle da doença de Chagas no país, de modo a refletir as evidências científicas disponíveis. Sua construção fundamentou-se na articulação e contribuição estratégica de especialistas brasileiros com conhecimento, experiência e atualização sobre diferentes aspectos da doença. Representa o resultado da estreita colaboração entre a Sociedade Brasileira de Medicina Tropical e o Ministério da Saúde. Espera-se com este documento fortalecer o desenvolvimento de ações integradas para enfrentamento da doença no país com foco em epidemiologia, gestão, atenção integral (incluindo famílias e comunidades), comunicação, informação, educação e pesquisas

II Consenso Brasileiro em Doença de Chagas, 2015

João Carlos Pinto Dias e Fernando Abad-Franch - Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Pesquisas René Rachou. Documento produzido em parceria ou por autor vinculado à Fiocruz, mas não consta à informação no documento.José Rodrigues Coura e Ana Maria Jansen - Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Documento produzido em parceria ou por autor vinculado à Fiocruz, mas não consta à informação no documento.Andréa Silvestre de Sousa - Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas. Documento produzido em parceria ou por autor vinculado à Fiocruz, mas não consta à informação no documento.Brazilian Consensus on Chagas Disease, 2015 João Carlos Pinto Dias1 Alberto Novaes Ramos Jr.2 Eliane Dias Gontijo3 Alejandro Luquetti4 Maria Aparecida Shikanai-Yasuda5 José Rodrigues Coura6 Rosália Morais Torres3 José Renan da Cunha Melo3 Eros Antonio de Almeida7 Wilson de Oliveira Jr.8 Antônio Carlos Silveira (in memoriam) 9 Joffre Marcondes de Rezende (in memoriam) 10 Fabiane Scalabrini Pinto11 Antonio Walter Ferreira12 Anis Rassi13 Abílio Augusto Fragata Filho14 Andréa Silvestre de Sousa15 Dalmo Correia Filho16 Ana Maria Jansen6 Glaucia Manzan Queiroz Andrade3 Constança Felícia De Paoli de Carvalho Britto6 Ana Yecê das Neves Pinto17 Anis Rassi Jr.13 Dayse Elisabeth Campos18 Fernando Abad-Franch1 Silvana Eloi Santos3 Egler Chiari19 Alejandro Marcel Hasslocher-Moreno15 Eliane Furtado Moreira20 Divina Seila de Oliveira Marques21 Eliane Lages Silva22 José Antonio Marin-Neto23 Lúcia Maria da Cunha Galvão19 Sergio Salles Xavier24 Sebastião Aldo da Silva Valente17 Noêmia Barbosa Carvalho25 Alessandra Viana Cardoso26 Rafaella Albuquerque e Silva26 Veruska Maia da Costa26 Simone Monzani Vivaldini26 Suelene Mamede Oliveira27 Vera da Costa Valente17 Mayara Maia Lima26 Renato Vieira Alves26 1Fundação Oswaldo Cruz, Centro de Pesquisas René Rachou, Belo Horizonte-MG, Brasil 2Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Medicina, Fortaleza-CE, Brasil 3Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Medicina, Belo Horizonte-MG, Brasil 4Universidade Federal de Goiás, Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública, Goiânia-GO, Brasil 5Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina, São Paulo-SP, Brasil 6Fundação Oswaldo Cruz, Instituto Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro-RJ, Brasil 7Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas-SP, Brasil 8Universidade de Pernambuco, Faculdade de Ciências Médicas de Pernambuco, Recife-PE, Brasil 9Organização Pan-Americana da Saúde, Brasília-DF, Brasil 10Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Medicina, Goiânia-GO, Brasil 11Universidade Federal de Minas Gerais, Hospital das Clínicas, Belo Horizonte-MG, Brasil 12Universidade de São Paulo, Instituto de Medicina Tropical de São Paulo, São Paulo-SP, Brasil 13Hospital do Coração Anis Rassi, Goiânia-GO, Brasil 14Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia, São Paulo-SP, Brasil 15Fundação Oswaldo Cruz, Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas, Rio de Janeiro-RJ, Brasil 16Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Faculdade de Medicina, Uberaba-MG, Brasil 17Ministério da Saúde, Instituto Evandro Chagas, Belém-PA, Brasil 18Universidade Federal de Goiás, Hospital das Clínicas de Goiânia, Goiânia-GO, Brasil 19Universidade Federal de Minas Gerais, Instituto de Ciências Biológicas, Belo Horizonte-MG, Brasil 20Secretaria do Estado de Saúde de Minas Gerais, Fundação Ezequiel Dias, Belo Horizonte-MG, Brasil 21Universidade Estadual de Londrina, Faculdade de Medicina, Londrina-PR, Brasil 22Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Departamento de Ciências Biológicas, Uberaba-MG, Brasil 23Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina, Ribeirão Preto-SP, Brasil 24Universidade Federal do Rio de Janeiro, Hospital Universitário Clementino Fraga Filho, Rio de Janeiro-RJ, Brasil 25Universidade de São Paulo, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina, São Paulo-SP, Brasil 26Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Brasília-DF, Brasil 27Ministério da Saúde, Empresa Brasileira de Hemoderivados e Biotecnologia, Brasília-DF, Brasil.Submitted by Sandra Infurna ([email protected]) on 2017-03-06T16:27:16Z No. of bitstreams: 1 joaopinto_dias_etal_IOC_2016.pdf: 1851487 bytes, checksum: f3bcd3fc4881ef38cd6844029695d740 (MD5)Approved for entry into archive by Sandra Infurna ([email protected]) on 2017-03-06T16:35:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 joaopinto_dias_etal_IOC_2016.pdf: 1851487 bytes, checksum: f3bcd3fc4881ef38cd6844029695d740 (MD5)Made available in DSpace on 2017-03-06T16:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 joaopinto_dias_etal_IOC_2016.pdf: 1851487 bytes, checksum: f3bcd3fc4881ef38cd6844029695d740 (MD5) Previous issue date: 2016Múltipla - ver em notasA doença de Chagas é uma condição crônica negligenciada com elevada carga de morbimortalidade e impacto dos pontos de vista psicológico, social e econômico. Representa um importante problema de saúde pública no Brasil, com diferentes cenários regionais. Este documento traduz a sistematização das evidências que compõe o Consenso Brasileiro de Doença de Chagas. O objetivo foi sistematizar estratégias de diagnóstico, tratamento, prevenção e controle da doença de Chagas no país, de modo a refletir as evidências científicas disponíveis. Sua construção fundamentou-se na articulação e contribuição estratégica de especialistas brasileiros com conhecimento, experiência e atualização sobre diferentes aspectos da doença. Representa o resultado da estreita colaboração entre a Sociedade Brasileira de Medicina Tropical e o Ministério da Saúde. Espera-se com este documento fortalecer o desenvolvimento de ações integradas para enfrentamento da doença no país com foco em epidemiologia, gestão, atenção integral (incluindo famílias e comunidades), comunicação, informação, educação e pesquisas.Chagas disease is a neglected chronic condition that presents high morbidity and mortality burden, with considerable psychological, social, and economic impact. The disease represents a significant public health issue in Brazil, with different regional patterns. This document presents the evidence that resulted in the Brazilian Consensus on Chagas Disease. The objective was to review and standardize strategies for diagnosis, treatment, prevention, and control of Chagas disease in the country, based on the available scientific evidence. The consensus is based on collaboration and contribution of renowned Brazilian experts with vast knowledge and experience on various aspects of the disease. It is the result of close collaboration between the Brazilian Society of Tropical Medicine and the Ministry of Health. This document shall strengthen the development of integrated control measures against Chagas disease in the country, focusing on epidemiology, management, comprehensive care (including families and communities), communication, information, education, and research