Blogs de Ciência da Unicamp: uma análise da divulgação científica como ferramenta pedagógica de ciências

Neste artigo, apresentamos uma análise de nosso trabalho no projeto Blogs de Ciência da Unicamp dentro de um campo que pretende articular tanto a produção de conhecimentos científicos em plataformas acessíveis a uma grande parcela da população, quanto torná-la uma ferramenta de ensino-aprendizagem não formal, que pode ser considerada inovadora em diferentes aspectos, especialmente na relação ciência, cultura, ensino e sociedade. Nossas análises se dão a partir dos Estudos Culturais da Ciência e suas relações com a compreensão de pedagogias culturais. Para a análise, discutimos três aspectos do projeto: a formação do cientista como produtor de um conteúdo de divulgação científica; a utilização da plataforma escrita como aprendizado de conceitos científicos através da interação entre público leitor e cientista e o uso dos textos do Blogs de Ciência como material pedagógico auxiliar em sala de aula e recurso em diferentes níveis de ensino.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Blogs de Ciência da Unicamp: uma análise da divulgação científica como ferramenta pedagógica de ciências

Neste artigo, apresentamos uma análise de nosso trabalho no projeto Blogs de Ciência da Unicamp dentro de um campo que pretende articular tanto a produção de conhecimentos científicos em plataformas acessíveis a uma grande parcela da população, quanto torná-la uma ferramenta de ensino-aprendizagem não formal, que pode ser considerada inovadora em diferentes aspectos, especialmente na relação ciência, cultura, ensino e sociedade. Nossas análises se dão a partir dos Estudos Culturais da Ciência e suas relações com a compreensão de pedagogias culturais. Para a análise, discutimos três aspectos do projeto: a formação do cientista como produtor de um conteúdo de divulgação científica; a utilização da plataforma escrita como aprendizado de conceitos científicos através da interação entre público leitor e cientista e o uso dos textos do Blogs de Ciência como material pedagógico auxiliar em sala de aula e recurso em diferentes níveis de ensino.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

A VOZ DO CIENTISTA NA POLÍTICA ATRAVÉS DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA UM RELATO DA EXPERIÊNCIA COM O ESPECIAL “CIÊNCIA E POLÍTICA” NO BLOGS DE CIÊNCIA DA UNICAMP

Os pesquisadores vêm enfrentando uma realidade alarmante no Brasil atual. Além dos inúmeros problemas políticos e financeiros (que também afetam a ciência), eles precisam se preocupar com a quantidade de informações erradas ou fora de contexto disseminadas pela internet, as fake news . Isto é, além das atividades pertinentes ao pesquisador - como o desenvolvimento da suapesquisa, publicação em revistas científica de qualidade, participação em eventos e submissão para editais de financiamento - o pesquisador também precisa contribuir e acompanhar como a comunicação de sua área de conhecimento é feita para a sociedade, i.e, realizar divulgação científica.O portal Blogs de Ciências da Unicamp é uma iniciativa de divulgação científica desde 2015. Semestralmente publicamos edições especiais com o propósito de reunir os blogueiros da rede, com seus olhares diversos, sobre um mesmo tema. No contexto das eleições federais e presidenciais de 2018, lançamos o especial “Ciência e Política”. Neste artigo, analisamos o especial lançado apontandoo engajamento do público e a busca, por parte dos pesquisadores, em estabelecer um canal de comunicação e diálogo sobre política e ciência em diferentes áreas, como forma de combater a proliferação de fake news

Blogs de Ciência da Unicamp: divulgação científica por docentes e pesquisadores

RESUMO: Existe uma demanda crescente no Brasil por informações sobre ciência, e, dadas as características potencializadoras da Web 2.0 para o aprendizado, são necessárias ações de engajamento e capacitação de pesquisadores para o uso dos blogs, aproximando assim a ciência do público emgeral, alinhando divulgação científica, comunicação e as tecnologias, para que, através de um processo de educação informal, seja desenvolvida uma cultura científica para além do espaço da academia. Este artigo apresenta resultados preliminares, coletados durante a implantação de uma proposta de desenvolvimento de plataforma tecnológica, com o objetivo de estimular o uso de blogs de divulgação científica por docentes e pesquisadores. Ele apresenta também detalhes de implantação do modelo, discussão teórica que fundamenta a proposta, descrição das etapas e as perspectivas de futuro. Aimplantação se deu em uma instituição de ensino superior do Brasil, já que, neste país, são estas que produzem pesquisa, ensino e extensão, e geram conhecimento de ponta e inovação. Nos Estados Unidos, já é comum a utilização de blogs como ferramenta de divulgação de ciência por pesquisadores, mas aqui essa atividade ainda é incipiente. É apresentada uma breve discussão sobre aimplantação desse projeto, sobre como a plataforma tecnológica escolhida (blogs) poderia auxiliar nos esforços de divulgação científica, e também as etapas de implementação dessa ferramenta dentro de uma comunidade de docentes e pesquisadores, com os respectivos dados coletados e as análisesrealizadas até o momento

Profile os the Bloggers/Science Communicators of the Website "Blogs de Ciência da Unicamp"

Orientador: Vera Regina Toledo CamargoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: Esta pesquisa teve como objetivo compreender, identificar e analisar o perfil dos blogueiros/divulgadores de ciência que se propõem a desempenhar o papel de divulgador científico através do Portal de Blogs de Ciência da Unicamp. Consideramos divulgador científico aquele que busca tornar o conhecimento científico acessível e de fácil compreensão, utilizando-se de recursos e técnicas para favorecer o diálogo entre a ciência e a sociedade. Através dessa atividade, o divulgador científico informa a sociedade sobre descobertas, discussões e produções acerca da ciência, e se preocupa em disponibilizá-las para além do ambiente acadêmico. Tal atividade foi facilitada pelo advento da internet, por intermédio de plataformas acessíveis e de baixo custo financeiro, como os blogs. Sendo assim, a Universidade Estadual de Campinas ¿ Unicamp ¿, viu a oportunidade de participar desse cenário, compreendendo que divulgar o conteúdo científico produzido dentro da universidade tem um caráter de relevância social e aproximação com a sociedade. A partir desse ideal, criou o Portal de Blogs de Ciência da Unicamp, escolhendo os blogs e o formato textual para seu trabalho de divulgação científica. Iniciado em 2015, o portal se propõe a disponibilizar o suporte, treinamento e estrutura para que seus pesquisadores possam escrever sobre suas pesquisas, expertises, e discutir assuntos pertinentes com a sociedade. Essa pesquisa se qualifica como híbrida de natureza qualitativa e quantitativa, e, portanto, descritiva e exploratória, que se caracteriza como Estudo de Caso. Para a análise foram realizadas 3 etapas, envolvendo formulários e análise de questionários respondidos pelos inscritos entre 2017 e 2019. Dessa forma, buscamos entender o perfil dos blogueiros/divulgadores de ciência, evidenciando as áreas de atuação, de gênero e do conhecimento daquele que utiliza o Portal de Blogs de Ciência da Unicamp, além de resgatar sua trajetória histórica. Os resultados apontam que o perfil do blogueiro/divulgador de ciência no Portal de Blogs de Ciência da Unicamp é feminino, pós-graduando, conteudista de outras áreas do conhecimento, além de sua própria formação, consciente da necessidade e importância da melhoria da comunicação da academia com a sociedade, e que escolhe o blog como plataforma de divulgação científica, pela preferência da escrita, além da motivação pessoal, pouca exigência de habilidades técnicas para ativação e sua manutenção, e a possibilidade de inserção de outros tipos de mídia. A escolha pelo Portal de Blogs de Ciência da Unicamp se dá, preferencialmente, pelo vínculo institucional, seguida da indicação, incentivo e apoio de pesquisadores/docentes, do oferecimento do Curso de Integração e suporte dos voluntários, além da qualidade da divulgação para a sociedade e do portal como um todo. O Curso de Integração também foi apontado como relevante, pela oportunidade de aprendizado e primeiro envolvimento com a divulgação científica. Por fim, esse estudo também apontou a necessidade da Unicamp implantar uma política institucional de valorização do trabalho de divulgação científica realizada pelo pesquisador que, além das suas atividades acadêmicas, realiza a atividade de divulgador científico, devolvendo à sociedade, através de seus textos, não só os resultados de suas pesquisas, mas também discussões acerca de assuntos pertinentes ao cotidiano da sociedadeAbstract: This research proposal aims at understanding, identifying and analyzing the role of science bloggers/ communicators who write at the Blogs de Ciência da Unicamp (Science Blogs of Unicamp) website. We regard science communicators as those who work both to facilitate access to scientific knowledge and to make science easier to grasp, such as scientists and media professionals, who strive to use different resources and techniques to improve the dialogue between the scientific community and society at large. Employing several activities, science communicators inform society about scientific discoveries, discussions and research results, and focus on disclosing them beyond the academic environment and into the public arena. Such activities have been eased with the emergence of the internet, through user-friendly and low-cost platforms, such as blogs. A group of scientific researchers at the State University of Campinas, noticing an opportunity to participate in this scenario, and hoping to bring academia and society closer together, created the Blogs de Ciência da Unicamp website in 2015. The project, which includes a blog aggregator website, aims at providing general support and training for postgraduates, researchers and professors at Unicamp, so they can write about their research projects and expertise, and discuss relevant topics with the public at large. This work is a case study about this project; it has a descriptive and exploratory nature, and both qualitative and quantitative research methods are employed. The analysis was performed in three stages. With this information, we seek to understand the profile of science communicators of the project, highlighting their fields of work, gender, scientific knowledge, and personal histories. Results show that the science communicators¿ typical profile of the Blogs de Ciência da Unicamp website is that of a female postgraduate student who writes about other areas of expertise besides her own and is aware of the need and importance of better communication between academia and society. This blogger/ science communicator chooses blogs as a platform because of her preference for writing, besides personal motivations, little requirements of technical knowledge about the platform and the possibility of embedding other types of media. Her choice to choose the Blogs de Ciência da Unicamp arises due to its institutional affiliation to the State University of Campinas, followed by the indication, incentive, and support of professors and researchers, as well as through the offering of the integration course and support of the project volunteers, and also due to the quality of the communication practiced in the website. The integration course was considered relevant because it provided learning opportunities and a first chance to get involved with science communication. This study also highlights the need of the State University of Campinas to develop an institutional policy to promote the work of science communicators who, apart from their academic lives, give back to society not only the results of their research, but also discussions about issues that are relevant to allMestradoDivulgação Científica e CulturalMestra em Divulgação Científica e Cultural88882.434859/2019-01CAPE

Blogs de ciência da Unicamp : uma análise da divulgaçao científica como ferramenta pedagógica de ciências

Neste artigo, apresentamos uma análise de nosso trabalho no projeto Blogs de Ciência da Unicamp dentro de um campo que pretende articular tanto a produçao de conhecimentos científicos em plataformas acessíveis a uma grande parcela da populaçao, quanto torná-la uma ferramenta de ensino-aprendizagem nao formal, que pode ser considerada inovadora em diferentes aspectos, especialmente na relaçao ciência, cultura, ensino e sociedade. Nossas análises se dao a partir dos Estudos Culturais da Ciência e suas relaçoes com a compreensao de pedagogias culturais. Para a análise, discutimos três aspectos do projeto: a formaçao do cientista como produtor de um conteúdo de divulgaçao científica; a utilizaçao da plataforma escrita como aprendizado de conceitos científicos através da interaçao entre público leitor e cientista e o uso dos textos do Blogs de Ciência como material pedagógico auxiliar em sala de aula e recurso em diferentes níveis de ensino

Blogs de ciência da Unicamp : uma análise da divulgaçao científica como ferramenta pedagógica de ciências

Neste artigo, apresentamos uma análise de nosso trabalho no projeto Blogs de Ciência da Unicamp dentro de um campo que pretende articular tanto a produçao de conhecimentos científicos em plataformas acessíveis a uma grande parcela da populaçao, quanto torná-la uma ferramenta de ensino-aprendizagem nao formal, que pode ser considerada inovadora em diferentes aspectos, especialmente na relaçao ciência, cultura, ensino e sociedade. Nossas análises se dao a partir dos Estudos Culturais da Ciência e suas relaçoes com a compreensao de pedagogias culturais. Para a análise, discutimos três aspectos do projeto: a formaçao do cientista como produtor de um conteúdo de divulgaçao científica; a utilizaçao da plataforma escrita como aprendizado de conceitos científicos através da interaçao entre público leitor e cientista e o uso dos textos do Blogs de Ciência como material pedagógico auxiliar em sala de aula e recurso em diferentes níveis de ensino