La contraloría social en la construcción de la democracia participativa en Venezuela: ¿mito o realidad?

La reflexión sobre el Estado y la manera como este se relaciona con la sociedad, yla tendencia cada vez más sostenida y creciente en que se imponen mecanismos mediante los cuales aquella asume e incrementa su control sobre la actuación estatal impregnan las teorías de los científicos sociales desde hace tres décadas. El objetivo del presente trabajo a partir del análisis documental referido a Latinoamérica es plantear algunas consideraciones teóricas sobre los tópicosantes aludidos, relacionando los mismos como el modelo de contraloría social que se pretende instaurar en Venezuela. A pesar del consenso sobre la importancia del ejercicio de la contraloría social, esta como proceso, en América Latina tropiezacon algunas barreras en su concreción teórica, en la forma más eficiente en que puede implementarse en la práctica, en cuanto sus mecanismos, instancias yniveles de ejecución, y el diseño normativo del marco que regula las acciones dequienes asumen las tareas de control desde la sociedad. Se pretende identificar si los problemas antes enunciados, de carácter general, se reproducen o no, en el caso venezolano

La contraloría social en la construcción de la democracia participativa en Venezuela: ¿mito o realidad?

La reflexión sobre el Estado y la manera como este se relaciona con la sociedad, yla tendencia cada vez más sostenida y creciente en que se imponen mecanismos mediante los cuales aquella asume e incrementa su control sobre la actuación estatal impregnan las teorías de los científicos sociales desde hace tres décadas. El objetivo del presente trabajo a partir del análisis documental referido a Latinoamérica es plantear algunas consideraciones teóricas sobre los tópicosantes aludidos, relacionando los mismos como el modelo de contraloría social que se pretende instaurar en Venezuela. A pesar del consenso sobre la importancia del ejercicio de la contraloría social, esta como proceso, en América Latina tropiezacon algunas barreras en su concreción teórica, en la forma más eficiente en que puede implementarse en la práctica, en cuanto sus mecanismos, instancias yniveles de ejecución, y el diseño normativo del marco que regula las acciones dequienes asumen las tareas de control desde la sociedad. Se pretende identificar si los problemas antes enunciados, de carácter general, se reproducen o no, en el caso venezolano

Local councils in the constitutional design of participatory democracy in Venezuela

La Constitución de 1999 plantea, por primera vez, el diseño de una democracia participativa, separándose así de lo que había sido una constante en la historia constitucional republicana de Venezuela: la democracia representativa. Este modelo de democracia participativa se basa en la premisa de que, para que se democratice la gestión pública la participación ciudadana debe equilibrar el poder. Mediante el estudio del esquema constitucional de la democracia participativa, se inicia el trabajo con una breve disquisición teórica sobre el sentido y alcance de esta propuesta, para proceder al análisis de los Consejos Comunales, como instancias -consagradas en la ley que los crea- vinculadas directamente con la concreción de los principios rectores de la democracia participativa, con la idea de identificar si el diseño normativo de esta ley viabiliza el constructo constitucional planteado en la Carta Magna de 1999. Se concluye que la concentración de poder, la superposición de funciones y la ambigüedad de las normativas no viabilizan la incorporación de la sociedad organizada para el fortalecimiento y democratización de la gestión pú[email protected] the first time, the 1999 Constitution proposes the design of participatory democracy, breaking apart from what had been a constant feature in Venezuela's republican constitutional history: representative democracy. This participatory democracy model is based on the premise that in order to democratize public management citizen participation must balance power. The paper begins with a brief theoretical disgression about the meaning and scope of this proposal by studying the participatory democracy's constitutional scheme. Proceeding to analyze Communal Councils as instances -established in the law that creates them- directly linked to the completion of the governing principles of participatory democracy to identify if the ruling design of this bill makes viable the constitutional construct proposed in the 1999 Magna Carta. It concludes by stating that power concentration, functions superposition and rules ambiguity do not make viable the inclusion of organized society to strengthen and democratize public management

Cambio constitucional en Venezuela, educación y construcción de ciudadanía

La socialización opera desde instancias diversas (familia, escuela, medios de comunicación y otros). En Venezuela a partir del cambio constitucional (1999) se configura el Estado Democrático, de Derecho, Social y de Justicia atribuyéndose a la educación la categoría de instrumento para alcanzar los fines del Estado. El objetivo de este trabajo es describir este cambio y sus consecuencias. La metodología empleada es analítica documental y se concluye que normativamente en Venezuela se han conformado las bases para acometer los cambios que el sistema educativo exige para desarrollar el orden constitucional

Cartilla informativa defendiendo nuestra identidad para la Casa de la Cultura de Mixco, Guatemala.

Se realizó en la Ciudad de Mixco, Tierra de Campeones. Es una institución en la cual su objetivo primordial es velar por la preservación de los legados culturales, conservación y divulgación de las tradiciones propias de la ciudad de Mixco. Dicha investigación se realizo durante los meses de febrero a mayo del año 2011

Reforma universitaria en Venezuela: ¿Pertinencia o vinculación social?

La promulgación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), supone transformaciones radicales en la concepción del Estado Venezolano, en todas sus instancias, lo cual determina una profunda revisión de todas las políticas públicas del Estado, de la cual no escapa la cuestión de la educación superior. Uno de los puntos más importantes de la reforma del marco normativo de este nivel de educación, es lo atinente a la vinculación de las universidades con el entorno en el cual ejercen su actividad académica. La metodología empleada es descriptiva, fundamentada en una amplia revisión documental. Se pretende que en las reformas cumplidas y en los anteproyectos discutidos o en discusión, la noción de “vinculación social” sea comprendida en los términos relacionados (actividad académica- necesidades o demandas-acción reflexiva-construcción de alternativas) la cual vigoriza la idea de “vinculación social” al fortalecer la pertinencia institucional y la legitimidad de las instituciones de educación superior

Education rights constitutional evolution in the Bolivarian Republic of Venezuela

El derecho a la educación, su sentido y alcance, la función que compete al Estado, a los individuos y a la sociedad respecto a éste, han constituido tema de constante debate teórico en todas las sociedades a través de la historia. El presente trabajo se contrae a delimitar el perfil constitucional del derecho a la educación en Venezuela desde 1810, para concluir en una perspectiva de análisis sobre el contenido de la carta fundamental de 1999, y establecer de qué manera se ha expresado y desarrollado normativamente la visión plasmada en dicho texto constitucional. La metodología empleada es documental y se concluye identificado los elementos fundamentales que integran los cambios paradigmáticos plasmados en la Constitución de [email protected]@hotmail.comThe meaning and scope of educational rights, the function that is incumbent on the State, individuals and society represent a constant theoretical debate in all society throughout history. This paper focuses on delimiting the constitutional profile of Venezuela's education rights since 1810, finishing with an analysis perspective about the content of the 1999 constitutional letter and establishing how has the vision bore in this text been expressed and developed. Using documentary methodology we conclude by identifying the fundamental elements that makes part of the paradigmatic changes bore in the 1999 Constitution