Repensando la formación de docentes: oportunidades y desafíos

From the standpoint of a renovated vision that conceives teacher preparation as a continuing process, the author proposes a series of postulates of particular interest to professors and researchers working in colleges of education. These postulates define parents and students as persons, who having a generic social, familiar and cultural identity, act with full awareness of their abilities, limitations, tasks and responsibilities. They are people who are able to learn about multiple ways to have access to the most sophisticated technological and scientific developments. Herein lies the notion of an educator, permanently updated in his or her field of study, capable of conceiving, proposing and implementing epistemological, curricular, and methodological changes and breakthroughs. In shore, an academic immersed in a university tha is a laboratory for the conception and development of thoughtand action.A partir de un re-pensamiento de la formación de docentes, categorizada como una tarea ininterrumpida, la autora propone una serie de postulados, de particular interés para docentes e investigadores sobre las facultades de Educación. Tales postulados contemplan una nueva visión de los padres de familia y del estudiante como sujetos que, ante todo, son personas provistas de identidad social, genérica, familiar y cultural, quienes actúan con plena conciencia de sus habilidades, insuficiencias, tareas y responsabilidades. Son seres capaces de aprender de múltiples formas de acceder al gran desarrollo científico y tecnológico.Se piensa en un educador constantemente actualizado en su campo de estudio, con necesidad de establecer rupturas epistémicas, curriculares y metodológicas, inmerso en una universidad convertida en laboratorio para la elaboración del pensamiento y la acción.

Le Picaresque dans la construction du roman hispano-américain. Le Cas du Periquillo

Cet article examine le rôle que joua le modèle picaresque dans la formation du roman hispano-américain. L'exploration des relations intertextuelles entre le Periquillo Sarniento (1816) et la forme picaresque traditionnelle permet de repérer les processus de déconstruction à l'oeuvre dans ce roman mexicain et par la suite de déterminer comment les conditions sociohistoriques particulières et les caractéristiques discursives propres à l'Amérique latine ont mené à la transformation des traits picaresques, même fondamentaux. Le roman picaresque apparaît ainsi jouer un rôle majeur dans la naissance du roman hispano-américain en contribuant à produire, malgré et grâce à des modifications profondes de ses composantes, une forme narrative nouvelle.This article examines the role of the picaresque fiction in forming the Hispano-American novel. It explores the intertextual relationship between El Periquillo Sarniento (1816) and the picaresque tradition, to clarify the deconstruction which the latter undergoes in the former. The transformation of fundamental picaresque features under the impact of Latin-American socio-historical conditions and discursive features is thus illuminated. The picaresque tradition appears to have contributed largely to the Hispano-American novel; but is has done so in a greatly modified form, creating a type of narrative with its own identity

A geometric approach to dense Cayley digraphs of finite Abelian groups

We give a method for constructing infinite families of dense (or eventually likely dense) Cayley digraphs of finite Abelian groups. The diameter of the digraphs is obtained by means of the related minimum distance diagrams. A dilating technique for these diagrams, which can be used for any degree of the digraph, is applied to generate the digraphs of the family. Moreover, two infinite families of digraphs with distinguished metric properties will be given using these methods. The first family contains digraphs with asymptotically large ratio between the order and the diameter as the degree increases (moreover it is the first known asymptotically dense family). The second family, for fixed degree d = 3, contains digraphs with the current best known density.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Informe de pasantía de extensión: Desarrollo de las prácticas docentes en LEBEM en el periodo 2005(I) – 2012 (I) (sistematización de unidades didácticas de practica intermedia V)

En la licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas se concibe la práctica como eje articulador del conocimiento profesional del profesor, dichas prácticas han sufrido cambios conforme a las necesidades que surgen con el desarrollo de la formación ciudadana y los objetos matemáticos, invitando a los EPM a la reflexión en torno a los cinco énfasis definidos para cada espacio de formación; para mirar el desarrollo de la práctica intermedia V con énfasis en diseño curricular, se parte de la recolección y sistematización de las unidades didácticas realizadas por los EPM durante los periodos dispuestos, logrando hacer el análisis preliminar de la información puesta en las guías del profesor y protocolos y su relación con los demás elementos constitutivos

Abelian Cayley digraphs with asymptotically large order for any given degree

Abelian Cayley digraphs can be constructed by using a generalization to Z(n) of the concept of congruence in Z. Here we use this approach to present a family of such digraphs, which, for every fixed value of the degree, have asymptotically large number of vertices as the diameter increases. Up to now, the best known large dense results were all non-constructive.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Improving the structural reliability of steel frames using posttensioned connections

In this paper, various moment-resisting steel frames (MRSFs) are subjected to 30 narrow-band motions scaled at different ground motion intensity levels in terms of spectral acceleration at first mode of vibration in order to perform incremental dynamic analysis for peak and residual interstory drift demands. The results are used to compute the structural reliability of the steel frames by means of hazard curves for peak and residual drifts. It is observed that the structures exceed the threshold residual drift of 0.5%, which is perceptible to human occupants, and it could lead to human discomfort according to recent investigations. For this reason, posttensioned connections (PTCs) are incorporated into the steel frames in order to improve the structural reliability. The results suggest that the annual rate of exceedance of peak and residual interstory drift demands are reduced with the use of PTC. Thus, the structural reliability of the steel frames with PTC is superior to that of the MRSFs. In particular, the residual drift demands tend to be smaller when PTCs are incorporated in the steel structures.Peer ReviewedPostprint (published version

La modulación de los efectos en el tiempo de las sentencias de nulidad de los actos administrativos en Colombia

El presente trabajo realiza un análisis sobre los diferentes fundamentos que ante la falta de regulación legal, nuestra jurisprudencia ha invocado para atribuirle efectos retroactivos –ex tunc- o efectos a futuro –ex nunc- a las sentencias de nulidad de los actos administrativos, los cuales van desde la asimilación de éste con el acto jurídico civil, hasta la pretendida identidad del acto administrativo general con la ley, todo enmarcado dentro de lo que se ha entendido por situaciones jurídicas consolidadas. Este estudio demuestra que la retroactividad o no retroactividad, no es una condición necesaria o automática de las sentencias de nulidad de los actos administrativos, porque tal idea anula reflexiones importantes que tienen que ver con la ponderación de principios básicos como la garantía de eficacia de los derechos fundamentales, la seguridad jurídica, la justicia material, la confianza legítima y la igualdad. Se impone así entender que los efectos temporales de las sentencias no se derivan de alguna formalidad del proceso, ni de la naturaleza del acto administrativo, ni del tipo de sentencia; estos son más bien una de las herramientas para que el juez a través de la modulación en cada caso, pueda darle eficacia a su sentencia y cumplir con las obligaciones que le impone la Constitución y la ley, que no son otras que garantizar la protección de derechos fundamentales y preservar el orden jurídico.This paper analyzes the arguments that in the absence of legal regulation, our case law has invoked to assign retroactive effects – ex tunc­ or future effects – ex nunc – to the sentences of annulment of administrative acts, ranging from assimilation of the latter with civil legal acts to the alleged identity of the general administrative act with the law, all framed within what has been understood by consolidated legal situations. This study demonstrates that retroactive or non-retroactive activity is not a necessary and automatic condition of the sentence of annulment of the administrative act because this idea cancels important reflections that deal with weighting basic principles such as the guarantee of efficiency, legal certainty, substantive justice, legitimate expectations and equality. In order to understand that the temporary effects of sentences do not derive from any formality of the process or of the administrative act nature or the type of sentence; these are rather one of the tools so the judge can- through modulation in each case- give efficiency to its sentence and meet the obligations that are imposed by the constitution and the law which has its only purpose in guaranteeing the protection of fundamental rights and preserving the legal order

Estrategia pedagógica apoyada en la herramienta NeoBooK para potenciar la enseñanza Aprendizaje de la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de la institución educativa distrital San José

Establecer una estrategia didáctica apoyada en la herramienta NeoBooK para potenciar las competencias lectoras en estudiantes del colegio san José IED grado sextoUna de las competencias que los estudiantes más deben desarrollar, es la competencia lectora, pues el saber leer lleva a una compresión de textos que se necesita no solo en el área de español sino en todas las áreas académicas. Una exitosa comprensión de lectura incluye no solo leer de manera fluida sino también interiorizar lo que se lee y emitir juicios, lo cual es fundamental para adaptarse a los cambios del mundo a nivel académico y profesional. La habilidad lectora es importante pues lleva a una lectura crítica, que permite emitir juicios de valor acerca de un texto, además lleva a razonar y comprender de manera eficaz. No basta solamente con tener una lectura fluida, muchas personas al leer no tienen inconveniente alguno, pero de lo que leen no comprenden nada y si por alguna razón esta comprensión no se da es necesario revisar lo que puede estar generando dificultad que puede ser pocos hábitos de lectura, poca concentración, problemas de memoria, falta de decodificación de palabras o frases, interpretación errónea, déficit cognitivo, falta de interés, entre otros. Por otro lado para la comprensión lectora se requiere además cierto nivel de aprendizaje, respecto a este hay muchas teorías, la principal es la que se basa es el humanismo, que sustenta que los cambios de conductas se apoyan en las motivaciones y en menor medida a factores como el desarrollo fisiológico, concentrando el aprendizaje en el estudiante y creando estrategias y metodologías para suplir sus necesidades afectivas y cognitivas, con el objetivo de desarrollar personas con capacidad de auto actualización, en un ambiente de trabajo colaborativo

Estrategia pedagógica apoyada en la herramienta NeoBooK para potenciar la enseñanza Aprendizaje de la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de la institución educativa distrital San José

Establecer una estrategia didáctica apoyada en la herramienta NeoBooK para potenciar las competencias lectoras en estudiantes del colegio san José IED grado sextoUna de las competencias que los estudiantes más deben desarrollar, es la competencia lectora, pues el saber leer lleva a una compresión de textos que se necesita no solo en el área de español sino en todas las áreas académicas. Una exitosa comprensión de lectura incluye no solo leer de manera fluida sino también interiorizar lo que se lee y emitir juicios, lo cual es fundamental para adaptarse a los cambios del mundo a nivel académico y profesional. La habilidad lectora es importante pues lleva a una lectura crítica, que permite emitir juicios de valor acerca de un texto, además lleva a razonar y comprender de manera eficaz. No basta solamente con tener una lectura fluida, muchas personas al leer no tienen inconveniente alguno, pero de lo que leen no comprenden nada y si por alguna razón esta comprensión no se da es necesario revisar lo que puede estar generando dificultad que puede ser pocos hábitos de lectura, poca concentración, problemas de memoria, falta de decodificación de palabras o frases, interpretación errónea, déficit cognitivo, falta de interés, entre otros. Por otro lado para la comprensión lectora se requiere además cierto nivel de aprendizaje, respecto a este hay muchas teorías, la principal es la que se basa es el humanismo, que sustenta que los cambios de conductas se apoyan en las motivaciones y en menor medida a factores como el desarrollo fisiológico, concentrando el aprendizaje en el estudiante y creando estrategias y metodologías para suplir sus necesidades afectivas y cognitivas, con el objetivo de desarrollar personas con capacidad de auto actualización, en un ambiente de trabajo colaborativo