232 research outputs found
Performance as an Intimate Encounter
Este texto parte intrinsecamente da minha prática performativa, e entendo-o como um modo de arquivo, investigação e compreensão do meu trabalho, de modo a contextualizá-lo em relação a outras obras e práticas artísticas contemporâneas
Entrevista de Vera Appleton a Susana Mendes Silva (p. 124-130 e versão inglesa p.159-165)
Entrevista de Vera Appleton a Susana Mendes Silva a propósito do aniversário da Appleton Square, espaço expositivo em Alvalade, Lisboa. A entrevista aborda especialmente a obra mostrada em 2008 naquele espaço: "Square Disorder" e as questões levantadas pela prática artística da Susana
Disorder: about the creative process of an experimental film
This is not the first time
that Maria João Guardão
and I collaborated with
each other, but it is the
first time that we decided
to create something together:
a film. Disorder’s
point of departure is the
installation “Square Disorder”
(Appleton Square, Lisbon,
2008), the installation
“Rectangle Disorder” (Leal
Rios Foundation, Lisbon,
2014) by Susana Mendes
Silva and the performances
created by Susana
Mendes Silva and Miguel
Pereira — “#1 [preview]”,
“#2 [instruction manual]”
and “#3 [finissage]” — with
sound by Jari Marjamäki.
The final result is a combination
of an intense coauthorship
project that
was developed almost as
choreography between a
film-maker and a visual
artist
Ser Artista, Ser Doutor/a
"Ser Artista, Ser Doutor/a" aborda a prática artística enquanto investigação e de que modos as/os artistas podem pensar os modelos de doutorament
Cadavre Exquis: motion-controlled interactive film
This interactive film, a variation on the surrealist game Cadavre
Exquis, seeks the possibility of subverting the filmic discourse by
exploring psychosomatic processes that may give the viewer
different perceptions of cinematic time, by providing the
possibility of intervening into the narrative in a disruptive way.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Processo Girlschool
Girlschool é um projecto de aulas performativas sobre temas ligados à arte e à sexualidade, mas que também é um espaço de liberdade, inclusivo e igualitário, e que vem acontecendo com alguma regularidade desde 2016.
Processo Girlschool é um ensaio, sobre a nossa escola, enquanto hiper-glossário visual, aural e escrito
Maintenance of two-spotted goby, Gobiusculus flavescens (Fabricius, 1779) (Perciformes, Gobiidae), in captivity as a resource for ornamental fishkeeping
The survival and growth of semipelagic two-spotted goby (Gobiusculus flavescens) were investigated in the laboratory to appreciate the ability of this species to be kept in captivity as a resource for ornamental fishkeeping. The survival of individuals was tested
under three temperatures (23°C, 25°C and 27°C) during 12 days. The growth of individuals was tested using two diets: Diet 1-“SERA ®vipan” + “SERA® discus granulat” and Diet 2-“Mysis and Artemia brine shrimp” (Ocean Nutrition®), at 21°C, during 5 weeks. The low death rate at 23°C (10%) can indicate some potential for this species
to be used in ornamental aquariophilia. The diet consisting of Mysis sp. and Artemia sp. brine shrimp (Diet 2) appears to be well accepted be the fishes and promotes a good growth. The two-spotted goby proved to be a species very easy to handle and to maintain at the appropriate temperatures.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Identificação de polietilenoglicol em malha poliéster através de FTIR e RMN
Comunicação em painel P29 no IV Encontro em Técnicas de Caracterização e Análise Química, Braga, Portugal, 17 Junho 2016.Com o presente trabalho pretendeu-se detetar a presença de PEG em malhas têxteis de poliéster (PES), tendo-se para tal recorrido a uma extração sólido-líquido com refluxo (soxhlet) com água. Posteriormente à extração, foram utilizadas diferentes técnicas de análise espetroscópica, como a espetroscopia de infra-vermelho com transformada de Fourier (FTIR) e a espetroscopia de ressonância magnética (RMN). Através da análise dos resultados obtidos a partir destas técnicas, foi possível identificar o PEG na malha PES.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Transferência da formação no e-learning
A formação assume cada vez mais um papel importante nas sociedades mais
desenvolvidas. As organizações depositam no seu capital humano a capacidade de inovação e
adaptação necessárias à sobrevivência e competitividade da empresa através da formação
profissional. Em Portugal, as soluções formativas são ainda maioritariamente escolhidas de
acordo com os métodos tradicionais, mas o desenvolvimento das Tecnologias de Informação
permitem agora dotar os indivíduos de conhecimentos através de formas mais rápidas e
igualmente eficientes como é o caso da formação e-learning. O número de organizações a
apostar na formação e-learning é cada vez maior, tornando-se importante perceber em que
medida é que o método é eficaz e beneficia a empresa do investimento efectuado, ou seja, se a
transferência da formação ocorre e de que forma.
O presente estudo tem como objectivo verificar em que medida a percepção de
controlo da aprendizagem, característica específica da formação e-learning, influencia a
motivação dos formandos para transferir os conhecimentos que aprenderam para o seu local
de trabalho. Pretende ainda averiguar se esta relação é afectada por variáveis identificadas na
literatura que afectam a transferência, as reacções afectivas e percepção de utilidade. Através
da aplicação de um questionário online a 53 participantes, os resultados sugerem que a
percepção de controlo exerce uma influência positiva sobre a motivação para transferir.
Os resultados do presente estudo são discutidos enquanto contribuições para o
desenvolvimento teórico e as potenciais implicações para a prática profissional.Training plays an even more important role in developed societies. Organizations
deposit in their human capital the ability to innovate and adapt, through professional training,
essential factors to their own survival and competitive. In Portugal, training solutions are
mostly chosen according to traditional methods but the development of Information
Technologies allows training to be done in a faster and equally efficient way as e-learning.
The number of organizations investing in this method of instruction is growing and so it has
become important to understand if the method is effective and if it allows organizations to
obtain the return of investment made on training, or in other words, if transfer of training
occurs and how.
The present study has the purpose to verify if control perception of knowledge, a
specific feature of e-learning, influences trainee’s motivation to transfer. It also pretends to
investigate if this relationship is affected by variables identified in the literature that affect
transfer such as affective reactions and utility perception. Through the application of an online
questionnaire to 53 participant’s results suggests that control perception positively influences
motivation to transfer.
The results are discussed as contributions to theory development and professional
practice implications
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