As Palavras Navegantes: a contribuição das linguagens virtuais na formação do adolescente contemporâneo

Este artigo trata da contribuição das linguagens virtuais na formação social dos adolescentes contemporâneos e consequentemente da sua presença enquanto novas formas de apreensão do conhecimento. As gerações atuais adquiriram novas percepções, advindas pela agilidade com que captam a realidade concreta através do mundo virtual. A fluidez das informações e a possibilidade de acesso a todo conhecimento humano presentes na internet trouxeram novos componentes para a formação e desenvolvimento de sujeitos que se encontram na fase da adolescência. O espaço geográfico transformou-se em um imenso campo virtualizado, codificado, onde o adolescente realiza sua leitura do mundo a partir de múltiplas ferramentas como a imagem, o símbolo, traduzindo em linguagem escrita e oral. Há especificidades que o singularizam enquanto ser em desenvolvimento: todo o conhecimento encontra-se à disposição na internet, não há assuntos proibidos ou censurados nem ao menos limite de tempo para o acesso. Ao mesmo tempo em que o recurso virtual visa o lazer, coexiste a aquisição de valores que irão compor sua formação como sujeito social. No ambiente virtual as linguagens representam para o adolescente o desenvolvimento de habilidades e a ampliação de suas capacidades, em uma ação transformadora em-si, para-si que resultam em novas formas de aprendizado com protagonismo e autonomia na busca de conhecimento e expressão social

O sentido das linguagens virtuais na forma??o do sujeito social

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437325.pdf: 1160952 bytes, checksum: e79e67661191301d29890d74b35235f3 (MD5) Previous issue date: 2012-12-21Las lenguas virtuales son hoy la principal forma de comunicaci?n y expresi?n de los adolescentes, convirti?ndose en el medio por el cual constituye el conocimiento y su desarrollo como sociedad respecto de los seres humanos. El lenguaje es uno de los m?s significativos para las categor?as sociales de la Constituci?n ser gen?rico, identific? a la luz de la ontolog?a del ser social. La base ontol?gica sirve como punto de partida para lograr un enfoque social que cuestionar los sentidos que el adolescente se imprime en idiomas virtuales para el di?logo con la realidad. El tipo de investigaci?n es cualitativo, se celebraron siete entrevistas con adolescentes de la escuela p?blica municipal, federal escuelas p?blicas y privadas. Buscar en este estudio para conocer la influencia de estos idiomas a su formaci?n como sujeto ?tico, sabiendo que el entorno virtual llega a diferentes clases sociales y edades hoy, expresando un contexto de cambios intensos en las relaciones sociales y las transformaciones sociales hist?ricas. Estos valores son mundo relaciones de trabajo en permanente mutaci?n gracias a los avances en tecnolog?a, trayendo a los sujetos, a trav?s de las lenguas, un marco social de la manipulaci?n de voluntades y deseos, traducidas como necesidades, modificar la forma en que el adolescente desarrolla su sentido de ser en el mundo. El adolescente tambi?n es alcanzado por formas de extra?eza de la sociedad de consumo, porque antes de convertirse en un empleado existe en la sociedad como un consumidor. Este es un proceso a?n m?s perverso, porque es un tema que est? desarrollando para la convivencia social, pronto esta construcci?n de significado. Los adolescentes entrevistados surge como un sujeto que se preocupa por los valores ?ticos en el entorno virtual, con temas como el anonimato, la pedofilia, el uso abusivo del espacio virtual para la venta de bienes. Flotando sobre todas estas cuestiones, ver si el estereotipo de alienados adolescentes e internet adicto como un concepto construido sobre el sentido com?n que no se traducen en adolescentes de la realidad.As linguagens virtuais s?o hoje a principal forma de comunica??o e express?o dos adolescentes, tornando-se o meio atrav?s do qual constituem conhecimentos e o seu desenvolvimento enquanto seres perante a sociedade. A Linguagem ? uma das categorias sociais mais significativas para a constitui??o do ser gen?rico, identificada ? luz da ontologia do ser social. A base ontol?gica serve como ponto de partida para realizarmos uma abordagem social que problematize os sentidos que o adolescente imprime ?s linguagens virtuais para dialogar com a realidade. O tipo de pesquisa ? qualitativo, sendo realizadas sete entrevistas com adolescentes da escola p?blica municipal, p?blica federal e da escola privada. Busca-se neste estudo conhecer a influ?ncia dessas linguagens para a sua forma??o como sujeito ?tico, sabendo-se que o meio virtual atinge hoje diferentes classes sociais e idades, expressando um contexto de intensas mudan?as nas rela??es sociais e transforma??es hist?rico-sociais. Essas configura??es adv?m das rela??es do mundo do trabalho colocadas em permanente muta??o atrav?s dos avan?os da tecnologia, trazendo para os sujeitos, atrav?s das linguagens, um quadro social de manipula??o das vontades e desejos, transpostos como necessidades, alterando a forma como o adolescente elabora seu sentido de ser no mundo. O adolescente ? igualmente atingido pelas formas de estranhamento da sociedade de consumo, pois antes de tornar-se um trabalhador, existe na sociedade como consumidor. Este ? um processo ainda mais perverso, pois se trata de um sujeito que est? se desenvolvendo para o conv?vio social, logo essa constru??o de sentido. O adolescente entrevistado surge como um sujeito que se preocupa com valores ?ticos no meio virtual, com quest?es como o anonimato, a pedofilia, o uso abusivo do espa?o virtual para a venda de produtos. Pairando sobre todas essas quest?es, v?-se o estere?tipo do adolescente alienado e viciado em internet como um conceito constru?do no senso comum que n?o traduz a realidade do adolescente

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2008

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq