Reseña del libro: “Políticas públicas, qualidade de vida e atividade física”

Resumen: el presente texto reseña el libro “Políticas públicas, qualidade de vida e atividade física.” Este trabajo combina diversos capítulos de autores brasileros formados en diferentes universidades de Brasil. Remitiendo al análisis de las políticas públicas implementadas por los diferentes estratos estatales sobre el impulso de la actividad física, como uno de los pilares para mejorar la calidad de vida de la población. Este texto recorre los nudos centrales en cuanto a innovación y medición de impactos, para pensar nuevas investigaciones o propuestas para la intervención de políticas públicas. Palabras Clave: calidad de vida, actividad física, salud pública, políticas pública

Jóvenes en contextos de vulnerabilidad, sus prácticas y la influencia escolar

La investigación se vincula al estudio de los jóvenes escolarizado que vive en la ciudad de La Plata, Argentina, precisamente en barrios periféricos del llamado “casco” urbano, sus hábitos y costumbres de la vida diaria. Profundizando el análisis sobre la situación actual en cuanto a lo que se refiere a la promoción de hábitos, primordialmente sobre la actividad física y el deporte. El motivo de la selección del recorte etario, se relaciona con cuestiones, principalmente, de prevención y formación, reclutando y trabajando sobre dicha población, teniendo en cuenta los principios y objetivos de las políticas educativas y públicas, vinculadas a conseguir el bienestar y el ejercicio de los derechos de las personas. A partir de los objetivos a seguir, en lo que refiere al trabajo de campo, se utilizaron distintas herramientas para la recolección de datos para ir abordando el contexto situacional. Por un lado, se tomó a la población objetivo que son los jóvenes que están entre los once (11) y dieciocho (18) años de edad en situación de vulnerabilidad, que hasta ese momento eran escolarizados. Por el período de seis meses, fueron reclutados cerca de mil jóvenes, a través de permisos obtenidos por los padres o tutores de los chicos, por las escuelas, y por, sobre todo, la aprobación de la jefatura distrital, para poder llevar a cabo dicha experiencia. A través de una metodología cualitativa y cuantitativa, se ha trabajado con distintos instrumentos de recolección, empezando con la revisión bibliográfica de conceptos estructurales a partir de distintas fuentes, para establecer el marco teórico. En cuanto al trabajo de campo, se utilizaron distintas técnicas sobre los alumnos, encuestas y entrevistas abiertas en un primer momento, sumado a evaluaciones antropométricas, destacando un análisis concreto de la situación más cualitativo, para luego acotar o encerrar ciertas cuestiones. Ese segundo momento contó con encuestas cerradas y observaciones tanto participante, como no participante, con el fin de triangular y concluir provisoriamente con las hipótesis previstas y los nuevos resultados e interrogantes emergentes.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La Educación Física dentro de las políticas públicas vinculadas al deporte y la actividad física

El siguiente trabajo se enmarca en una investigación en curso que analiza el rol de Profesor en Educación Física que está inmerso en los programas estatales, vinculados al estímulo de la práctica deportiva y de la actividad física.Este lineamiento está dirigido al nivel de concientización que existe en nuestra sociedad,a través de distintas políticas implementadas en los últimos tiempos sobre la promoción de actividad física y la práctica deportiva. Inserto en estas cuestiones, la labor profesional del profesor en Educación Física, su incumbencia sobre estas temáticas y como es valorado a partir de los programas. Siguiendo una línea de protagonismo en esta temática, se visualizan las intervenciones gubernamentales dentro de la ciudad, a través de los planes y programas destinados a la promoción del deporte y la actividad física ¿Cómo aparece el Profesor en Educación Física? ¿Cuáles son sus tareas y sus objetivos? ¿Qué promueven estos programas en forma general y específica? Se estima primordial analizar la acción del Profesor en Educación Física en dichos programas, y cómo son interpretados por los distintos actores sociales. El crecimiento exponencial que ha tenido el deporte en diferentes planos en el mundo contemporáneo se puede percibir a partir de diversas circunstancias: su incidencia en la formación de las identidades, la construcción de cuerpo, la presencia de la política en los deportes y el desarrollo de las políticas ya mencionadas.Mesa de trabajo 1: Educación física y gestiónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Un análisis sobre cómo trabaja la educación y prevención de lesiones en el eje del cuerpo en contextos de actividad física

La investigación de este trabajo se concentrará en poblaciones adultas, enmarcando una gran etapa de la vida también conocida como el período de empleo y producción. De intentar encuadrar este ciclo en edades, podría decirse que se va a trabajar con personas que mayoritariamente van de los 25 a los 60 años salvo casos excepcionales. La idea será hacer hincapié sobre estas poblaciones que, a su vez, posean patologías en el eje del cuerpo, en la columna vertebral y que necesiten de una ayuda por parte de la Educación Física y de sus especialistas para obtener una mejora mediante un buen entrenamiento sistemático. El propósito no es buscar un rendimiento, sino una estabilidad e independencia, el cual no debería, en lo posible, dejarse vencer por la patología con la que convive.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Promoción de la actividad física en adolescentes a través de las políticas públicas

At first, it is to analyze the habits of the adolescents enrolled in the city of La Plata, taking as a sample the students who belong to three state-run schools, the Gral. San Martin Media School No. 31, Secondary School No. 46 and the Secondary School Basic No. 3. Simultaneously and through the use of different strategies within educational settings, promoting2 healthy environments and increasing and strengthening physical activity through the figure of the teacher in physical education.En un principio es analizar hábitos de los adolescentes escolarizados en la ciudad de La Plata, tomando como muestra a los alumnos que pertenecen a tres escuelas de gestión estatal, la escuela Gral. San Martin Media nº 31, escuela Secundaria nº 46 y la Escuela Secundaria Básica nº 3. De forma simultánea y a través del uso de distintas estrategias dentro de los ámbitos educativos, promover2 los entornos saludables e incrementar y fortalecer la actividad física a través de la figura del profesor en educación física

La Educación Física dentro de las políticas públicas vinculadas al deporte y la actividad física

El siguiente trabajo se enmarca en una investigación en curso que analiza el rol de Profesor en Educación Física que está inmerso en los programas estatales, vinculados al estímulo de la práctica deportiva y de la actividad física.Este lineamiento está dirigido al nivel de concientización que existe en nuestra sociedad,a través de distintas políticas implementadas en los últimos tiempos sobre la promoción de actividad física y la práctica deportiva. Inserto en estas cuestiones, la labor profesional del profesor en Educación Física, su incumbencia sobre estas temáticas y como es valorado a partir de los programas. Siguiendo una línea de protagonismo en esta temática, se visualizan las intervenciones gubernamentales dentro de la ciudad, a través de los planes y programas destinados a la promoción del deporte y la actividad física ¿Cómo aparece el Profesor en Educación Física? ¿Cuáles son sus tareas y sus objetivos? ¿Qué promueven estos programas en forma general y específica? Se estima primordial analizar la acción del Profesor en Educación Física en dichos programas, y cómo son interpretados por los distintos actores sociales. El crecimiento exponencial que ha tenido el deporte en diferentes planos en el mundo contemporáneo se puede percibir a partir de diversas circunstancias: su incidencia en la formación de las identidades, la construcción de cuerpo, la presencia de la política en los deportes y el desarrollo de las políticas ya mencionadas.Mesa de trabajo 1: Educación física y gestiónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Un análisis sobre cómo trabaja la educación y prevención de lesiones en el eje del cuerpo en contextos de actividad física

La investigación de este trabajo se concentrará en poblaciones adultas, enmarcando una gran etapa de la vida también conocida como el período de empleo y producción. De intentar encuadrar este ciclo en edades, podría decirse que se va a trabajar con personas que mayoritariamente van de los 25 a los 60 años salvo casos excepcionales. La idea será hacer hincapié sobre estas poblaciones que, a su vez, posean patologías en el eje del cuerpo, en la columna vertebral y que necesiten de una ayuda por parte de la Educación Física y de sus especialistas para obtener una mejora mediante un buen entrenamiento sistemático. El propósito no es buscar un rendimiento, sino una estabilidad e independencia, el cual no debería, en lo posible, dejarse vencer por la patología con la que convive.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Jóvenes en contextos de vulnerabilidad, sus prácticas y la influencia escolar

La investigación se vincula al estudio de los jóvenes escolarizado que vive en la ciudad de La Plata, Argentina, precisamente en barrios periféricos del llamado “casco” urbano, sus hábitos y costumbres de la vida diaria. Profundizando el análisis sobre la situación actual en cuanto a lo que se refiere a la promoción de hábitos, primordialmente sobre la actividad física y el deporte. El motivo de la selección del recorte etario, se relaciona con cuestiones, principalmente, de prevención y formación, reclutando y trabajando sobre dicha población, teniendo en cuenta los principios y objetivos de las políticas educativas y públicas, vinculadas a conseguir el bienestar y el ejercicio de los derechos de las personas. A partir de los objetivos a seguir, en lo que refiere al trabajo de campo, se utilizaron distintas herramientas para la recolección de datos para ir abordando el contexto situacional. Por un lado, se tomó a la población objetivo que son los jóvenes que están entre los once (11) y dieciocho (18) años de edad en situación de vulnerabilidad, que hasta ese momento eran escolarizados. Por el período de seis meses, fueron reclutados cerca de mil jóvenes, a través de permisos obtenidos por los padres o tutores de los chicos, por las escuelas, y por, sobre todo, la aprobación de la jefatura distrital, para poder llevar a cabo dicha experiencia. A través de una metodología cualitativa y cuantitativa, se ha trabajado con distintos instrumentos de recolección, empezando con la revisión bibliográfica de conceptos estructurales a partir de distintas fuentes, para establecer el marco teórico. En cuanto al trabajo de campo, se utilizaron distintas técnicas sobre los alumnos, encuestas y entrevistas abiertas en un primer momento, sumado a evaluaciones antropométricas, destacando un análisis concreto de la situación más cualitativo, para luego acotar o encerrar ciertas cuestiones. Ese segundo momento contó con encuestas cerradas y observaciones tanto participante, como no participante, con el fin de triangular y concluir provisoriamente con las hipótesis previstas y los nuevos resultados e interrogantes emergentes.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Un análisis sobre cómo trabaja la educación y prevención de lesiones en el eje del cuerpo en contextos de actividad física

La investigación de este trabajo se concentrará en poblaciones adultas, enmarcando una gran etapa de la vida también conocida como el período de empleo y producción. De intentar encuadrar este ciclo en edades, podría decirse que se va a trabajar con personas que mayoritariamente van de los 25 a los 60 años salvo casos excepcionales. La idea será hacer hincapié sobre estas poblaciones que, a su vez, posean patologías en el eje del cuerpo, en la columna vertebral y que necesiten de una ayuda por parte de la Educación Física y de sus especialistas para obtener una mejora mediante un buen entrenamiento sistemático. El propósito no es buscar un rendimiento, sino una estabilidad e independencia, el cual no debería, en lo posible, dejarse vencer por la patología con la que convive.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Reseña del libro: “Políticas públicas, qualidade de vida e atividade física”

El presente texto reseña el libro “Políticas públicas, qualidade de vida e atividade física.” Este trabajo combina diversos capítulos de autores brasileros formados en diferentes universidades de Brasil. Remitiendo al análisis de las políticas públicas implementadas por los diferentes estratos estatales sobre el impulso de la actividad física, como uno de los pilares para mejorar la calidad de vida de la población. Este texto recorre los nudos centrales en cuanto a innovación y medición de impactos, para pensar nuevas investigaciones o propuestas para la intervención de políticas públicas.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació