Ikastorratza. e-Revista de didáctica

Resumen y palabras clave en español y en euskeraResumen basado en el de la publicaciónEn los últimos años se han realizado diversas adaptaciones sobre la utilización de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos como indicadores de la calidad del agua en ríos, tanto para su uso por grupos de voluntarios como en las distintas etapas de la educación obligatoria. Después de repasar algunos conceptos básicos sobre macroinvertebrados, indicadores biológicos y gestión de los ecosistemas acuáticos, se describen los principales materiales y programas existentes al respecto en la Península Ibérica y se proponen una serie de ideas que faciliten y mejoren la utilización de esta herramienta didáctica en las aulas.ES

Ikastorratza. e-Revista de didáctica

Resumen y palabras clave en euskera, español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe aborda la gestión de los residuos en centros de educación secundaria de Navarra. Se ha realizado una diagnosis a través de una encuesta on-line a 47 centros educativos y se han documentado cuatro experiencias de interés. Se identifican las principales limitaciones que tienen los centros y se establece una base para plantear un protocolo de gestión de residuos que pueda ser utilizado de forma amplia en la red educativa, que optimice esta gestión en los centros y que contribuya a la concienciación frente a esta problemática.ES

MicroMundo: experimental project fostering contribution to knowledge on antimicrobial resistance in secondary school

Antimicrobial resistance (AMR) has become a serious global health threat. Education could play a decisive role, so the scope of innovative educational projects, such as MicroMundo, should be analysed. MicroMundo is a service-learning project for the exploration of microbial biodiversity in soils in search of new antibiotics. In order to evaluate the contribution of MicroMundo to the improvement of knowledge about AMR as well as the optimal age of the participants, an open questionnaire before and after the educational intervention (for secondary school students) and a satisfaction survey (for all participants) were carried out. Programme instruction began in university and continued through secondary school; 14 teachers (phase 1) and 137 students from three educational levels (phase 2) participated. MicroMundo was successfully implemented, showing a statistically significant improvement in knowledge about antibiotics, resistance, health and environmental consequences, and possible measures to reverse the problem, at all educational levels. Furthermore, the satisfaction surveys revealed a growing interest in research and science. Therefore, students of general branches who have not yet opted for a scientific line would be the most suitable to conduct the programme. In conclusion, MicroMundo is recommended as a training method to raise awareness about AMR and promote scientific vocations

Enseñanza-aprendizaje en torno al vino

Los derechos culturales, el patrimonio, la diversidad y la creatividad juegan un papel esencial en el éxito de la agenda 2030 porque son componentes centrales del desarrollo humano y sostenible. En este contexto, resulta esencial y prioritaria la formación del alumnado riojano en el mundo vitivinícola, ya que la Comunidad de La Rioja es una referencia internacional en este sector por su gran trascendencia cultural, tradicional, económica y turística. Para realizar esta innovación docente se ha utilizado una metodología de aprendizaje entre iguales con la participación de alumnado de Grado en Enología y de Grado en Educación Primaria, que se encargó de la adecuación didáctica y transferencia del conocimiento en la escuela, mediante talleres relacionados con el vino. Como medida del éxito alcanzado se utilizaron encuestas de satisfacción y un formulario sobre los conocimientos vitivinícolas antes y después de la intervención educativa. La educación entre iguales dentro del contexto universitario ha hecho visibles los conocimientos de cada grado, mejorando así la organización académica en la utilización de recursos humanos y materiales. En concreto, ha permitido mejorar los conocimientos vitivinícolas de los estudiantes, que han valorado satisfactoriamente esta innovación docente, considerándola como un buen método de aprendizaje.&nbsp