O tema da saúde na educação física escolar em três periódicos da educação física brasileira

Objetivo: Este estudo objetiva investigar a produção do conhecimento acerca do tema da saúde na Educação Física escolar. Métodos: A metodologia caracterizou-se pela natureza qualitativa e bibliométrica e por seu caráter documental e exploratório. Foi realizado um levantamento em três periódicos: Movimento; Revista Brasileira de Ciências do Esporte; Pensar a Prática. Resultados e Discussão: Verificou-se que o “peso” das publicações referentes ao tema investigado é tímido diante da demanda instaurada no cenário nacional. Conclusão: Há dois grandes movimentos dentro da produção analisada: 1) um reforça o entendimento de saúde orientado nas Ciências Naturais e Biológica; 2) outro, busca superar a concepção restrita (biológica) de saúde a partir das Ciências Sociais e Humanas. Por último ressalta-se a necessidade de ampliar o número de periódicos investigados a fim de prover novos dados e, assim, fortalecer o tema investigado

Zika Virus Prevalence, Correlates and Preventive Behaviors: New Evidence from Survey Data

Brazilian health authorities have recommended that pregnant women take meticulous precaution to avoid mosquito bites, and use contraceptive methods to postpone/delay pregnancies. In this article, we present new estimates on the Zika virus prevalence, its correlates and preventive behaviors in the Northeast of Brazil, where the outbreak initiated, using survey data collected between March 30th and June 3rd of 2016. The target population are women aged 15-49 in the capital cities of the nine states of the Northeast region of Brazil. We find that more educated women are less likely to report suffering from Zika (or its symptoms), and more likely to avoid pregnancy in the last 12 months and being informed about the association between Zika and microcephaly. In addition, more educated women are more likely to follow preventive measures against the Zika virus: having used long and light-colored clothes, having used mosquito repellent or insecticides, having used mosquito protective screens or kept windows closed, and having dumped standing water where mosquitoes can breed

Infância líquida, crianças traduzidas, identidades híbridas

Resumo: Este ensaio é fruto das discussões iniciadas na disciplina Educação Física e Cotidiano Escolar do PPGEF/CEFD/UFES. Foi realizada uma reflexão aprofundada sobre os conceitos de identidade, cultura, cotidiano e consumo com o objetivo de refletir sobre as relações entre a construção das identidades de infância no/com o cotidiano e suas possibilidades de pensar a educação física na educação de crianças. Constatou-se que as identidades de infância produzidas (traduzidas) são híbridas. Isso indica algumas possibilidades: conceber a infância na condição de possibilidades de tradução via inserção dessa na/à cultura corporal mediante a potencialização do consumo produtivo. Palavras-chave: Cotidiano; Identidade de infância; Identidades híbridas; Prática pedagógica; Infância líquida

UMA GERAÇÃO DE POÉTICAS, (RE)PENSANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este texto é fruto de um esforço teórico que tem por escopo discutir acerca da educação física na educação infantil (re)pensando os desafios implicados no processo educacional de crianças. O caráter interpretativo-argumentativo foi delimitado na dimensão heurística de investigação valendo-se da revisão de literatura. Buscou-se traçar uma unidade de intenção a partir do diálogo com a sociologia da infância, teoria do cotidiano e o debate da modernidade em Bauman, o que sugeriu a percepção de uma geração de poéticas. Por fim esboça a urgência da constituição de uma agenda de estudos no desafio de iniciar um debate acerca do tema. This text is the result of a theoretical effort which seeks to discuss about physical education in childhood education (re)thinking about the challenges involved in the educational process of children. The interpretive and argumentative character was defined in the heuristic dimension using the literature review. We tried to draw a unit of intent from the dialogue with the sociology of childhood, theory of daily and Bauman's discussion of modernity, who suggested the perception of a poetic generation. Finally outlines the urgent establishment of an agenda for research on the challenge of starting a debate over the issue

Platelet and leukocyte rich fibrin (L-PRF) applied in necrotizing Fasciitis treatment: case report: Fibrina rica em plaquetas e leucócitos (L-PRF) aplicada ao tratamento de Fasceíte necrotizante: relato de caso

The reconstruction of extensive defects on the face caused by infections is a challenge for the oral and maxillofacial surgeon. Platelet and leukocyte-rich fibrin (L-PRF) is an excellent option for rehabilitative treatment, as it contains molecular and cellular elements that induce repair, being a therapeutic biomaterial with high potential for soft tissue regeneration. This article presents the clinical case of the patient C.T.A.S., female, 21 years old, who reported multiple tooth extractions, with an evolution of 30 days of volume increase and intense algesia in the left bucal space. Diagnosing necrotizing fasciitis, the patient underwent IV antibiotic therapy and surgery to drain and debride the lesion. Postoperatively, therapy with platelet- and leukocyte-rich fibrin was initiated for tissue regeneration in the area affected by fasciitis. As an adjuvant to L-PRF membranes, low-level laser therapy and hyperbaric oxygenation sessions were performed. When using L-PRF to resolve this case, a satisfactory result was observed regarding the aesthetic-functional repair. In addition to having the advantage of being cost-effective, and having a simple protocol to be performed, L-PRF proved to be effective in promoting tissue regeneration

O tema da saúde na formação inicial em Educação Física : Análise documental na Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil

Este estudo objetiva apresentar a presença do tema da saúde nos currículos de formação do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter documental e exploratório. O corpus analítico é composto dos Projetos Pedagógicos de Curso da licenciatura (1991, 2002, 2006, 2011, 2012) e do bacharelado (2016). As análises indicaram a percepção de cinco movimentos: 1) a ruptura com o currículo mínimo e a presença exógena do tema da saúde; 2) a ruptura com a formação generalista e a saída do Centro Biomédico; 3) o aumento da presença do tema da saúde no curso de licenciatura; 4) ambiguidade de um ajuste curricular e o tema da saúde no curso de licenciatura; 5) o nascimento de um novo curso e suas ambiguidades. Concluise que o tema da saúde se fez presente nos currículos prescritos dos dois cursos com variadas perspectivas e que a orientação didático-pedagógica e formação dos professores pode ser um elemento decisivo em qual tipo de ênfase esse tema poderá receber.Mesa 10: Educación física y cuerpoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

EL TEMA DE LA SALUD EN LA FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA: REFLEXIVIDAD, AGENCIA Y ESTRUCTURA

Investiga como os professores influenciam na configuração do tema da saúde nos currículos de formação em Educação Física (EF). Apresenta o recorte de uma tese de doutorado e faz opção pela análise de dados produzidos a partir dos currículos vitae dos professores do CEFD/UFES e dos concursos ofertados entre 1990 e 2017. Com enfoque na teoria da estruturação de Anthony Giddens, discute como os dados produzidos apresentam, hegemonicamente, uma biologização do currículo e como a agência do professor e a estrutura de políticas curriculares e da pós-graduação influenciam esses processos; também observa-se a emergência de perspectivas ampliadas vinculadas às Ciências Sociais/Humanas e à Saúde Coletiva. Avança da discussão “disciplinar” do currículo para dar destaque à presença do professor como elemento para a análise das políticas de formação em EF.  This study examines how professors influence the configuration of Health as an academic topic in the curriculum designed for Physical Education (PE) instructors. It focuses on a doctoral thesis that analyzes professors’ CVs and selection processes at CEFD/UFES between 1990/2017. Focusing on Anthony Giddens’s structuration theory, it discusses how the data hegemonically point to ‘biologization of the curriculum’ and how professors’ agency and the structure of policies for curricula and graduate studies influence those processes. Furthermore, these data also point out the emergence of broader perspectives connected to Social Sciences/Humanities and Collective Health. This work goes beyond ‘disciplinary’ discussion about the curriculum and underscores professors’ presence as a factor in the analysis of training policies in PE. Investiga cómo los profesores influyen en la configuración del tema de la salud en los currículos de formación en Educación Física (EF). Se presenta el recorte de una tesis de doctorado y se opta por el análisis de datos producidos a partir de los currículos vitae de los profesores del Centro de Educación Física y Deportes/Universidad Federal de Espírito Santo (CEFD/UFES) y de los concursos ofrecidos entre 1990 y 2017. Con enfoque en la teoría de la estructuración de Anthony Giddens, discute cómo los datos producidos presentan, hegemónicamente, una biologización del currículo y cómo la agencia del profesor y la estructura de políticas curriculares y del posgrado influyen en esos procesos; pero, también, se observa la emergencia de perspectivas ampliadas vinculadas a las Ciencias Sociales/Humanas y a la Salud Colectiva. Avanza en la discusión “disciplinaria” del currículo para destacar la presencia del profesor como elemento para el análisis de las políticas de formación en la EF.

O tema da saúde na formação inicial em Educação Física : Análise documental na Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil

Este estudo objetiva apresentar a presença do tema da saúde nos currículos de formação do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter documental e exploratório. O corpus analítico é composto dos Projetos Pedagógicos de Curso da licenciatura (1991, 2002, 2006, 2011, 2012) e do bacharelado (2016). As análises indicaram a percepção de cinco movimentos: 1) a ruptura com o currículo mínimo e a presença exógena do tema da saúde; 2) a ruptura com a formação generalista e a saída do Centro Biomédico; 3) o aumento da presença do tema da saúde no curso de licenciatura; 4) ambiguidade de um ajuste curricular e o tema da saúde no curso de licenciatura; 5) o nascimento de um novo curso e suas ambiguidades. Concluise que o tema da saúde se fez presente nos currículos prescritos dos dois cursos com variadas perspectivas e que a orientação didático-pedagógica e formação dos professores pode ser um elemento decisivo em qual tipo de ênfase esse tema poderá receber.Mesa 10: Educación física y cuerpoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació