Propuesta de evaluación del aprendizaje en materias científico-técnicas

El presente trabajo pretende mostrar un sistema de evaluación que se lleva acabo en materias científico-técnicas donde el contenido práctico es considerable. Se pretende considerar los distintos instrumentos y formas de evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal de este trabajo pretende entender que examinar y calificar no son actos de menor importancia, sino que suponen una gran influencia en todo el proceso y pueden o no, ayudar y animar a los estudiantes en su principal tarea del aprendizaje y su progreso. La propuesta permite desarrollar las siguientes técnicas docentes: sesiones académicas teóricas, prácticas, exposición y debate, seminarios y jornadas, tutorías colectivas y además visitas facultativas

Propuesta de evaluación del aprendizaje en materias científico-técnicas

El presente trabajo pretende mostrar un sistema de evaluación que se lleva acabo en materias científico-técnicas donde el contenido práctico es considerable. Se pretende considerar los distintos instrumentos y formas de evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal de este trabajo pretende entender que examinar y calificar no son actos de menor importancia, sino que suponen una gran influencia en todo el proceso y pueden o no, ayudar y animar a los estudiantes en su principal tarea del aprendizaje y su progreso. La propuesta permite desarrollar las siguientes técnicas docentes: sesiones académicas teóricas, prácticas, exposición y debate, seminarios y jornadas, tutorías colectivas y además visitas facultativas

PELIGROSIDAD A LOS MOVIMIENTOS DE LADERA EN LA VERTIENTE MERIDIONAL DE SIERRA NEVADA (GRANADA) A PARTIR DE LA ESTIMACIÓN MULTI-TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD

El presente trabajo aborda la cartografía de la susceptibilidad y la peligrosidad a los movimientos de ladera, en un ambiente montañoso, con información limitada sobre su actividad. El análisis y validación de la susceptibilidad se realizada mediante un modelo elaborado a partir del ModelBuilder™ de ArcGIS basado en el Método de la Matriz en un SIG. Dicho modelo necesita una cartografía previa de los movimientos, un MDE y un análisis discriminante de los factores determinantes de la estabilidad. Los datos del análisis reflejan que el 15% de la zona estudiada muestra una susceptibilidad a los movimientos de moderada a muy alta que, a su vez, coincide con lugares donde se encuentran la mayoría de las infraestructuras públicas de la región. Además, los valores registrados en la validación mediante el grado de ajuste están por encima del 83% para las zonas de susceptibilidad alta y muy alta. Estas zonas que presentan un mayor grado de susceptibilidad y, por tanto, una mayor exposición potencial al riesgo, son las seleccionadas para el análisis detallado de la peligrosidad. El principal problema, que, por otra parte, suele ser generalizado en este tipo de áreas para la estimación de la frecuencia con la que se suceden movimientos de ladera, es la falta de información sobre su ocurrencia. Por tanto, y con el objetivo de obtener la mayor información posible, los datos relativos a la actividad de los movimientos se extraen de diversas fuentes y técnicas, de forma que interactivamente solventen sus correspondientes limitaciones. Estos datos se extraen de una documentación previa, tanto en prensa como bibliografía específica, donde se presentan trabajos sobre DInSAR, fotogrametría aérea y LIDAR, y TLS. Además, se realiza de forma específica un análisis dendrogeomorfológico de árboles en movimientos de ladera y se revisa la ortofotografía aérea histórica de la zona de estudio. Posteriormente, con los datos de actividad, se realiza un análisis de los factores desencadenantes, que refleja que los movimientos de ladera están relacionados con episodios de precipitaciones intensas y prolongadas, y no tanto con la actividad sísmica del área. Por último, de forma indirecta, se estima la peligrosidad de la zona de estudio a los movimientos de ladera, asociando los resultados obtenidos de actividad con los factores desencadenantes; esto es, con periodos de precipitaciones intensas. Así, se establece un periodo de retorno que se extrapola a toda el área, con la asunción de que los grandes deslizamientos se generan o reactivan, conjuntamente con movimientos superficiales, tras periodos lluviosos intensos y prolongados, y que las lluvias torrenciales generan movimientos de ladera superficiales tipo flujo y desprendimientos. Los resultados obtenidos indican que la frecuencia con la que se generan los movimientos es de 5 años para los flujos superficiales y desprendimientos (F=0,2), y de 18 años para los deslizamientos y movimientos complejos (F=0,06). La zona, en términos generales, presenta determinados sectores con susceptibilidad moderada a muy alta, sin embargo la peligrosidad a los movimientos de ladera es de moderada a muy baja. En términos de probabilidad temporal, los flujos y desprendimientos son los movimientos con mayor peligrosidad

Propuesta de evaluación del aprendizaje en materias científico-técnicas

El presente trabajo pretende mostrar un sistema de evaluación que se lleva acabo en materias científico-técnicas donde el contenido práctico es considerable. Se pretende considerar los distintos instrumentos y formas de evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal de este trabajo pretende entender que examinar y calificar no son actos de menor importancia, sino que suponen una gran influencia en todo el proceso y pueden o no, ayudar y animar a los estudiantes en su principal tarea del aprendizaje y su progreso. La propuesta permite desarrollar las siguientes técnicas docentes: sesiones académicas teóricas, prácticas, exposición y debate, seminarios y jornadas, tutorías colectivas y además visitas facultativas

The Calaiza landslide on the coast of Granada (Andalusia, Spain)

The Costa Tropical in Granada Province, in Southern Spain, was intensively developed during the 1980s and 90s. A complex of several residential communities was built on the eastern slope of the coastal Cerro Gordo hill (Almuñécar), on the pre-existing Calaiza landslide. This was not identified in the preliminary technical studies, thus giving rise to a set of incidents associated with this unforeseen unstable slope. To ensure sea views from all the houses, excavations and fillings were carried out, creating a stepped slope, on which the new foundations of structures and roads were located and subsequently damaged by an increasing number of cracks and deformations, leading to 42 houses becoming ruins in the period 2003–2016. Since 1990, annual and monthly rainfall has been variable in the area, and some rainfall peaks were eventually associated with damage proliferation, although more frequently damage was recorded during dry or low rainfall seasons, when water infiltrated from breaks in pipelines. This damage results from a combination of sliding and bad construction practices at increasing rates from dry to humid periods or during heavy rains. An overall perspective of the geotechnical and geomorphological features of the study area, the landslide reactivation, and its correlation with the damage evolution, as well as its legal consequences, is presented here.Fundación de la Universidad de Granada para Servicios Externos (FEUGR) y representantes de las comunidades residenciales del complejo urbano durante el periodo 2005-2010Grupo RNM 121 del Plan Andaluz de Investigació