Recorriendo caminos

El presente trabajo reseña la experiencia realizada desde el Programa de Extensión "Puertas", con Adolescentes y Jóvenes que se encuentran transitando la situación de egreso en Hogares Convivenciales Asistenciales y en Centros Cerrados por conflicto con la Ley dentro del Programa Autonomía Joven. "Puertas" es un Programa de Orientación Educativa y Ocupacional, subsidiado por la Facultad de Psicología, e implementado a través del Centro de Orientación Vocacional Ocupacional, que viene desarrollándose desde el año 2011, para acompañar la situación de egreso de jóvenes que se encuentran en el último año de las escuelas secundarias de gestión pública de La Plata y Gran La Plata, caracterizadas por un menor acceso a las posibilidades de orientación con el objeto de favorecer la formulación de proyectos de vida para el “después de la escuela”. Conservando la esencia del programa Puertas, se implementó un dispositivo especial para 20 jóvenes que se encuentran en una situación de particular vulnerabilidad, en la transición que implica su salida del lugar en que se encuentran y su regreso a la comunidad de pertenencia. Claramente este nuevo escenario para la orientación, menos convencional o habitual, generará nuevos interrogantes y problemáticas a investigar en el campo de la Orientación, así como desarrollará nuevos dispositivos que afiancen las necesarias articulaciones que la Universidad debe mantener con otros organismos, para hacer realidad la igualdad de oportunidades de Orientación para todos a lo largo de la vida.Facultad de Psicologí

Volver a elegir : Construyendo proyectos alternativos a la privación de la libertad junto a jóvenes adultos

Este trabajo presenta el proyecto de extensión universitaria “Volver a elegir. Orientación vocacional ocupacional en contextos de encierro punitivo”, que es resultado de la evaluación del camino recorrido durante cinco años de orientación en contexto de encierro. Partiendo de los antecedentes y lecciones aprendidas, se presenta una versión superadora, desde un abordaje integral, interdisciplinario e interinstitucional para su realización en el trayecto 2020-2021. La propuesta tiene como objetivo general promover desde la extensión universitaria, la construcción de espacios de formación y prácticas de orientación vocacional ocupacional en contextos de encierro punitivo y está destinada a jóvenes adultos detenidos en las Unidades N°1, N°9 y N°45 de La Plata. La actual propuesta tiene una duración de dos años y se organiza en seis módulos de trabajo interdisciplinario, integrando saberes de la psicología, el trabajo social y la musicoterapia, así como aportes de las artes plásticas. Asimismo, se incluye la articulación interinstitucional no solo con los equipos PIATJA, sino con las instituciones educativas que pertenecen a cada unidad penitenciaria, ampliando la replicabilidad y sostenibilidad de las acciones. Se destaca el plan de formación de los extensionistas como una fortaleza de este proyecto, que incluye a estudiantes de los distintos años de las diversas facultades que lo integran.This work presents the university expansión Project “Choose Again. Vocational ocuppational guidance in punitive confinement environments” which is the result of the assessment of the progress from 5 years of orientation in confinement environments. Based on the precedents and lessons learned, an ambitious idea is featured, from a comprehensive, interdisciplinary and interinstitutional approach to be implemented during 2020-2021. The purpose has as its general objective to promote from university extension the development of training spaces and vocational ocuppational guidance practices in punitive confinement environments and is intended for young adults arrested in N°1, N°9 y N°45 Units from La Plata. The current submission has a two years duration and it is organized in six interdisciplinary work modules, gathering pieces of knowledge from psychology, social work, and music therapy, as well as contributions from plastics arts. Furthermore, the interinstitutional articulation it is done not only with PIATJA groups but also with educative institutions that belonged to each penitentiary unit, widening the actions replicability and sustainability. The training plan from the extensionists is highlighted as a key to this project, which includes students of different years and from a variety of schools.Este trabalho apresenta o projeto de extensão universitária “Voltar a escolher. Orientação vocacional em contextos de confinamento punitivo”, que é o resultado da avaliação do caminho percorrido durante 5 anos de orientação em contexto de confinamento na prisão. A partir dos antecedentes e das lições aprendidas, é apresentada uma versão superadora, a partir de uma abordagem abrangente, interdisciplinar e interinstitucional para a realização na jornada 2020-2021. A proposta tem como objetivo geral promover desde a Extensão Universitária a construção de espaços e práticas de orientação vocacional ocupacional em contextos de confinamento punitivo, e destina-se a jovens adultos detidos nas Unidades 1, 9 e 45 de La Plata. A proposta atual dura dois anos e está organizada em seis módulos interdisciplinares de trabalho, integrando conhecimentos de psicologia, serviço social e musico-terapia, além de contribuições de artes plásticas. Da mesma forma, a articulação interinstitucional está incluída não apenas nas equipes da PIATJA, mas também nas instituições educacionais pertencentes a cada unidade penitenciária, ampliando a replicabilidade e sustentabilidade das ações. O plano de treinamento dos extensionistas se destaca como um ponto forte deste projeto, incluindo estudantes de diferentes anos das várias faculdades que compõem o projeto.Facultad de Psicologí

Choosing again. Vocational guidance in prisons

El poster presenta el proyecto de extensión universitaria “VOLVER A ELEGIR. Orientación Vocacional Ocupacional en contextos de encierro punitivo” que es resultado de la evaluación del camino recorrido durante 5 años de Orientación en contexto de encierro. La propuesta tiene como objetivo general promover desde la Extensión Universitaria la construcción de espacios de formación y prácticas de Orientación Vocacional Ocupacional en contextos de encierro punitivo, y está destinada a jóvenes adultos detenidos en las Unidades N°1, N°9 y N°45 de La Plata. La actual propuesta tiene una duración de dos años, y se organiza en seis módulos de trabajo interdisciplinario, integrando saberes de Psicología, Trabajo Social y Musicoterapia, así como aportes de Artes Plásticas.The poster presents the university extension project “Choosing again. Vocational Guidance in prisons” that is the result of the evaluation during 5 years of Orientation in confinement context. The proposal has the general objective of promoting from the University Extension the construction of training spaces and practices of Occupational Vocational Guidance in contexts of punitive confinement, and it is aimed at young adults detained in prisons No. 1, No. 9 and No. 45 from La Plata. The current proposal lasts for two years, and it is organized into six interdisciplinary work modules, integrating knowledge of Psychology, Social Work and Music Therapy, as well as contributions of Plastic Arts.Facultad de Psicologí

La co-visión como espacio para acompañar la formación de orientadores

El presente trabajo reseña la experiencia realizada en el espacio de co-visión del Centro de Orientación Vocacional Ocupacional que depende de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología, de la Universidad Nacional de La Plata. Dicho espacio está dedicado a la formación y al acompañamiento de recién graduados y graduadas de la Licenciatura en Psicología que se inician en la coordinación de procesos específicos grupales de Orientación con jóvenes próximos a egresar de las Escuelas Secundarias de la ciudad de La Plata y Gran La Plata, de gestión pública y privada. Se presenta en detalle la necesidad surgida de la práctica que origina la construcción de un espacio de supervisión clínica y el funcionamiento del mismo desde el inicio del año 2021, signado por la situación de pandemia por COVID-19 y las resoluciones que acompañaron el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio, promoviendo la modalidad de trabajo virtual como única opción posible. Se expone a modo de cierre las consideraciones sobre la labor innovadora desarrollada y al mismo tiempo, los interrogantes que habilitan nuevos modos de hacer, pensar y construir la práctica profesional orientadora.Facultad de Psicologí

Programa volver a mirar: intervención orientadora con jóvenes en tiempos de emergencia sanitaria

El presente trabajo reseña la experiencia realizada desde el Programa Volver a Mirar, dentro del cual se realizan procesos específicos grupales de re-orientación vocacional, en el Centro de Orientación Vocacional Ocupacional que depende de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología, de la Universidad Nacional de La Plata. Está destinado a acompañar a jóvenes que han iniciado su trayectoria formativa en la mencionada institución y necesitan revisar las elecciones de carrera efectuadas durante el año 2020, signado por la situación de emergencia sanitaria por COVID-19. El programa está financiado por la Universidad y lxs jóvenes que participan del mismo, se acercan por voluntad propia al Centro de Orientación. El proceso específico consiste en ocho encuentros semanales, con posibilidad de agregar algún encuentro individual con algún joven, si así se considera pertinente. Se detallan las características propias que ha tenido el proceso de re-orientación signado por la incertidumbre y la sensación de desasosiego que viene generando la situación de emergencia sanitaria mundial. Destacando las inquietudes iniciales sobre el ejercicio de nuestro rol como coordinadoras en plena situación de pandemia, donde la virtualidad se impuso como único modo posible, así como las afectaciones que expresan lxs jóvenes recién iniciados en el estudio universitario.Facultad de Psicologí

Construyendo caminos

El presente trabajo reseña la experiencia realizada desde el Programa PUERTAS, con adolescentes y jóvenes que se encuentran transitando la situación de egreso en hogares convivenciales asistenciales y en centros cerrados por conflicto con la ley dentro del Programa Autonomía Joven.This work talk discusses the experience of teenagers and young adults with the social program “the PUERTAS program”, who are going through a transition of withdrawal from Dwelling and Care Homes and Closed Facilities because of conflicts with the law inside the Youth Autonomy Program.Mesa de trabajos libres: Orientacion Vocacional-OcupacionalFacultad de Psicologí

Construyendo caminos

El presente trabajo reseña la experiencia realizada desde el Programa PUERTAS, con adolescentes y jóvenes que se encuentran transitando la situación de egreso en hogares convivenciales asistenciales y en centros cerrados por conflicto con la ley dentro del Programa Autonomía Joven.This work talk discusses the experience of teenagers and young adults with the social program “the PUERTAS program”, who are going through a transition of withdrawal from Dwelling and Care Homes and Closed Facilities because of conflicts with the law inside the Youth Autonomy Program.Mesa de trabajos libres: Orientacion Vocacional-OcupacionalFacultad de Psicologí

Construyendo caminos

El presente trabajo reseña la experiencia realizada desde el Programa PUERTAS, con adolescentes y jóvenes que se encuentran transitando la situación de egreso en hogares convivenciales asistenciales y en centros cerrados por conflicto con la ley dentro del Programa Autonomía Joven.This work talk discusses the experience of teenagers and young adults with the social program “the PUERTAS program”, who are going through a transition of withdrawal from Dwelling and Care Homes and Closed Facilities because of conflicts with the law inside the Youth Autonomy Program.Mesa de trabajos libres: Orientacion Vocacional-OcupacionalFacultad de Psicologí

Walking along roads, building the path

“Equidad y Orientación: el desafío del seguimiento de los jóvenes egresados” constituye una estrategia de acompañamiento pos egreso del nivel secundario para jóvenes que participaron en el año anterior del Programa “Equidad y Orientación el Desafío de una propuesta”. Ambos programas se implementan a través del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la UNLP/Facultad de Psicología y la Fundación Florencio Pérez desde el año 2010. Asimismo, constituyen acciones de transferencia de Proyectos de Investigación de la Cátedra de Orientación Vocacional realizados en años anteriores y actualmente aportan al proyecto de investigación en curso, denominado “Evaluación de Estrategias de Inclusión para disminuir el abandono universitario y la reorientación en otros ámbitos educativos-formativos” (2014-2017) acreditado y subsidiado por la SeCyT. El objetivo general de este programa es lograr que los alumnos que participaron en las escuelas del ciclo lectivo 2014, Escuela Media 13 y Escuela Secundaria 15 de La Plata, puedan concretar los proyectos educativos, laborales, personales y/o sociales elaborados en la propuesta Equidad y Orientación: el desafío de una propuesta.The purpose of this paper is to outline the work performed in the project "Equity and Guidance: the challenge of monitoring newly graduated pupils". This project is part of a larger programme called "Equity and Guidance: A Proposal Challenge" which was carried out in 2014 with students attending their last year, in two different public secondary schools in La Plata: Escuela Media n° 13 and Escuela Media n° 15. The purpose of this programme is to help students accomplish their educational, emotional, personal, social and work life goals.Trabajos libres: Orientación vocacional y ocupacionalFacultad de Psicologí

Alumbrándonos: hacia estrategias orientadoras

El presente trabajo, expone la tarea desarrollada en el programa “Equidad y Orientación: el desafío del seguimiento de los jóvenes egresados”. El mismo es una prolongación del Programa “Equidad y Orientación el Desafío de una propuesta” desarrollado en el año 2014 con alumnos del último año de dos escuelas secundarias públicas de la ciudad de La Plata: Escuela Media N° 13 y Escuela Media N°15. El objetivo es que los alumnos puedan concretar los proyectos educativos, laborales, personales y/o sociales que se han decidido llevar adelante. El seguimiento es un trabajo llevado acabo por un grupo de profesionales de Psicología, que nos ofrecemos a acompañarlos, ayudarlos y orientarlos en los diferentes recorridos que han empezado a transitar en su primer año fuera de la institución escolar. La metodología que se utiliza para mantener, continuar y reforzar la comunicación con los jóvenes es de orden cualitativo, mediante diversas vías de comunicación. Los resultados reflejados en dicho trabajo son los obtenidos durante el desarrollo del 2015.Facultad de Psicologí