Aggressive Victims, Passive Victims, and Bullies: Developmental Continuity or Developmental Change?

We evaluated the extent to which aggressive victims show unique developmental pathways that are different from those of passive victims, bullies, and uninvolved children. A total of 1,722 children were followed from 4th grade to 6th grade, and the prevalence and stability of each group were assessed. Aggressive victims became less prevalent and passive victims and bullies became more prevalent with age. Although it was common for aggressive victims and bullies to move from one group to the other across time, there was little overlap with the passive victim group. Stability estimates were higher for the bully and aggressive victim groups than for the passive victim group, and patterns of stability were influenced by peer rejection and exposure to violence

Caracterización de la trombosis venosa post retiro de catéter venoso central colocado bajo guía ultrasonográfica en el paciente pediátrico

En el paciente pediátrico el uso de un catéter venoso central (CVC) es esencial en el manejo agudo y crónico de múltiples patologías, sin embargo, es el factor de riesgo más importante para el desarrollo de trombosis venosa (TV). Los factores de riesgo conocidos pueden ser inherentes al paciente, relacionados con las características del CVC y relacionadas con el procedimiento de colocación. El diagnóstico de una TV puede ser clínico o radiológico, siendo superior el diagnóstico radiológico por medio del ultrasonido (US), debido al gran porcentaje de pacientes asintomáticos. El objetivo de nuestro estudio es caracterizar la TV posterior al retiro de un CVC colocado bajo guía ultrasonográfica en el paciente pediátrico. Se incluyó una población de 49 pacientes menores de 16 años del Hospital Universitario “José Eleuterio Gonzalez” que cumplía con los criterios de inclusión, y se recolectaron las imágenes digitales de US de la vena elegida a cateterizar mediante el protocolo RaCeVA, así como imágenes de control de 24 horas a 7 días posterior al retiro del CVC. Posteriormente un médico radiólogo pediatra analizó las imágenes para identificar la presencia o ausencia de trombosis y estenosis venosa (EV), así como las características de éstas. Nuestra población de estudio estuvo compuesto de 51% del sexo masculino, la edad menor a 28 días correspondió a un 42.8%, y la mediana de peso fue de 4.3 kg +/- 12.6; la razón por la cual se colocó el CVC fue con la finalidad de recibir antibioticoterapia en un 32.6%. El acceso mayormente utilizado fue la vena subclavia (VSub) en un 46.9%, predominantemente en el lado izquierdo en un 53.1%. El diámetro de la vena cateterizada fue de 3.5 mm, el diámetro del CVC utilizado fue de 1.2 mm, el porcentaje de ocupación del CVC respecto a la vena cateterizada fue de 35.2% +/- 16.4, el número de punciones fue de 1, y el tiempo de procedimiento fue de 13 minutos (min). El tiempo de permanencia del CVC fue de 11 días +/- 2.1, y la principal causa de retiro fue por haber completado esquema de tratamiento en un 59.1%. Se identificó TV en el 38.7 % de los pacientes, con solo el 2% de la población total con presencia de trombo venoso oclusivo (TVO), y el 63.1% de éstos se localizaban previo sitio de introducción del CV, sin embargo encontramos como hallazgo que en los catéteres introducidos en la vena subclavia, se puede presentar un trombo fuera del sitio de inserción en estos casos en la vena braquiocefálica. En cuanto a EV, ésta se identificó en el 55.1% de la población total. Se concluyó que existe una asociación significativa entre un mayor riesgo de TV al cateterizar la vena yugular interna (VYI), sobre todo en pacientes de menor edad y peso, así como un porcentaje de ocupación del CVC en la vena mayor de 33%, así como un mayor riesgo de presentar EV en presencia de TV. De igual manera se encontró una asociación significativa entre un mayor riesgo de EV al cateterizar la vena yugular interna (VYI), sobre todo en pacientes de menor edad y peso, con un diámetro venoso inicial de 1.22 o menor, así como un porcentaje de ocupación del CVC en la vena mayor de 30.7%, así como un mayor riesgo de presentar TV en presencia de EV

Implicancias tributarias de la fiscalización parcial al contribuyente Grupo Caxamin Perú EIRL, Lima, 2021

El objeto de la presente tesis es determinar las implicancias tributarias de la fiscalización parcial al contribuyente Grupo Caxamin Perú EIRL de la ciudad de Lima en el año 2021, desarrollándose una investigación cuantitativa y aplicada, diseño no experimental transversal y de alcance correlacional causal. La población analizada estuvo conformada por la documentación sustentatoria de las operaciones económicas y financieras en el año 2021 y se tuvo como resultado que la Administración determinó tributo insoluto de impuesto general a las ventas ascendente a 67,758.00 soles y en multas por la comisión de infracciones un importe de 33,892.00 soles El total de la deuda tributaria ascendió a 101,650.00 soles. Se determinó que las dimensiones: tributo insoluto, interés moratorio, sanciones, recurso de reclamación tiene una implicancia directa con las conclusiones arribadas. Se concluyó que la empresa tiene implicancias tributarias desfavorables y se debería interponer recursos contenciosos tributarios tales como el recurso de reclamación y apelación

Prevention of Aggression, Violence, and Mental Health Problems in Childhood and Adolescence: Innovative and Sustainable Approaches from Around the World: Introduction and Overview

This special issue, Prevention of Aggression, Violence, and Mental Health Problems in Childhood and Adolescence: Innovative and Sustainable Approaches from Around the World, represents a broad set of studies from lower- and middle-income countries. The intent of the special issue was to expand our knowledge of evidence-based programs in less-resourced settings, given that most of the current evidence comes from the USA and other higher-income countries. Many of the articles describe adaptations of evidence-based programs developed in higher-income countries, and their findings suggest that this can be an effective approach. Other studies present evidence for context-specific programs that match cultural norms, are efficient and cost-effective to implement, and are aligned with infrastructure and available resources. We also include articles that provide evidence for the preventive effects of everyday activities such as orchestra participation and after-school programs. Our hope is that the studies reported in this special issue will provide useful guidance for policy makers, funders, and key leaders looking for innovative, affordable, and sustainable solutions to preventing violence in childhood and adolescence and promoting mental health and adjustment around the world

Fractal geometry of spin-glass models

Stability and diversity are two key properties that living entities share with spin glasses, where they are manifested through the breaking of the phase space into many valleys or local minima connected by saddle points. The topology of the phase space can be conveniently condensed into a tree structure, akin to the biological phylogenetic trees, whose tips are the local minima and internal nodes are the lowest-energy saddles connecting those minima. For the infinite-range Ising spin glass with p-spin interactions, we show that the average size-frequency distribution of saddles obeys a power law $<\psi(w) > \sim w^{-D}$, where w=w(s) is the number of minima that can be connected through saddle s, and D is the fractal dimension of the phase space

Children’s normative beliefs about aggression and aggressive behavior.

Normative beliefs have been defined as self-regulating beliefs about the appropriateness of social behaviors. In 2 studies the authors revised their scale for assessing normative beliefs about aggression, found that it is reliable and valid for use with elementary school children, and investigated the longitudinal relation between normative beliefs about aggression and aggressive behavior in a large sample of elementary school children living in poor urban neighborhoods. Using data obtained in 2 waves of observations 1 year apart, the authors found that children tended to approve more of aggression as they grew older and that this increase appeared to be correlated with increases in aggressive behavior. More important, although individual differences in aggressive behavior predicted subsequent differences in normative beliefs in younger children, individual differences in aggressive behavior were predicted by preceding differences in normative beliefs in older children.This research was supported by Grants MH-48034 and MH-47474 from the National Institute of Mental Health and Cooperative Agreement CCU51OO17 from the Centers for Disease Control and Prevention.Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/83419/1/1997.Huesmann&Guerra.Chldrn'sNormBelifsAbtAgg.JourofPersnalty&SocialPsych.pd

Impacto de la obsolescencia tecnológica programada en la gestión financiera personal

Objetivo:  El propósito de la investigación es exponer el efecto de la obsolescencia tecnológica programada en la gestión financiera personal realizada mediante apps financieras de Android. Método: Se realizó un estudio cuantitativo con diseño exploratorio basándose en una muestra de 73 aplicaciones de la play store que gestionan las finanzas personales. Se emplearon las técnicas de observación no participante y análisis exploratorio de datos recopilando la información en registros de observación. Resultados y discusión: Se determinó que la gestión financiera personal mediada por apps financieras es afectada negativamente por la obsolescencia tecnológica y que el hardware y software de los smartphones materializan una tipología de obsolescencia que a su vez impacta a la etapa de control financiero. Se evidenció la inexistencia de estudios que relacionen directamente la obsolescencia tecnológica programada con la gestión financiera personal que utiliza apps, por lo que no se comprende la importancia de la continua adaptabilidad a las actualizaciones de hardware y software de los smartphones, alterando la toma de decisiones financieras. Conclusiones: Las finanzas personales gestionadas con apps financieras y/o smartphones son vulnerables ante la obsolescencia tecnológica, generando inseguridad en el manejo tecnológico de la información financiera ocasionando pérdida en su control financiero

Propuesta arquitectónica educativa para estudiantes con habilidades sobresalientes en la Región Amazonas

En el Perú, la Región Amazonas cuenta con la Red COAR desde el año 2015, cabe precisar que en el año 2019 se publica la norma N°537-2019-MINEDU donde modifica las características del Modelo de Servicio Educativo para la Atención de Estudiantes con Alto Desempeño de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR), el cual a partir de la fecha se denomina Modelo de Servicio Educativo para la Atención de Estudiantes con Habilidades Sobresalientes (MSE Sobresaliente), el mismo que busca contar con una Red COAR más inclusiva y con mayor diversidad. Este equipamiento educativo brindar una educación de excelencia, con calidad y equidad, logrando que grupos específicos de estudiantes de Educación Básica Regular (3°,4° y 5° grado de nivel de educación secundaria) desarrollen un proceso formativo de gran rigor y exigencia académica, artístico y deportivo que les permita desarrollarse integralmente. En la Actualidad, el servicio educativo se viene desarrollando en la Institución Educativa “18109 Luis German Mendoza Pizarro” de nivel primario, con una infraestructura adapta y en ambientes construidos provisionalmente, a pesar de los esfuerzos, la Institución carece de muchas zonas y ambientes, se verifico que no cumple con los Estándares de Calidad que garantice el modelo de servicio educativo para los alumnos. La presente Tesis desarrolla una investigación profunda para que la Propuesta Arquitectónica sea un icono en la Región y tenga conexión con el lugar, la cultura y el tiempo, con ambientes flexibles aplicando la Neuroarquitectura, asimismo la propuesta buscas la utilización de criterios de sistemas sustentables.In Peru, the Amazonas Region has had the COAR Network since 2015, it should be noted that in 2019 the norm N° 537-2019-MINEDU is published where it modifies the characteristics of the Educational Service Model for the Attention of Students with High Performance of High Performance Schools (COAR), which as of the date is called Educational Service Model for the Attention of Students with Outstanding Skills (MSE Sobresaliente), the same that seeks to have a more inclusive COAR Network and with greater diversity. This educational facility provides an education of excellence, with quality and equity, achieving that specific groups of students of Regular Basic Education (3rd, 4th and 5th grade of secondary education) develop a formative process of great rigor and academic, artistic and sports demands that allow them to develop integrally. At present, the educational service is being developed in the Educational Institution "18109 Luis German Mendoza Pizarro" of primary level, with an infrastructure adapted and provisionally built environments, despite the efforts, the Institution lacks many areas and environments, it was verified that it does not meet the Quality Standards that guarantee the educational service model for students. The present Thesis develops a deep investigation so that the Architectural Proposal is an icon in the Region and has connection with the place, culture and time, with flexible environments applying the Neuroarchitecture, also the proposal seeks the use of sustainable systems criteria.Tesi

Community violence exposure, social cognition, and aggression among urban elementary school children.

The effects of witnessing community violence on aggressive cognitions and behavior were investigated in an ethnically diverse sample of 4,458 children living in urban neighborhoods. Prior violence exposure had a significant effect in increasing aggression, normative beliefs about aggression, and aggressive fantasy. Although exposure to violence predicted aggressive behavior both in Grades 1 through 3 (ages 5 – 8) and Grades 4 through 6 (ages 9 – 12), the effects on social cognition were only evident in the later grades. Furthermore, the effect of violence exposure on aggression in the later grades was partially mediated by its effect on social cognition. These findings suggest that witnessing community violence has an effect on children’s aggressive behavior through both imitation of violence and the development of associated cognitions as children get older.Funding for this work has been provided by a grant from the National Institute of Mental Health to the first author and by the Centers for Disease Control to the second author.Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/83426/1/2003.Guerra_etal.CommunityViolExpsure,social cognition,&aggamongurbanelementary-schlchldrn.Child Dev.pd

Desarrollo psicomotor y su relación con el aprestamiento para la lectoescritura en niños de 5 años de las I.E.I. de la red 01- UGEL 05 – San Juan de Lurigancho – 2013

El objetivo de la investigación fue determinar el desarrollo psicomotor y su relación con el aprestamiento para la lectoescritura, en niños de 5 años de las I.E.I. de la RED 01 de la UGEL 05 del distrito San Juan de Lurigancho. Fue una investigación básica de nivel correlacional y de diseño no experimental, desarrollada mediante los métodos hipotético-deductivo y correlacional; se recogió la información del nivel de desarrollo psicomotor y el aprestamiento para la lectoescritura, mediante el test de Desarrollo Psicomotor TEPSI y la Batería Evaluadora de las Habilidades Necesarias para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura, de una muestra aleatoria compuesta de 266 niños. El análisis de los datos permitió establecer que no existe relación entre el nivel de desarrollo psicomotor y el aprestamiento para la lectoescritura