Advocacia em promoção da saúde: conceitos, fundamentos e estratégias para a defesa da equidade em saúde

A advocacia em promoção da saúde representa um importante instrumento de participação social voltado à defesa do direito universal à saúde no Brasil. O objetivo do trabalho foi descrever os conceitos e fundamentos, bem como propor estratégias nessa área. A partir de revisão de literatura exploratória, desenvolveu-se um método de operacionalização das ações da advocacia em promoção da saúde. O argumento central, sintetizado em uma figura, propõe e descreve a pluralidade das estratégias para a concretização da advocacia em promoção da saúde. O debate sobre os atores envolvidos procura apontar desdobramentos para as competências técnicas, necessárias sobretudo para profissionais. Acredita-se que o embasamento das práticas de advocacia em promoção da saúde possa fomentar o desenvolvimento/fortalecimento desse campo de atuação democrática, e dessa forma contribuir para o enfrentamento das iniquidades em saúde no Brasil

Analysis about health promotion teaching: challenges in interprofessional education for the health professions

Introduction, justifying the rational of the research. Teaching health promotion (HP) to health professionals is essential for the comprehensive care of the health-disease process in individuals and collectivities. It is argued that the Universities beyond further support with the educational aid, could promote the health of their students.Objective. To explore the teaching of different health courses at a brazilian university and to reflect on teaching as a possibility for undergraduate students promote their own health.Methodology. Preliminary exploratory qualitative study structured from the documental analysis of the pedagogical political project (PPP) and the courses of eight disciplines of a brazilian university.Results. Health promotion appears heterogeneously in the eight pedagogical political projects. The courses approaches the subject from the perspective of the national health system and/or primary care takes place between the second and the fourth semester of disciplines for the possibility of interprofissional education.Discussion and conclusion of the results. Health promotion teaching opens possibilities for articulation between the courses, according to international recommendations on HP, and invites to extrapolating from teaching to personal care

The teaching of health promotion and interprofessional education as a learning tool in undergratuated courses: a documentary analysis

Given the integrality of the health-disease-care process, and the importance of health promotion in this context, the training of future health professionals must include the development of abilities that allow a full therapeutic plan centered on the patient. In order to achieve this goal, there are some initiatives being employed in several countries that aim to offer a better formation for their health care professionals, capacitating them in offering a more integral care, based on collaborative practices. Objective: To verify the teaching of skills and abilities listed in CompHP in some of the health care courses in USP, and to compare the use of Interprofessional Education as a polishing tool in these students’ training with the HPAC Guide. Method: Preliminary exploratory qualitative study based on the documental analysis of the pedagogical-political-project (PPP) and the description of disciplines in eight courses in USP-SP, comparing them with guidelines from CompHP and HPAC.Frente à integralidade do processo saúde-doença-cuidado e a importância da promoção da saúde nesse contexto, a formação dos futuros profissionais da saúde deve ter o desenvolvimento de habilidades que permitam um cuidado integral centrado no paciente. Para isto, existem algumas iniciativas utilizadas por diversos países para fornecer uma melhor formação para seus profissionais no intuito de capacitá-los para oferecer um cuidado mais integral pautado na prática colaborativa. Objetivo: analisar a presença das competências e domínios presentes no CompHP em alguns cursos da saúde da USP e comparar a utilização da Educação Interprofissional como ferramenta de aprimoramento da formação dos estudantes desse curso com o Guia da HPAC. Método: Estudo qualitativo exploratório preliminar estruturado a partir da análise documental do projeto político pedagógico (PPP) e ementa de disciplinas de oito cursos da USP-SP e comparação com Guidelines do CompHP e do HPAC

Exercício de fixação como instrumento de avaliação na graduação de medicina

In the semiannual and compulsory discipline: “MPR0614 Systems, planning and health management”, Medicine Graduate Program at the University of São Paulo, is used fixing exercises as an evaluation tool in order to include strategies that would promote meaningful learning of students in the process of performing medical residency test . The objective of this experience report was to describe the presentation and impact of fixation exercise technique as undergraduate teaching strategy. To achieve this, two post graduate students at USP, in the role of learning facilitators, they conducted an experience to help the relationship of teacher-student in the classroom and deepening the theoretical and practical content needed for understanding the dynamics of planning and management services of health within a health system, especially in the SUS. As a result, there was recognition that fixation exercise was contributory either by full professors and visiting professors, as the students of the 6th year of the USP medicine.Na disciplina semestral e obrigatória: “MPR 0614 Sistemas, planejamento e gestão em saúde”, do Curso de Graduação de Medicina da Universidade de São Paulo, utilizou-se exercícios de fixação como instrumento de avaliação a fim de inserir estratégias que favorecessem a aprendizagem significativa dos alunos em via de realizar prova de residência médica. O objetivo deste relato de experiência foi descrever a apresentação e o impacto da técnica do exercício de fixação como estratégia de ensino de graduação. Para isso, dois pós-graduandos da USP, no papel de facilitadores do aprendizado, realizaram uma experiência de auxílio à relação professor-aluno em sala de aula, aprofundando os conteúdos teóricos e práticos necessários para a compreensão das dinâmicas de planejamento e gestão de serviços de saúde no âmbito de um sistema de saúde, sobretudo, no SUS. Como resultado, constatou-se o reconhecimento contributivo dos exercícios de fixação tanto por parte dos professores titulares e convidados quanto dos alunos do 6º ano de medicina da USP

O uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) em experiências de pós-graduação sobre promoção da saúde no Brasil e na Costa Rica

Global Conferences on Health Promotion underscore the need for reorientation of services as a field of action in the area. In particular the Bangkok Charter mentions the Information and Communication Technologies (ICT). In this sense, ICT-based teaching emerges as a way to strengthen learning how to learn, also in the area of health promotion, theme still latent into graduation´s health course. Objective: To describe the use of ICT in post-graduate focusing on health promotion. Method: This is a descriptive analysis of teaching approaches supported by ICT in three experiments. The first, in the form of update / specialization (sensu lato), is part of the activities of the department of internal medicine and has been incorporating ICT throughout its 10 years of existence. The second experiment deals with a post-graduate course in the strict sense of the public health program, under theresponsibility of the preventive medicine department. Finally, we present the discipline graduate also strict sense of Nursing, Faculty of Medicine at the University of Costa Rica. Results: We present summary tables on the use of different ICT as well as the desired educational objectives and the nature of the activity. Conclusion: The current use of ICT highlights the opportunity and incentive for space construction and re-construction of knowledge in Health Promotion. Recognize the potential and limits of the use of ICT contributes to interprofessional education of health promoters with emphasis in a transformative education. As Conferências Internacionais de promoção da saúde ressaltam a necessidade de reorientação dos serviços como campo de ação da área. Em especial a Carta de Bangkok menciona as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Nesta direção, o ensino baseado em TIC surge como forma de fortalecer o aprender a aprender, também na área de promoção da saúde, tema ainda latente nas graduações. Objetivo: Descrever o uso das TIC em cursos de pós-graduação com foco na promoção da saúde. Método: Trata-se de uma análise descritiva das abordagens de ensino apoiadas em TIC em três experiências. A primeira, na modalidade de atualização/especialização (lato senso), é parte das ações de extensão do Departamento de Clínica Médica e vem incorporando as TIC ao longo de seus 10 anos de existência. A segunda experiência aborda uma disciplina de pós-graduação stricto senso do Programa de Saúde Coletiva, sob responsabilidade do Departamento de Medicina Preventiva. Por fim, é apresentada a disciplina de pós-graduação também stricto senso de Enfermagem da Faculdade de Medicina na Universidade da Costa Rica. Resultados: Apresentam-se quadros sintéticos sobre o uso de diferentes TIC bem como os objetivos pedagógicos pretendidos e a natureza da atividade. Conclusão: O atual uso das TIC evidencia a oportunidade de espaço e estímulo para construção e re-construção do conhecimento em Educação e Promoção da Saúde. Reconhecer as potencialidades e os limites do uso de TIC contribui para a formação interprofissional de promotores da saúde com ênfase em uma educação transformadora

Documental analysis about health promotion’s teaching: possibilities and challenges

Ensinar promoção da saúde (PS) para os futuros profissionais da saúde é essencial frente a integralidade do processo saúde-doença-cuidado de indivíduos e coletividades. Defende-se que as Universidades além de contribuir para o ensino possam promover a saúde de seus estudantes. Objetivo: explorar a inserção da PS nos currículos de diferentes cursos da saúde da Universidade de São Paulo e refletir sobre o ensino como possibilidade para os estudantes promoverem a própria saúde. Método: Estudo qualitativo exploratório preliminar estruturado a partir da análise documental do projeto político pedagógico (PPP) e ementa de disciplinas de oito cursos da USP-SP. Resultados: o conteúdo sobre PS aparece de forma heterogênea nos 8 PPP. A identificação de disciplinas nucleares que abordam o tema, na perspectiva do Sistema Único de Saúde e/ou da Atenção Primária, entre o 2º e o 4º semestres aponta para a possibilidade (e desafio) da educação interprofissional. Conclusão: O ensino de PS abre possibilidades de articulação entre os cursos e convida para extrapolação do ensino para o cuidado pessoal.Teaching health promotion (HP) to health professionals is essential for the comprehensive care of the health-disease process in individuals and collectivities. It is argued that the Universities beyond further support with the educational aid, could promote the health of their students. Objective: to explore the teaching of different health courses at the University of São Paulo and to reflect on teaching as a possibility for undergraduate students promote their own health. Method: Preliminary exploratory qualitative study structured from the documental analysis of the pedagogical political project (PPP) and the courses of eight disciplines of USP-SP. Results: PS appears heterogeneously in the 8 PPPs. The courses approaches the subject from the perspective of the national Health system and/or primary care takes place between the second and the fourth semester of disciplines for the possibility of interprofissional education. Conclusion: HP’s teaching opens possibilities for articulation between the courses and invites to extrapolating from teaching to personal care

Advocacia em promoção da saúde: conceitos, fundamentos e estratégias para a defesa da equidade em saúde

A advocacia em promoção da saúde representa um importante instrumento de participação social voltado à defesa do direito universal à saúde no Brasil. O objetivo do trabalho foi descrever os conceitos e fundamentos, bem como propor estratégias nessa área. A partir de revisão de literatura exploratória, desenvolveu-se um método de operacionalização das ações da advocacia em promoção da saúde. O argumento central, sintetizado em uma figura, propõe e descreve a pluralidade das estratégias para a concretização da advocacia em promoção da saúde. O debate sobre os atores envolvidos procura apontar desdobramentos para as competências técnicas, necessárias sobretudo para profissionais. Acredita-se que o embasamento das práticas de advocacia em promoção da saúde possa fomentar o desenvolvimento/fortalecimento desse campo de atuação democrática, e dessa forma contribuir para o enfrentamento das iniquidades em saúde no Brasil