Movimientos Sociales, un reto para la intervención de Trabajo Social y las ciencias humanas

This article presents the results of the research process developed from the faculty of education, arts and humanities to social movements from the perspective of intervention in Social Work and the social and human sciences; It was based on the qualitative analysis from a hermeneutical approach of the documents of systematization of the academic, social and community experience of the GITS Social Work Research Group of the Francisco de Paula Santander University. The article in its discussion advances in the conceptualization of social movements, highlighted significant roles of Social Work with them and raises the challenges of intervention with them. The deep relationship between social movements and Social Work is concluded from the historical commitment to contribute to sociocultural development.El presente artículo plantea los resultados del proceso investigativo desarrollado desde la facultad de educación, artes y humanidades entorno a los movimientos sociales desde la perspectiva de la intervención en Trabajo Social y las ciencias sociales y humanas; se partió del análisis cualitativo desde un enfoque hermenéutico de los documentos de sistematización de la experiencia académica, social y comunitaria del Grupo de Investigación en Trabajo Social GITS de la Universidad Francisco de Paula Santander. El artículo en su discusión avanza en la conceptualización de los movimientos sociales, menciona roles significativos del Trabajo Social con los mismos y plantea los retos de la intervención con ellos. Se termina concluyendo la profunda relación entre los movimientos sociales y el Trabajo Social desde el compromiso histórico de aportar al desarrollo sociocultural

Reconciliación desde los excombatientes del conflicto armado en Norte de Santander

Abstract The Peace Agreement signed in 2016 makes it clear that after six decades of the armed conflict in Colombia, it is necessary to give prominence to reconciliation processes leading to the reconstruction of the social fabric and therefore Peace. From this perspective, it is intended to recognize, from the life stories of 5 ex-combatants, of two armed groups, the social imaginaries about reconciliation through this qualitative research, with hermeneutical design, where the stories they were organized, categorized and analyzed from five categories. The findings in each of them were: a. Social and Historical Context: The value of life, discrimination and separation from the family structure greater motivations for reconciliation b. The social meaning of reconciliation: Truth, Reparation and Forgiveness, central axes of reconciliation, as well as the family commitment not to commit crimes. c. The daily experiences of reconciliation: Awareness of respect for the other, of the mistakes made and actions to help and support the community. d. Daily experiences as obstacles to reconciliation: Lack of support in demobilization, traces in the mind and heart of the armed conflict and the bureaucracy of the reintegration process underestimate reconciliation. and e. Reconciliation and the construction of peace in the territories: Recognition of the Peace Agreement as a promoter of reconciliation, reintegration and participation in activities with the community for the construction of peace. In conclusion, Reconciliation is experienced from the ex-combatants from the imaginary of personal and family social reconstruction, reaffirmed in the will of truth, forgiveness and reparation in others and in themselvesResumen El acuerdo de Paz firmado en el año 2016 deja en evidencia que tras de seis décadas del conflicto armado en Colombia se hace preciso dar protagonismo a procesos de reconciliación conducentes a la reconstrucción del tejido social y por ende la Paz. Bajo esta óptica se pretende reconocer, desde las historias de vidas de 5 excombatientes, de dos grupos armados, los imaginarios sociales sobre la reconciliación a través de esta investigación de corte cualitativo, con diseño hermenéutico, en donde los relatos fueron organizados, categorizados y analizados desde cinco categorías.  Los hallazgos en cada una de ellas fueron: a. Contexto Social e Histórico: El valor de la vida, la discriminación y la separación de la estructura familiar mayores motivaciones de reconciliación b. El significado social de la reconciliación: Verdad, Reparación y Perdón, ejes centrales de la reconciliación, así como el compromiso familiar a no delinquir. c. Las Vivencias cotidianas de reconciliación: Conciencia del respeto al otro, de los errores cometidos y acciones de ayuda y apoyo a la comunidad. d. Vivencias cotidianas como obstáculos frente a la reconciliación: Falta de apoyo en la desmovilización, las huellas en la mente y corazón del conflicto armado y la burocracia del proceso de reinserción desestiman la reconciliación. y e. Reconciliación y la construcción de paz en los territorios: Reconocimiento del Acuerdo de Paz como promotor de la reconciliación, la de reinserción y la participación en actividades con la comunidad para la construcción de paz. En conclusión, la Reconciliación se vivencia desde los excombatientes desde el imaginario de reconstrucción social personal y familiar, reafirmado en la voluntad de la verdad, el perdón y la reparación en otros y en ellos mismos

Análisis de la implementación de los enfoques transversales de Género, participación juvenil y reparador del proceso PDET en el Marco del acuerdo de paz en el Catatumbo Norte santandereano

This article allows us to visualize how the transversal approaches of gender, youth participation, and restorative approach are implemented in the municipalities addressed by the PDET Development Program with a Territorial Approach and once prioritized by the PARTICIPAZ project. In addition, the successful experiences resulting from the PDET process are described that made it possible to advance and make visible the transversal approaches of Gender, Territorial and reparative and the contributions to the construction of a culture of peace in Catatumbo and support the entity in the different actions to its missionary function. . The above as a product of the development of a participatory action research (PAR); For this, it is important to mention that we studied how the PDET works and the objective of its 8 pillars that will be deepened in the writing, in addition to a sweep of the pertinent information from documents related to the PDET, community and municipal agreements, among others. It is important to highlight that in terms of the theoretical-methodological documents the approach was made under the gender and transversal approaches in the light of Social Work from the community method.El presente artículo permite vislumbrar cómo se implementan los enfoques transversales de Género, participación juvenil, y  enfoque reparador en los municipios abordados por el Programa de Desarrollo con Enfoque Territorial PDET y a su vez priorizados por el proyecto PARTICIPAZ. Además, se describen las experiencias exitosas resultado del proceso PDET que permitieron avanzar y visibilizar los enfoques transversales de Género, Territorial y reparador y los aportes a la construcción de cultura de paz en el Catatumbo y apoyar la entidad en las diferentes acciones inherentes a su función misional. Lo anterior como producto del desarrollo de una investigación acción participativa (IAP); para esto es importante mencionar, que se estudió cómo funciona el PDET y el objetivo de sus 8 pilares que serán profundizados en el escrito, además de un barrido de la información pertinente de documentos relacionados con el PDET, pactos comunitarios, municipales, entre otros. Es importante resaltar que en cuanto a los documentos teóricos-metodológicos del abordaje se hizo bajo los enfoques de género y los enfoques transversales a la luz del Trabajo Social desde el método comunitario

Educación en el Catatumbo: desempeño docente y contexto

The present investigative study relates the statements and the way in which they determine the concept of quality of the subject that educates in the Catatumbo region. Given this particularity, this qualitative study requires a hermeneutic approach, by motivating the understanding of actions in contexts, the illustration made by a teacher in response to real and specific situations is glimpsed. From the statements, the emerging codes related to Psychological Competences, General Competences, and Specific Competences are revealed. An important conclusion of the study is that its results recognize the profile that teachers have based on quality, which allows defining human resource training programs and pointing out the contributions that stimulate public policy in this region. The basic performances of the teachers are imposed by the reality that is particularized and lived in this area, you constantly learn to read reality, to propose new interpretations, and to create various strategies that give way to the nonsense of reality. same reality. The specific performances are based on diversity and difference as necessary spaces to rethink the conflict from the argument and not force as the only response. The generic performance of teachers indicates a constant pedagogical innovation that induces new practices in the way of responding and in the way of exercising leadership.El presente estudio investigativo relaciona los enunciados y la forma como estos determinan el concepto de calidad del sujeto que educa en la región del Catatumbo. Ante esta particularidad este estudio cualitativo requiere de un enfoque hermenéutico, al motivar el comprender el accionar en los contextos, se vislumbra la ilustración que realiza un docente como respuesta a situaciones reales y específicas. De los enunciados se revelan los códigos emergentes relacionados con las Competencias Psicológicas, las Competencias Generales, las Competencias Específicas. Una importante conclusión del estudio es que sus resultados reconocen el perfil que tienen los docentes desde la calidad lo que permite definir los programas de formación del recurso humano y señalar aportes que dinamicen la política pública en esta región. Los desempeños básicos de los docentes están impuestos por la realidad que se particulariza y se vive en esta zona, se aprende constantemente a realizar lecturas de la realidad, a plantearse nuevas interpretaciones, y a la creación de diversas estrategias que den salida al sin sentido de la misma realidad. Los desempeños específicos se fundamentan en la diversidad y la diferencia como espacios necesarios para replantear el conflicto desde el argumento y no de la fuerza como única respuesta. Los desempeños genéricos de los docentes señalan una constante innovación pedagógica que induzcan nuevas prácticas al modo de dar respuesta y a la manera de ejercer los liderazgos

Trata de personas: diversas miradas, una misma problemática social

This research article presents a detailed and complete study of the perception of human trafficking among the inhabitants of the El Llano neighborhood of the municipality of San José de Cúcuta, carried out using the phenomenological method and from the qualitative paradigm, the collection of information It was carried out through semi-structured interviews and the results were analyzed through open coding, in light of the theories of human security and the human rights approach, in which fear stands out as a defense mechanism for the residents of the neighborhood; the treatment of sex workers as the main problem; participation in the culture of crime, prostitution and the sale of narcotics or, as the inhabitants stated, "euphoric drugs" as a disguise for social reality, which according to the key participants, is perhaps the main reason for the social situation experienced in area. Among the most relevant conclusions is that despite the fact that the problem of human trafficking has existed for more than a century and that it is a very old practice in the history of humanity, it has been made invisible by society in general, due to On the other hand, it is concluded that human trafficking is a global problem that must be studied and analyzed from the scientific community to give some approximations to the positive transformation of said reality, this is how this article will mainly focus on determining the perception of trafficking. of people in the study area.El presente artículo de investigación presenta un estudio detallado y completo de la percepción de la trata de personas entre los habitantes del barrio el llano del municipio de San José de Cúcuta, realizado mediante el método fenomenológico y  desde el paradigma cualitativo, la recolección de la información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas y los resultados se analizaron mediante codificación abierta,  a la luz de  las teorías de seguridad humana y el enfoque de derechos humanos, en los que se destacan el miedo como mecanismo de defensa de los vecinos del barrio; el trato a las trabajadoras sexuales como principal problema; la participación en la cultura del delito, la prostitución y la venta de estupefacientes o como lo manifestaron los habitantes “drogas eufóricas” como disfraz de la realidad social, el cual según los participantes claves, es quizás la razón principal sobre la situación social vivida en la zona. Dentro de las conclusiones más relevantes se encuentra que a pesar de que el problema  de trata de personas existe desde hace más de un siglo y que es una práctica muy antigua en la historia de la humanidad, ha sido invisibilizado por la sociedad en general, por otra parte se concluye que la trata de personas es un problema global que debe ser estudiado y analizado desde la comunidad científica para dar unas aproximaciones a la transformación  positiva de dicha realidad,  es así como este articulo principalmente se centrará en determinar la percepción de la trata de personas en la zona objeto de estudio

La educación, un eje de respuesta a la transformación de la frontera colombo-venezolana, una lectura desde el Trabajo Social

El presente artículo presenta una reflexión realizada desde el Grupo de Investigación de Trabajo Social de la Universidad Francisco de Paula Santander sobre la situación de la frontera colombo venezolana reconociendo desde el Trabajo Social las problemáticas que socialmente se identifica están afectando la región; también se plantean algunas alternativas de intervención profesional fundamentadas en la convergencia y la educación para responder o mitigar dichas situaciones.This article presents a reflection carried out by the Social Work Research Group of the Francisco de Paula Santander University on the situation of the Colombian-Venezuelan border, recognizing from Social Work the problems that are socially identified are affecting the region; There are also some alternatives for professional intervention based on convergence and education to respond to or mitigate these situations

Migraciones, Inmigraciones y Derechos Humanos: Un horizonte de acción para el Trabajo Social.

Although migration and immigration (face and seal of the same coin) are phenomena as old as humanity itself, the volume, speed, systematicity, and diversity of factors that have encouraged them during the last decades, have constituted them in one of the most characteristic and distinctive social phenomena of our time. Under this consideration, based on official and academic information, and addressing the matter from a broad historical and structural perspective that allows us to elucidate how this social phenomenon has been generating and expressing itself, in this article as a result of the macro project “Imaginaries, representations, stories and narratives about the city, border, and migration ”we describe the dynamics that these phenomena have had in recent years in the global, regional and local context. We analyze how social workers can act in the face of the challenges that this situation has been generating in the particular socio-spatial scenario, especially concerning the defense of the Human Rights of migrants.Aunque la migración y la inmigración (cara y sello de la misma moneda) son fenómenos tan antiguos como la misma humanidad, el volumen, la rapidez, la sistematicidad y la diversidad de factores que las han alentado durante las últimas décadas, las han constituido en uno de los fenómenos sociales más característicos y distintivos de nuestro tiempo. Bajo esta consideración, con base en información oficial y académica, y abordando el asunto desde una amplia perspectiva histórica y estructural que nos permita dilucidar cómo es que ese fenómeno social ha ido generando y expresándose, en el presente artículo producto del macro proyecto “ Imaginarios, representaciones, relatos y narrativas sobre ciudad, frontera y migración”  describimos las dinámicas que esos fenómenos han tenido durante los últimos años en el contexto global, regional y local y analizamos cómo las y los trabajadores sociales pueden actuar frente a los desafíos que dicha situación ha ido generando en el  particular escenario socioespacial, y especialmente en lo que concierne a la defensa de los Derechos Humanos de los migrantes

Prácticas pedagógicas en la formación del área de Lengua Castellana; retos para su fortalecimiento

La investigación alrededor de las Prácticas Pedagógicas de los docentes de Lengua Castellana en básica secundaria, buscó caracterizar dichas prácticas pedagógicas con base en el análisis de la apuesta nacional y los teóricos del área Noam Chomsky y Dell Hymes y de la Práctica Pedagógica Olga Lucia Zuluaga. Se desarrolló con base en la investigación cualitativa, desde el paradigma histórico hermenéutico, empleando el método etnográfico, realizada a partir de un análisis documental, un proceso de observación directa y la aplicación de una entrevista, desde las categorías epistemológica, pedagógica y didáctica. Se evidencia la estructura de un proceso investigativo que arrojó como resultados las fortalezas y debilidades epistemológicas alrededor de la Práctica PedagógicaThe research around the Pedagogical Practices of the teachers of Spanish Language in basic secondary school, sought to characterize these pedagogical practices based on the analysis of the national commitment and the theorists of the area Noam Chomsky and Dell Hymes and of the Pedagogical Practice Olga Lucia Zuluaga. It was developed based on qualitative research, from the hermeneutical historical paradigm, using the ethnographic method, carried out from a documentary analysis, a process of direct observation and the application of an interview, from the epistemological, pedagogical and didactic categories. The structure of an investigative process that results in epistemological strengths and weaknesses around the Pedagogical Practice is evident

Transformaciones en un asentamiento urbano de la comuna 8 de Cúcuta como respuesta a la crisis sanitaria generada COVID-19.

La crisis sanitaria generada a nivel global por el COVID-19 ha impactado diferentes esferas sociales y culturales; generando diversos modos para su afrontamiento; el objetivo del artículo es reconocer las transformaciones en un asentamiento urbano de la comuna 8 de Cúcuta como respuesta a la crisis sanitaria generada COVID-19; los resultados de investigación hacen parte de los procesos que adelanta el Grupo de Investigación de Trabajo Social en la investigación titulada “efectos colaterales del COVID-19 en las familias de la frontera colombo-venezolana” que se corresponde con el macroproyecto de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades de la Universidad Francisco de Paula Santander denominado “Imaginarios, representaciones, relatos y narrativas sobre ciudad, frontera y migración”. La investigación se desarrolló desde el paradigma cualitativo con un enfoque metodológico; la información fue recolectada con 20 familias integrantes de la comunidad del barrio, que fueron seleccionadas por conveniencia. En los resultados destacan tres grandes categorías transformaciones familiares, transformaciones comunicarías y la emisora comunitaria como herramienta de apoyo social, desde donde se concluye la importancia de la relación entre familia y comunidad, la comunidad como escenario de respuesta a los problemas sociales, la necesidad de la movilización de redes de apoyo y el valor de la radio para la comunidad.La crisis sanitaria generada a nivel global por el COVID-19 ha impactado diferentes esferas sociales y culturales; generando diversos modos para su afrontamiento; el objetivo del artículo es reconocer las transformaciones en un asentamiento urbano de la comuna 8 de Cúcuta como respuesta a la crisis sanitaria generada COVID-19; los resultados de investigación hacen parte de los procesos que adelanta el Grupo de Investigación de Trabajo Social en la investigación titulada “efectos colaterales del COVID-19 en las familias de la frontera colombo-venezolana” que se corresponde con el macroproyecto de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades de la Universidad Francisco de Paula Santander denominado “Imaginarios, representaciones, relatos y narrativas sobre ciudad, frontera y migración”. La investigación se desarrolló desde el paradigma cualitativo con un enfoque metodológico; la información fue recolectada con 20 familias integrantes de la comunidad del barrio, que fueron seleccionadas por conveniencia. En los resultados destacan tres grandes categorías transformaciones familiares, transformaciones comunicarías y la emisora comunitaria como herramienta de apoyo social, desde donde se concluye la importancia de la relación entre familia y comunidad, la comunidad como escenario de respuesta a los problemas sociales, la necesidad de la movilización de redes de apoyo y el valor de la radio para la comunidad

Memorias de la semana de la Facultad de Educación / VI Semana: Investigaciones educativas y pedagógicas.

El presente libro, publicado en la Editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, reúne las memorias de la VI Semana de la Facultad de Educación – FEDU “Investigaciones Educativas y Pedagógicas”, evento que se realiza cada año con el fin de intercambiar experiencias académicas, culturales y deportivas entre los estudiantes y profesores de la Facultad, con la participación de otras Universidades interesadas en compartir sus experiencias en el campo de la investigación, la cultura y el deporte. La temática para la VI Semana de la FEDU en 2016 estuvo relacionada con la investigación en torno a la educación y la pedagogía, de tal forma que los profesores y los estudiantes tuvieron la oportunidad de intercambiar experiencias desarrolladas en los proyectos y en los semilleros de investigación; además, los estudiantes y los egresados tuvieron la oportunidad de presentar los resultados de sus trabajos de grado y otros estudios productos de investigación