Análisis de enunciados de problemas matemáticos para la escuela secundaria

La resolución de problemas está ampliamente aceptada por los teóricos para abordar procesos de enseñanza pero, al parecer, se encuentra escasamente implementada en las aulas. Los datos del presente estudio están constituidos por 45 enunciados de problemas matemáticos para la escuela secundaria que fueron propuestos por los 38 asistentes al curso de posgrado y capacitación docente “Enseñar Matemática mediante problemas en la escuela secundaria” desarrollado hacia fines del año 2010. Tales enunciados se analizan mediante las siguientes categorías de análisis: claridad semántica; precisión matemática; cantidad de información; registro de representación; contenido involucrado; vinculación con la realidad; momento de utilización. Se ha podido evidenciar que se requiere trabajo formativo en la redacción y selección de los enunciados de problemas para la clase de Matemática

Usos del espacio en el Valle de Hualfín y el gran alzamiento “diaguita": un diálogo entre arqueología y etnohistoria

Las investigaciones actuales llevadas a cabo en los sitios pertenecientes al Período Tardío del Valle de Hualfín (Departamento de Belén, Catamarca) revelan que algunos poblados fortificados presentan fechados con probabilidades para la época colonial (siglos XVI y XVII). Sin embargo, hasta el momento no existe, en los contextos arqueológicos conocidos, evidencia material de contacto entre las poblaciones locales y las europeas. Por otro lado, es sabido que a mediados del siglo XVII, tanto en dicho valle como en regiones aledañas, se desarrolló el Gran Alzamiento Diaguita. En este sentido, el objetivo de este trabajo es abordar fuentes documentales que permitan indagar en los distintos usos del espacio en el valle durante dicho alzamiento y articular esa información con los datos arqueológicos. Se propone que debió existir una reutilización, al menos parcial, de algunos sitios arqueológicos fortificados del Valle de Hualfín durante el segundo alzamiento Diaguita.Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNM

Las prácticas educativas entre la reproducción y la transformación social

La siguiente tesis tuvo como objetivo comprender las prácticas educativas de jóvenes y adultos como procesos de producción y/o reproducción social, rescatando el significado que los propios agentes educativos le dan a su hacer allí. Para llevarla a cabo se eligió un espacio de educación de jóvenes y adultos , cogestionado por el MIDES y la ANEP. Se entiende que esto le aporta al espacio elementos que pueden considerarse novedosos y diferentes a la educación formal tradicional, pudiendo hacer de esta una práctica alternativa. En este sentido, como objetivos específicos se apuntó a la caracterización de esta práctica educativa con jóvenes y adultos , así como a visualizar las concepciones que circulan sobre el sujeto de la educación adulto. Se buscó, además, identificar el significado que para los educadores tiene este espacio y su práctica profesional. Por último, se planteó visibilizar los elementos alternativos de esta práctica educativa. En concordancia con estos objetivos, se desarrolló una investigación cualitativa que usa un estudio instrumental de casos donde la información fue recabada a través de las técnicas de observación y de entrevistas en profundidad a los agentes de la educación. Como aportes principales este estudio logra mostrar una propuesta educativa con elementos alternativos, que resulta muchas veces ignorada políticamente y que se encuentra sostenida por el compromiso ético político de los trabajadores. Los educadores le otorgan un sentido militante y transformador a sus prácticas, contemplando al sujeto de la educación adulto, aunque por momentos hay tensiones y dificultades en el hacer cotidiano. Se entiende que estamos frente a una propuesta compleja y heterogénea, que reproduce y al mismo tiempo genera formas nuevas de estar en lo educativo. Por ello, es necesario pensarla como una educación rizomática.This work seeks to understand the educational practices of young people and adults as processes of production and/or social reproduction, rescuing the meaning that the educati onal agents themselves give to their work there. To fulfill this thesis work, a space for youth and adult education comanaged by MIDES and ANEP was chosen. It is understood that this institution provides the space with elements that can be considered innovative and quite different from traditional formal education, making it an alternative practice. In this sense, the specific objectives were to characterise this educational practice for young people and adults as well as to visualise the conceptions that circulate about the subject of adult education. I have also identified the meaning of this space and its educational practice for educators as well. Finally, the aim was to make the alternative elements of this educational practice visible. Considering this objective qualitative research was carried out using an instrumental case study in which information was gathered through observation techniques and in depth interviews with educational agents. The main contributions of this work were to make visible an educational proposal with alternative elements, which is often politically invisible and is supported by the ethical and political commitment of those working there. The educators give a militant and transforming sense to their practices, considering the subject of adult education Nevertheless, tensions and difficulties are visualized in the daily work at times. It is understood that we are facing a complex, heterogeneous proposal that reproduces and at the same time generates new forms of being in educat ion, which is why it is necessary to think of it as a rhizomatic education

Usos del espacio en el Valle de Hualfín y el gran alzamiento “diaguita": un diálogo entre arqueología y etnohistoria

Las investigaciones actuales llevadas a cabo en los sitios pertenecientes al Período Tardío del Valle de Hualfín (Departamento de Belén, Catamarca) revelan que algunos poblados fortificados presentan fechados con probabilidades para la época colonial (siglos XVI y XVII). Sin embargo, hasta el momento no existe, en los contextos arqueológicos conocidos, evidencia material de contacto entre las poblaciones locales y las europeas. Por otro lado, es sabido que a mediados del siglo XVII, tanto en dicho valle como en regiones aledañas, se desarrolló el Gran Alzamiento Diaguita. En este sentido, el objetivo de este trabajo es abordar fuentes documentales que permitan indagar en los distintos usos del espacio en el valle durante dicho alzamiento y articular esa información con los datos arqueológicos. Se propone que debió existir una reutilización, al menos parcial, de algunos sitios arqueológicos fortificados del Valle de Hualfín durante el segundo alzamiento Diaguita.Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNM

Usos del espacio en el Valle de Hualfín y el gran alzamiento “diaguita": un diálogo entre arqueología y etnohistoria

Las investigaciones actuales llevadas a cabo en los sitios pertenecientes al Período Tardío del Valle de Hualfín (Departamento de Belén, Catamarca) revelan que algunos poblados fortificados presentan fechados con probabilidades para la época colonial (siglos XVI y XVII). Sin embargo, hasta el momento no existe, en los contextos arqueológicos conocidos, evidencia material de contacto entre las poblaciones locales y las europeas. Por otro lado, es sabido que a mediados del siglo XVII, tanto en dicho valle como en regiones aledañas, se desarrolló el Gran Alzamiento Diaguita. En este sentido, el objetivo de este trabajo es abordar fuentes documentales que permitan indagar en los distintos usos del espacio en el valle durante dicho alzamiento y articular esa información con los datos arqueológicos. Se propone que debió existir una reutilización, al menos parcial, de algunos sitios arqueológicos fortificados del Valle de Hualfín durante el segundo alzamiento Diaguita.Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNM

Intervenciones al sistema del Denim, a través de la lente del Diseño para la Transición

 At present, the textile industry is facing a growing scenario of consumption and demand for products.En la actualidad, la industria textil esta frente al crecimiento de un escenario de consumo y demanda de productos. Atualmente, a indústria têxtil enfrenta um cenário crescente de consumo e demanda por produtos

Aplicación de la tecnología de altas presiones hidrostáticas para la elaboración de hamburguesas de carne con bajo contenido de sales

La tecnología de altas presiones hidrostáticas (APH) podría utilizarse para la elaboración de productos cárnicos con bajo contenido de sales, ya que presenta efectos similares sobre las proteínas miofibrilares. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de la incorporación de aditivos (cloruro de sodio, NaCl 0-2%, y tripolifosfato de sodio, TPFS 0-0,5%) y del tratamiento con APH (presiones entre 100 y 300MPa, tiempos de mantenimiento entre 1 y 5min) sobre los parámetros tecnoló- gicos y las propiedades fisicoquímicas y de textura de hamburguesas de carne bovina. Para ello, se aplicó un diseño de optimización Box-Behnken. Las hamburguesas se formularon con carne 80% (p/p), grasa 10% (p/p), agua 10% (p/p) y NaCl y TPFS en concentraciones establecidas por el diseño experimental. Luego, las hamburguesas fueron sometidas a los tratamientos con APH. Las hamburguesas tratadas con APH fueron analizadas en dos estados: crudas y cocidas en una parrilla de doble contacto (75°C en el centro de las mismas). Para las hamburguesas crudas, el pH aumentó con el incremento de la concentración de TPFS y de la presión. En hamburguesas cocidas, este parámetro aumentó con el incremento de la concentración de TPFS y disminuyó con el aumento de la concentración de NaCl. La pérdida de peso por cocción disminuyó y la humedad expresable aumentó con el incremento de la concentración de los aditivos y con la reducción de la presión. En hamburguesas crudas, el incremento de la concentración de NaCl disminuyó los parámetros L*, a* y b*; el aumento de la concentración de TPFS incrementó el parámetro a* y el aumento de la presión incrementó el parámetro L*. En hamburguesas cocidas, los parámetros L*, a* y b* no presentaron diferencias significativas entre los tratamientos. En general, los parámetros de textura aumentaron con el incremento de la presión. La unión entre las partículas de carne picada se incrementó con el aumento de la presión, lo cual indica una modificación en la estructura de las proteínas.Fil: Ferrari, Romina. Universidad Argentina de la Empresa. Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas; ArgentinaFil: Szerman, Natalia. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro de Investigación de Agroindustria. Instituto de Tecnología de Alimentos; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Sanow, Claudio. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro de Investigación de Agroindustria. Instituto de Tecnología de Alimentos; ArgentinaFil: Sancho, Ana Maria. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro de Investigación de Agroindustria. Instituto de Tecnología de Alimentos; ArgentinaFil: Vaudagna, Sergio Ramon. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro de Investigación de Agroindustria. Instituto de Tecnología de Alimentos; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Argentina de la Empresa. Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas; Argentin

El accionar del docente al enseñar matemática a través de resolución de problemas

El presente trabajo surge en el marco de un proyecto de investigación sobre ―La resolución de problemas en la formación de profesores en Matemática, desarrollado en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, UNR, desde el año 2010. En el marco de un curso de posgrado y capacitación docente, dictado por el equipo en esta Facultad, se trataron diversos aspectos relativos a la enseñanza de la Matemática a través de problemas en la escuela secundaria (AT/RP). Además, se recogieron datos relativos alas concepciones de los 38 participantes del curso (profesores en Matemática y estudiantes de Profesorado, de diferentes institutos formadores) en relación con diferentes variables didácticas involucradas en esa metodología. En esta comunicación breve se presentan resultados vinculados a las acciones docentes que los participantes consideraron tanto adecuadas como inapropiadas para la planificación e implementación de actividades de enseñanza basadas en la metodología AT/RP. Los datos fueron recogidos durante el sexto encuentro del curso, después de haberse trabajado diferentes conceptos y facetas vinculadas con la metodología, las que son mencionadas en el cuerpo del trabajo. Se destacan tanto la riqueza y pertinencia de los resultados presentados como la relevancia de incluir acciones, en la formación docente inicial y continua, que explícitamente hagan referencia a estos conceptos, construyéndolos a través de actividades reflexivas conectadas con la puesta en práctica de la metodología AT/RP

Long-term cropland abandonment does not lead per se to the recovery of semi-natural herb communities deemed habitats of community interest

Abandoned croplands can be considered a new category of »scattered elements« of mountain landscapes. To gain a deeper understanding of the conservation status (sensu EEC Directive 92/43) of abandoned cropland in the northern Apennines, we used the concept of the social behavior type (SBT) of plant communities. SBTs refer to the behaviour and ecological attributes of species at a given observation level and allow the understanding of the plant community conservation status. We found that topographic and soil conditions drive species assemblage in pastures after crop abandonment, but that long-term abandonment does not lead per se to the recovery of the semi-natural grassland communities deemed worthy of conservation in the EEC Directive. It was mainly the lack of appropriate disturbance regimes that allowed the spread of dominant tall herbs, which, in turn, reduced site suitability for subordinate plants. Moreover, their spread fostered the presence of elements such as ruderals and fringe species. We concluded that these abandoned croplands had a good potential to develop into a Habitat as defined in the EU Directive but without appropriate management plans they would remain of low representativeness