3 research outputs found
Me cuentas un cuento: El cuentoviajero
Get PDFEl proyecto de innovación educativa se denomina “Me cuentas un Cuento”,
surge del desinterés y la escucha activa en la lectura de cuentos, debido a que
muchos niños proceden de hogares donde los padres no tienen tiempo para ellos, no
hay ese hábito de leer cuentos y en las escuelas algunas docentes no desarrollan
estrategias adecuadas y no toman en cuenta los momentos para la lectura de cuentos.
El objetivo central de este proyecto es que las docentes desarrollen la estrategia “El cuento viajero” para favorecer el interés en la narración de cuentos, estrategia que va a permitir que los niños van a disfrutar de la lectura de cuentos seleccionados de acuerdo a la edad de los niños y que los padres de familia van ser partícipes de este momento maravilloso que es la lectura de cuentos.
Para el desarrollo de este proyecto va a consistir en buscar la participación activa de las docentes en las capacitaciones sobre la estrategia de lectura el cuento viajero, que involucren en sus sesiones de aprendizajes los momentos pedagógicos, condicionen un espacio adecuado con una buena selección de cuentos de acuerdo a
la edad de los niños.
Al finalizar este proyecto se espera lograr que los niños tengan interés y escucha activa por la lectura de los cuentos y las docentes desarrollen estrategias pertinentes para desarrollar el hábito y gusto por la lecturaTrabajo académic
Efecto del programa “Mis historias personales” en la producción de textos, en estudiantes de 5 años IEI N° 392, Independencia- 2017
Get PDFEl presente trabajo, es el resultado de la aplicación del Programa “Mis historias
Personales” en la producción de textos en estudiantes de 5 años de la Institución
Educativa Inicial N° 392, Independencia, 2017.
La investigación es de tipo aplicada, con un diseño experimental de nivel
pre experimental, elaborada con un enfoque cuantitativo. Con una muestra de 22
estudiantes igual al de la población, el instrumento utilizado una lista de cotejo
que se aplicó al inicio (Pre test) y al concluir (Post Test). Para la confiabilidad
del instrumento se utilizó el KR - 20, debido a que las respuestas de los ítems que
forman parte del instrumento es dicotómico, dando un resultado 0,86 por lo que
se concluye que el instrumento es altamente confiable.
Una vez obtenido los resultados del pre test se desarrolló el programa “Mis
historias personales” que comprendió 10 sesiones de aprendizaje divididos en: la
narración de las historias personales de los niños y la producción de textos de
estas historias, terminada el programa se realizó el pos test con la aplicación de
la lista de cotejo.
Para el tratamiento estadístico se usó el software SPSS. 21 y se
plasmaron en tablas y figuras La descripción de resultados y para la validación de
la hipótesis se utilizó la prueba de Wilcoxon, prueba que es usada para comparar
el rango medio de dos muestras relacionadas.
Finalmente se determinó que el Programa “Mis historias Personales”
causó efectos en los niños para la realización de sus propias producciones de
textos sin necesidad de llegar a la escritura convencional
Efecto del programa “Mis historias personales” en la producción de textos, en estudiantes de 5 años IEI N° 392, Independencia- 2017
Get PDFEl presente trabajo, es el resultado de la aplicación del Programa “Mis historias
Personales” en la producción de textos en estudiantes de 5 años de la Institución
Educativa Inicial N° 392, Independencia, 2017.
La investigación es de tipo aplicada, con un diseño experimental de nivel
pre experimental, elaborada con un enfoque cuantitativo. Con una muestra de 22
estudiantes igual al de la población, el instrumento utilizado una lista de cotejo
que se aplicó al inicio (Pre test) y al concluir (Post Test). Para la confiabilidad
del instrumento se utilizó el KR - 20, debido a que las respuestas de los ítems que
forman parte del instrumento es dicotómico, dando un resultado 0,86 por lo que
se concluye que el instrumento es altamente confiable.
Una vez obtenido los resultados del pre test se desarrolló el programa “Mis
historias personales” que comprendió 10 sesiones de aprendizaje divididos en: la
narración de las historias personales de los niños y la producción de textos de
estas historias, terminada el programa se realizó el pos test con la aplicación de
la lista de cotejo.
Para el tratamiento estadístico se usó el software SPSS. 21 y se
plasmaron en tablas y figuras La descripción de resultados y para la validación de
la hipótesis se utilizó la prueba de Wilcoxon, prueba que es usada para comparar
el rango medio de dos muestras relacionadas.
Finalmente se determinó que el Programa “Mis historias Personales”
causó efectos en los niños para la realización de sus propias producciones de
textos sin necesidad de llegar a la escritura convencional
