Internet y movimientos sociales: un enfoque psicosocial

The influence of lnternet on the development of new social movements is increasing rapidly. For emerging movements and organizations the lnternet is a powerjiul and innovative tool; it promotes social participation and the search for more 'direct democracy'. Via Internet, social movements can build up an ever wider virtual community. Their skiful protest campaigns represent the prototype of the social revolutions of the future. These new instruments for communication and action promote the 'identity paradigm' which emphasizes basic psychosocial aspects such as the social construction of reality, collective identity, values and commitment to social issues

Internet y movimientos sociales: un enfoque psicosocial

The influence of lnternet on the development of new social movements is increasing rapidly. For emerging movements and organizations the lnternet is a powerjiul and innovative tool; it promotes social participation and the search for more "direct democracy". Via Internet, social movements can build up an ever wider virtual community. Their skiful protest campaigns represent the prototype of the social revolutions of the future. These new instruments for communication and action promote the"identity paradigm" which emphasizes basic psychosocial aspects such as the social construction of reality, collective identity, values and commitment to social issues.lnternet incide cada vez con más fuerza en el desarrollo y organización de los nuevos movimientos sociales. Las características específicas de la red favorecen su utilización por parte de los movimientos y organizaciones emergentes como una herramienta potente e innovadora de participaciónsocial en la línea de una mayor "democracia directa". A travésde Internet los movimientos sociales consolidan una cada vez mas amplia y coordinada comunidad virtual. Sus ágiles y hábiles acciones de protesta prefiguran ya el prototipo de lo que serán las revoluciones sociales del futuro. Estos nuevos instrumentos de comunicación y de acción impulsan eldenominado "paradigma de la identidad" que enfatiza aspectos psicosociales básicos como la construcción social de la realidad, la identidad colectiva, los valores y la toma de conciencia social

Internet y movimientos sociales: un enfoque psicosocial

The influence of lnternet on the development of new social movements is increasing rapidly. For emerging movements and organizations the lnternet is a powerjiul and innovative tool; it promotes social participation and the search for more "direct democracy". Via Internet, social movements can build up an ever wider virtual community. Their skiful protest campaigns represent the prototype of the social revolutions of the future. These new instruments for communication and action promote the"identity paradigm" which emphasizes basic psychosocial aspects such as the social construction of reality, collective identity, values and commitment to social issues.lnternet incide cada vez con más fuerza en el desarrollo y organización de los nuevos movimientos sociales. Las características específicas de la red favorecen su utilización por parte de los movimientos y organizaciones emergentes como una herramienta potente e innovadora de participaciónsocial en la línea de una mayor "democracia directa". A travésde Internet los movimientos sociales consolidan una cada vez mas amplia y coordinada comunidad virtual. Sus ágiles y hábiles acciones de protesta prefiguran ya el prototipo de lo que serán las revoluciones sociales del futuro. Estos nuevos instrumentos de comunicación y de acción impulsan eldenominado "paradigma de la identidad" que enfatiza aspectos psicosociales básicos como la construcción social de la realidad, la identidad colectiva, los valores y la toma de conciencia social

El endorracismo como categoría de análisis para un antirracismo crítico

     Given the current expressions of racism, it is useful to consider that anti-racism requires a renewed theoretical and conceptual framework that critically reviews its foundations. Therefore, the implicit explanatory models of racism are exposed. Likewise, new coordinates of the problem are evident, recomposing the premises of old racism, new racism and race studies in Latin America. The aim is to advance conceptually towards the phenomenon of endoracism, placing it in the current theoretical debate and proposing it as a key concept to understand the reproduction of racism within subaltern groups, underlining the relevant analytical categories. Ante las expresiones actuales del racismo es útil considerar que el antirracismo requiere un renovado armazón teórico y conceptual que revise de manera crítica sus basamentos. Por lo anterior, se exponen los modelos implícitos explicativos del racismo. Asimismo, se evidencian nuevas coordenadas del problema, recomponiendo las premisas del viejo racismo, nuevo racismo y los estudios de raza en Latinoamérica. El fin es avanzar conceptualmente hacia el fenómeno del endorracismo, situándolo en el debate teórico actual y proponiéndolo como un concepto clave para entender la reproducción del racismo al interior de los grupos subalternos, subrayando las categorías analíticas relevantes

Consumption of Alcohol, Cannabis, and Tobacco in a Cohort of Adolescents before and during COVID-19 Confinement

The aim of this study was to identify changes in the hazardous consumption of alcohol, tobacco, and cannabis, due to the COVID-19 lockdown in 2020 in a cohort of schooled adolescents from Central Catalonia. We also analyzed the effect of the individual and social factors on risky consumption during confinement. This longitudinal study involved a subsample of 303 adolescents aged 14-18 years, who were attending 4th year of compulsory secondary education (ESO), 2nd year of college preparation (baccalaureate), or Vocational and Educational Training (VET). We collected data before COVID-19 lockdown (October 2019-February 2020) and 2 months after the lockdown ended. We estimated the prevalence of risky substance use in the sample at baseline for each independent variable. We used Poisson regression models with robust variance to compute the Cumulative Incidence (CI) and Relative Risk (RR), with their respective 95% confidence interval. We found that VET students had a significantly (p < 0.05) higher risk of substance use: binge drinking (RR = 3.21 (95%CI: 1.00-10.34)); hazardous drinking of alcohol (RR = 3.75 (95%CI: 1.12-12.54)), hazardous consumption of cannabis (RR = 3.75 (95%CI: 0.65-21.59)) and daily smoking of tobacco (RR = 4.82 (95%CI: 1.74-13.39)). The results showed a general trend of reduction of consumption during COVID-19 confinement period. This study suggests that VET students were more likely to engage in hazardous drinking of alcohol and daily smoking of tobacco. No statistically significant differences were found for the other age groups and variables

Changes in prevalence and socioeconomic inequalities in secondhand smoke exposure in Spanish children 2016-2019

Introduction: Children are vulnerable to secondhand smoke (SHS) exposure, especially those with lower socioeconomic status. This study assesses the changes in prevalence and socioeconomic inequalities in SHS exposure in children younger than 12 years old in Spain between 2016 and 2019. Methods: We conducted two cross-sectional studies among representative samples of households with children aged 0.05), while decreased in smoke-free rules in cars (p=0.039). Conclusions: Reported SHS exposure among children in Spain remained high between 2016 and 2019. Inequalities persisted at home, highlighting the need for measures to reduce such exposure with an equity perspective

Bullying homofóbico y vulnerabilidad de estudiantes LGBT+ en escuelas brasileñas: un ensayo crítico

La experiencia escolar puede desempeñar un papel en el aprendizaje de conceptos que promueven la igualdad y la deconstrucción de los mitos que constituyen un referente normativo en el que se articulan los discursos y prácticas que sostienen las opresiones. Este ensayo, que trata el tema de la violación de los derechos humanos LGBT+ y el impacto de acciones institucionales sobre la salud y el bienestar LGBT+ en el ámbito escolar brasileño, se divide en dos partes: en la primera, se presentarán las políticas educativas contra la LGBTfobia desde la introducción del programa Brasil sem Homofobia. Luego, se analizará el bullying homofóbico como fruto de la vulneración de los derechos LGBT+. Este trabajo advierte que la privación de los derechos LGBT+ afecta a la construcción de su identidad e imagen psicosocial y destaca el valor de coeducar en espacios amables, desde el respeto y la aceptación a la diversidad.

Development of psychosocial case studies by students to improve their ability to understand and analyze human behavior

This study presents an active learning methodology based on the development and analysis of case studies by college students and explores its effects on academic performance and on students' capacity of understanding and analysing human behaviour. A group of 54 students who were taking the course Social Psychology at the University of Barcelona developed written stories where psychosocial concepts were represented. Results showed that participants, after developing their own case studies, improved their ability to identify and explain theoretical concepts included in case studies created by the teaching team. The proposed teaching methodology appears to enhance their ability to understand and analyse human behaviour, helping students to integrate theory with reality

Informe final del proyecto elaboración y análisis de casos psicosociales por parte del alumnado

Projecte 2014PID-UB/048A continuación se presenta el informe final del proyecto Elaboración y análisis de casos por parte del alumnado (2014PID-UB/048). Mediante este proyecto de dos años de duración se pretendió desarrollar estrategias docentes para fomentar la adquisición de la competencia específica conocer, comprender y analizar el comportamiento por parte de los alumnos de la asignatura Psicología Social del Grado de Psicología de la Universidad de Barcelona. En esta dirección, a lo largo del primer año se planificaron, desarrollaron e implementaron actividades de aprendizaje y de evaluación basadas en la metodología de estudio de casos. A lo largo del segundo año se han realizado modificaciones en las actividades inicialmente planteadas con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado. Los resultados obtenidos demuestran que la elaboración y el análisis de casos por parte de los estudiantes favorecen su capacidad para comprender y analizar el comportamiento humano. Asimismo, tiene efectos positivos sobre su desempeño en el examen final de la asignatura y sobre su nivel de satisfacción con el curso

Recursos d’informació integrats i tranversals per totes les assignatures de 2n semestre del grau de Psicologia (2012PID-UB/105, modalitat A). Memòria Final

Convocatòria d'ajuts per al desenvolupament de projectes d’innovació docent a la Universitat de BarcelonaLa disponibilitat d’informació en la societat del coneixement comporta el desenvolupament de l’alfabetització digital: l’habilitat d’accedir, avaluar i utilitzar informació de diverses fonts. La coordinació de les cinc assignatures que cursen els estudiants en el segon semestre de Psicologia va permetre l’elaboració d’un pla d’actuació de forma transversal. Els estudiants que van seguir la formació van obtenir notables resultats quan s'enfrontaven a exercicis pràctics específics (identificació de paraules clau o factors d'impacte), però van mostrar mancances a l’hora de resoldre tasques que requerien la cerca avançada, l’ús de l'estil APA, la identificació de títols de revistes científiques o el coneixement global dels usos i recursos d'informació. Tot i així, els estudiants que van rebre la formació van ser lleugerament més competents que els seus companys de darrer curs del grau (al què no se'ls ha format específicament, però se'ls suposa experiència en cerca, atesa les demandes de les diferents assignatures que han cursat). L'avaluació de la competència informacional no va resultar independent de la resta de competències avaluades. Es va observar que va correlacionar positivament, tant en la tasca de defensa oral, com en la puntuació de l'examen final de continguts bàsics de l'assignatura (valors rxy entre 0,09 i 0,18).(2012PID-UB/105, modalitat A