Chirality from quantum walks without quantum coin

Quantum walks (QWs) describe the evolution of quantum systems on graphs. An intrinsic degree of freedom---called the coin and represented by a finite-dimensional Hilbert space---is associated to each node. Scalar quantum walks are QWs with a one-dimensional coin. We propose a general strategy allowing one to construct scalar QWs on a broad variety of graphs, which admit embedding in Eulidean spaces, thus having a direct geometric interpretation. After reviewing the technique that allows one to regroup cells of nodes into new nodes, transforming finite spatial blocks into internal degrees of freedom, we prove that no QW with a two-dimensional coin can be derived from an isotropic scalar QW in this way. Finally we show that the Weyl and Dirac QWs can be derived from scalar QWs in spaces of dimension up to three, via our construction.Comment: 22 pages, 2 figure

Isotropic quantum walks on lattices and the Weyl equation

We present a thorough classification of the isotropic quantum walks on lattices of dimension $d=1,2,3$ for cell dimension $s=2$. For $d=3$ there exist two isotropic walks, namely the Weyl quantum walks presented in Ref. [G. M. D'Ariano and P. Perinotti, Phys. Rev. A 90, 062106 (2014)], resulting in the derivation of the Weyl equation from informational principles. The present analysis, via a crucial use of isotropy, is significantly shorter and avoids a superfluous technical assumption, making the result completely general.Comment: 16 pages, 1 figur

The Italian expenditure in transport infrastructure: a survey

The aim of the paper is to analyse the most important quantitative data on Italian expenditures in transport infrastructures (investment and maintenance costs), linking the expenditure with traffic flows. The analysis concerns rail and road networks (both for national and local roads), over the last ten years, and a possible forecast for the next years, thanks to the official previsions of the “Objective Law”. The whole analysis is based on official data. The planned infrastructures will analyzed with taxonomical and cost – benefit approaches, in order to provide a ranking of priority. The results show how the planning of the investment expenditure is still based on different criteria than efficiency. So, the foreseen expenditure will not able to give relevant effects in order to improve the efficiency of the transport system and to obtain better allocative issues.transport expenditure; italy; infrastructure; investment

Seishin Habitus: Spiritual Capital and Japanese Rowing

Sport occupies an important place in educational curriculum, such as club activities in Japanese schools and universities; is it also imbued with what Bourdieu suggests are guaranteed capital properties? That is, can physical education help to accrue capital and can such capital become cultural and economic capital? Further, is this capital similar to that resulting from academic education? Although Western culture recognizes Cartesian differentiation, mind and body are seen as one in the Japanese understanding of the individual, unified by the concept of spirit (this is different to the concept of soul). Recognizing this concept of the body is crucial in addressing the question of transferring educational (in this case physical) capital into forms of cultural capital. This paper investigates the responses of members of a Japanese University Rowing club when addressing questions dealing with various uses of the body in rowing and perceived opportunities for future employment

L'insegnamento dell'urbanistica in Italia

En Italia la enseñanza de la urbanística ha sido tradicionalmente impartida en las facultades de arquitectura e ingeniería, que son también los polos de un antagonismo histórico que ha desarrollado una competitividad con justificación en la esfera profesional, también ha producido un dualismo cultural y una rivalidad académica poco productivos para las disciplinas afectadas, la urbanística entre otras, y que no ha mudado con la definición de la licenciatura autónoma en urbanismo, cuyo único resultado ha sido el curso activado en la Universidad de Venecia en 1980. Veremos cómo tampoco las últimas reformas de la organización de los estudios han conseguido la resolución de este nudo. En las Facultades de Ingeniería el Nuovo Ordinamento, o sea la nueva organización de los estudios, ha introducido, como novedad absoluta respecto a la tradicional formación del ingeniero, materias pertenecientes a las áreas culturales históricas y de proyecto urbano, y además confirma y potencia las carreras orientadas hacia la urbanística. Se mantiene entonces, o se fortalece incluso, el paralelismo con la preparación del arquitecto. En las Facultades de Arquitectura el Nuovo Ordinamento incide en dos cuestiones fundamentales. Por un lado, la necesidad de recepción de la directriz de la CEE 85/384 sobre la homogeneización y permeabilización de las figuras profesionales en la Unión Europea, y por otro, la esperada reforma de la ordenación existente considerada inadecuada aunque se remonte sólo a 1982. Otra demanda atendida por la reforma es la posibilidad de activar en las Facultades de Arquitectura -y con la colaboración de las de Ingeniería-los Diplomi Universitari. Estas son carreras de estudios universitarios de sólo tres años, que ofrecen un amplio abanico de cursos para la formación de técnicos especializados, por ejemplo, en el campo urbanístico, el analista de sistemas de información territorial. La reforma de las licenciaturas está en curso. Casi todas las facultades han activado en el año académico 1993/94 el primer año del Corso di Laurea in Architettura, una de las cuatro licenciaturas asignadas a las Facultades de Arquitectura en la reforma. Las otras tres son: el Corso di Laurea di Disegno Industriale, el de Storia e Conservazione dei Beni Architettonici y finalmente el Corso di Laurea di Pianificazione Territoriale Urbanística e Ambientale. El nuevo Plan de Estudios está repartido en un primer ciclo de formación básica, un segundo de formación científico-profesional y el tercero centrado en la preparación para el trabajo final. Las materias definen once áreas disciplinarias, a su vez organizadas en laboratorios y cursos monodisciplinarios o integrados con los laboratorios; éstos tienen que dedicar un tercio de sus horas a garantizar el carácter interdisciplinario de sus contenidos. A la disciplina urbanística en el Nuovo Ordinamento se ha dedicado una de las áreas disciplinarias, un curso en el primer ciclo y además un laboratorio y medio curso en el segundo. Quedan por asignar, en los tres ciclos y a discreción de cada facultad, 600 horas lectivas sobre un total de 4.500. El margen de autonomía dado a las facultades en la definición del plan de estudios es pues reducido. Sin embargo, se subraya su aprovechamiento para incrementar la formación cultural en el campo urbanístico ya desde el primer ciclo. El cuadro de los estudios universitarios donde se enseña el urbanismo se completa con el nivel de postgrado. En Italia, éstos son los ya consolidados Dottorati -sólo en el nombre parecidos a los españoles- las Scuole di Specializzazione, ahora en desarrollo, y los Corsi di Perfezionamento, todavía en sus comienzos. El Nuovo Ordinamento de los estudios de arquitectura cumple más una labor de actualización y reajuste que de verdadera evolución y reforma; y esto con algunas contradicciones. En efecto, fomenta la colaboración entre las Facultades de Arquitectura e Ingeniería, y actualiza su plan de estudios, aunque no hace sino confirmar el paralelismo entre las dos figuras, sin llegar a aclarar su relación ni una eventual especialización. De hecho, este planteamiento acepta la actual organización fundada sobre la coexistencia entre diferentes figuras y colegios profesionales, con competencias en parte superpuestas y consecuentemente en competición en el mundo del trabajo, cuyo libre y eficaz funcionamiento nunca se ha conseguido, precisamente por el funcionamiento de las mismas asociaciones profesionales. Esto pone de relieve la infravaloración por parte del legislador del Corso di Laurea in Pianificazione Territoriale Urbanística e Ambientale. Por un lado esta carrera no da ninguna posibilidad de acceso al Ordine degli Architetti, el Colegio de Arquitectos italiano, y no existe otra asociación que garantice una organización equivalente de la profesión. Por otro lado, su equiparación a nivel de preparación académica es cuestionada por la diferente duración: cuatro años al lado de los cinco años del Corso di Laurea in Architettura. Se reproduce así la situación anterior, muy criticada, con una carrera de arquitectura articulada en indirizzi -poco más individualizados que las especialidades de la carrera española- pero sin discriminación respecto al acceso al Colegio, incluido el de urbanismo, y una carrera en Pianificazione Territoriale e Urbanística sin ningún tipo de organización profesional. La profesora Valeria Erba subraya entonces la necesidad de dar un sentido a este desdoblamiento, de precisar la figura profesional del urbanista, de aclarar el estatuto disciplinar del urbanismo y de reactivar el debate sobre la enseñanza, a la vez que defiende la creación de un colegio profesional autónomo y la necesidad de evitar la fragmentación de la disciplina entre proyecto urbanístico y planeamiento urbanístico y territorial

Media Representations of Latina/os and Latino Students' Stereotype Threat Behavior

This study explores how media representations of Latina/os and the level of ethnic identification of Latino (male) students influence how Latino college students at a predominantly White university interpret these media representations and the role they play when interacting with non-Latina/o students. Findings from in-depth interviews with Latino students reveal that Latinos who strongly identify with their Latina/o heritage (high-identifying) are likely to believe that non-Latina/o students view them through the lens of stereotypical media representations of Latina/os, and to consciously change their behavior in the presence of non-Latina/o students in an attempt to counter these stereotypes. On the other hand, Latinos who do not strongly identify with their Latina/o heritage (low-identifying) do not believe that other students associate them with media stereotypes and do not feel the need to change their behavior when interacting with non-Latina/o students. Findings suggest that media images of Latina/os influence the college experiences of high-identifying Latino students, while the same images do not influence the experiences of low-identifying Latino students. It discusses the relationships between media images and stereotype threat behavior and proposes recommendations universities can implement to enhance the experiences of these students

A Multi-Agent Architecture for An Intelligent Web-Based Educational System

An intelligent educational system must constitute an adaptive system built on multi-agent system architecture. The multi-agent architecture component provides self-organization, self-direction, and other control functionalities that are crucially important for an educational system. On the other hand, the adaptiveness of the system is necessary to provide customization, diversification, and interactional functionalities. Therefore, an educational system architecture that integrates multi-agent functionality [50] with adaptiveness can offer the learner the required independent learning experience. An educational system architecture is a complex structure with an intricate hierarchal organization where the functional components of the system undergo sophisticated and unpredictable internal interactions to perform its function. Hence, the system architecture must constitute adaptive and autonomous agents differentiated according to their functions, called multi-agent systems (MASs). The research paper proposes an adaptive hierarchal multi-agent educational system (AHMAES) [51] as an alternative to the traditional education delivery method. The document explains the various architectural characteristics of an adaptive multi-agent educational system and critically analyzes the system’s factors for software quality attributes