La différenciation et ses limites dans le cadre de l'enfant HPI

Dans ce mémoire de Bachelor, je vais m’intéresser aux enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) ainsi qu’à la prise en compte de ces élèves. En effet, malgré une abondance de littératures autour des enfants HPI, le sujet est relativement mal connu. Ainsi, il faut savoir que le fait d’être HPI n’est pas une exception. Les chiffres varient d’une source à l’autre, mais nous pouvons considérer qu’il y a en moyenne un enfant HPI par classe. Que savent les enseignants de cette thématique puisque la plupart de ceux à qui je me suis adressée m’ont rétorqué qu’ils n’avaient jamais eu d’enfants HPI dans leur classe ? Que peut-on mettre ne place dans sa classe ou en dehors pour recevoir au mieux un enfant HPI et le guider dans ses apprentissages ? Quelle différenciation les enseignants mettent en place avec les enfants HPI ainsi qu’avec tous les élèves ? Qu’elles sont les facteurs limitant la mise en place de cette différenciation

Aerosols scattering and near-infrared observations of the Martian surface

The presence of a scattered contribution in the atmosphere of Mars is a major problem for spectroscopic observations of the surface in the infrared since the main mineralogical absorptions have a typical depth of 1% and could be easily masked or subdued by atmospheric scattering. An estimate of the aerosol contribution between 0.77 and 2.6 microns was previously derived above Tharsis from ISM imaging spectroscopic data acquired from the Phobos 2 spacecraft in 1989. It is used here to investigate the effect of the scattering on the criteria that allow the mineralogical characterization of the surface

L’évaluation, entre objectivité et subjectivité :: regard d’enseignants

Ce travail de recherche traite de l’évaluation scolaire. J’ai plus particulièrement abordé ce thème à travers la notion d’objectivité, qui semble représenter une difficulté importante des pratiques évaluatives. L’évaluation peut-elle réellement être strictement objective ? En outre, est-ce effectivement souhaitable ? Cette notion sera également étudiée à travers la question de l’équité. Dans une société qui devient de plus en plus hétérogène, peut-on vraiment traiter tous les enfants de la même manière, au profit d’une égalité de traitement et d’une évaluation qui semblerait ainsi moins subjective ? Pour évaluer, il parait important que tout enseignant puisse se positionner sur ses pratiques et engage une réflexion sur certaines valeurs afin d’exercer son jugement professionnel de manière éthique et consciente. J’ai ainsi cherché à découvrir les représentations des enseignants du canton de Neuchâtel sur l’évaluation et différentes notions abordées dans mon travail. Pour ce faire, cinq enseignants de la région ont participé à un entretien et se sont livrés sur leur vécu de l’évaluation et leurs pratiques. A travers l’analyse des entretiens, j’ai pu mettre en avant le regard des enseignants sur l’évaluation scolaire, les valeurs qu’ils mettent en avant ainsi que sur les notions d’objectivité, d’équité et sur la prise en compte d’éléments externes à l’évaluation

Régime alimentaire de Rupicola rupicola (Cotingidae) en Guyane française : relations avec la frugivorie et la zoochorie

The diet of the Guianan Cock-of-the-Rock (Rupicola rupicola) was studied in a pristine lowland rainforest, near an inselberg in French Guiana. Droppings were collected under a nest and observations were conducted on a radio-tagged female. Nestlings were mostly fed fruit, but not exclusively so, as insects, small snakes, and lizards were also delivered to the chicks. The characteristics of the fruits consumed, and of the fruiting plants, were given special attention. The fruit diet is highly diversified : 65 species belonging to 31 families were recorded as ingested in a little more than one month. Remains of fifty-two species belonging to 26 families were identified under the nest itself. A quantification by feeding units (representing what the bird actually takes on the plant) shows that three quarters of the diet were contributed by only a quarter of the fruit species. Two thirds of the feeding units were contributed by only four plant families. Half the number of fruit species and two thirds of the feeding units were drupes, generally 10 to 20 mm in breadth, with seeds 5-1 5 mm wide. 83 % of the fruits were uniformly coloured. Taken together, black and red fruits were three times more abundant than all the others. The pulp of more than two thirds of the fruits amounted to at least three fifths of the fruit itself. A large proportion of the fruits consumed were those of canopy trees and lianas. More than three quarters of the fruits were from plants with large simultaneous crop production. These fruits were plucked out on the wing by the adult female which patroled a home range of 9.7 ha when feeding her brood, going from one fruiting tree to another. These results are compared with the scanty littérature data on the diet of the two Rupicola species. Cocks-of-the-rocks cannot be considered as specialized frugivores, sensu Snow (1981). The assumed coevolution between cocks-of-the-rocks and plants is briefly discussed.Erard Christian, Théry Marc, Sabatier Daniel. Régime alimentaire de Rupicola rupicola(Cotingidae) en Guyane française. Relations avec la frugivorie et la zoochorie. In: Revue d'Écologie (La Terre et La Vie), tome 44, n°1, 1989. pp. 47-74