Ce travail de recherche traite de l’évaluation scolaire. J’ai plus particulièrement abordé ce thème à travers la notion d’objectivité, qui semble représenter une difficulté importante des pratiques évaluatives. L’évaluation peut-elle réellement être strictement objective ? En outre, est-ce effectivement souhaitable ? Cette notion sera également étudiée à travers la question de l’équité. Dans une société qui devient de plus en plus hétérogène, peut-on vraiment traiter tous les enfants de la même manière, au profit d’une égalité de traitement et d’une évaluation qui semblerait ainsi moins subjective ? Pour évaluer, il parait important que tout enseignant puisse se positionner sur ses pratiques et engage une réflexion sur certaines valeurs afin d’exercer son jugement professionnel de manière éthique et consciente. J’ai ainsi cherché à découvrir les représentations des enseignants du canton de Neuchâtel sur l’évaluation et différentes notions abordées dans mon travail. Pour ce faire, cinq enseignants de la région ont participé à un entretien et se sont livrés sur leur vécu de l’évaluation et leurs pratiques. A travers l’analyse des entretiens, j’ai pu mettre en avant le regard des enseignants sur l’évaluation scolaire, les valeurs qu’ils mettent en avant ainsi que sur les notions d’objectivité, d’équité et sur la prise en compte d’éléments externes à l’évaluation
