Hydroélectricité et conflits paysagers dans la montagne pyrénéenne du début du xxe siècle à la création du parc national

Cet article propose, sur la base d’une étude de cas dans les Pyrénées centrales (vallée de Cauterets), une appréhension de l’histoire de la protection des paysages à travers le rôle joué par l’exploitation de la ressource hydroélectrique dans l’émergence de conflits paysagers et le développement d’une volonté de préservation du paysage. Il est centré sur les deux premiers tiers du xxe siècle, moment fort de l’aménagement hydroélectrique de la montagne française, qui correspondent également à une période encore trop peu éclairée de l’histoire des politiques du paysage. Ainsi, c’est pendant cette période que, à Cauterets, le paysage devient une catégorie politique de l’action locale et une dimension essentielle du projet de développement de la vallée.This article proposes, based on a case study in the Central Pyrenees (Vallée de Cauterets), a study of the history of the protection of landscapes through the role played by the exploitation of hydro-electric resources in the emergence of landscape conflicts and an increased desire to protect the landscape. It focuses on the first two thirds of the 20th century, a high moment in hydro-electric development in French mountain areas, and a period about which little is known in the history of landscape policies. It is during this period that, in Cauterets, the landscape became a part of local political action and a key element in the project for the development of the valley

Protéger Gavarnie.: Politique du paysage et mutations socio-spatiales dans la montagne pyrénéenne au moment de l’essor de l’hydroélectricité

Cet article propose un examen des enjeux socio-spatiaux sous-jacents, dans la première moitié du XX° siècle, à la protection et à l’aménagement du cirque et de la haute vallée de Gavarnie. Ici se révèle en effet de façon privilégiée la convergence entre l’avènement d’une politique de préservation des beautés naturelles et les mutations profondes du rapport social aux territoires de la montagne pyrénéenne, à une époque où s’accélère la « mise en tourisme » de la chaîne et où se déploie l’aménagement hydroélectrique des vallées.L'article analyse du processus qui conduit, en 1921, au classement du cirque de Gavarnie — événement qui marque plus que tout autre l’émergence, dans les Pyrénées, d’une protection de la nature fondée sur l’argument paysager et esthétique. Cette mesure de classement, prise pour s’opposer à différents projets d’exploitation hydroélectrique des gaves et cascades de la haute vallée du Gave de Pau, ne met pas fin aux projets d’aménagement du site, qu’ils soient portés par les développeurs de l’hydroélectricité, ou par ceux du tourisme. Si ces derniers peuvent être considérés comme les principaux promoteurs de la protection des paysages, celle-ci apparaît surtout à leurs yeux comme la condition d’une mise en valeur touristique qui passe, à Gavarnie notamment, par des projets d’aménagement de grande ampleur,auxquels la préservation du site permet de s’imposer, au détriment d’autres usages et d’autres manières de regarder, d’aménager ou d’exploiter le territoire

Politique du paysage et mutations socio-spatiales dans la montagne pyrénéenne au moment de l’essor de l’hydroélectricité

Cet article propose un examen des enjeux socio-spatiaux sous-jacents, dans la première moitié du XX° siècle, à la protection et à l’aménagement du cirque et de la haute vallée de Gavarnie. Ici se révèle en effet de façon privilégiée la convergence entre l’avènement d’une politique de préservation des beautés naturelles et les mutations profondes du rapport social aux territoires de la montagne pyrénéenne, à une époque où s’accélère la « mise en tourisme » de la chaîne et où se déploie l’aménagement hydroélectrique des vallées.L'article analyse du processus qui conduit, en 1921, au classement du cirque de Gavarnie — événement qui marque plus que tout autre l’émergence, dans les Pyrénées, d’une protection de la nature fondée sur l’argument paysager et esthétique. Cette mesure de classement, prise pour s’opposer à différents projets d’exploitation hydroélectrique des gaves et cascades de la haute vallée du Gave de Pau, ne met pas fin aux projets d’aménagement du site, qu’ils soient portés par les développeurs de l’hydroélectricité, ou par ceux du tourisme. Si ces derniers peuvent être considérés comme les principaux promoteurs de la protection des paysages, celle-ci apparaît surtout à leurs yeux comme la condition d’une mise en valeur touristique qui passe, à Gavarnie notamment, par des projets d’aménagement de grande ampleur,auxquels la préservation du site permet de s’imposer, au détriment d’autres usages et d’autres manières de regarder, d’aménager ou d’exploiter le territoire

Chantilly au temps de Le Nôtre. Un paysage en projet

Fruit de la collaboration de deux historiens et d'un paysagiste, ce livre présente les résultats de l'analyse d'un demi-millier de lettres échangées entre les protagonistes de la réalisation des jardins de Chantilly au temps de Le Nôtre. C'est le chantier lui-même et le fonctionnement de la communauté humaine durablement soudée autour du projet, qui sont ici d'abord mis en lumière. Ces sources nous transportent au cœur des discussions que suscitent, au quotidien, les choix à faire et les difficultés à surmonter. Elles révèlent les efforts déployés par les acteurs du projet cantilien pour mobiliser les ressources disponibles au sein du domaine ; l'attention extrême qu'ils accordent, aussi, à la gestion des milieux et au contrôle des processus du vivant. Ce qui est ainsi éclairé est moins un projet de paysage, né de l'imagination fertile d'un concepteur, qu'un paysage en projet, prenant forme dans le mouvement même d'une réalisation qui suppose négociation entre les hommes et avec le terrain.Frutto della collaborazione di due storici e un paesaggista, questo libro presenta i risultati dell'analisi di circa cinquecento lettere scambiate tra i protagonisti della costruzione dei giardini di Chantilly ai tempi di Le Nôtre. A essere messi in luce sono il cantiere stesso e il funzionamento della comunità di persone che si stabilì attorno al progetto. From the collaboration of two historians and a landscape architect comes this book, that analyses about five hundred letters exchanged between the protagonists of the construction of the Chantilly gardens at the times of Le Nôtre.The study sheds light on the construction itself and on the working principles of the community of people that grew around the project

Éléments pour une histoire environnementale et paysagère des savanes réunionnaises sous le vent

International audienceÀ la croisée des démarches de la paléoécologie, de la géobotanique et d'une histoire fondée sur les sources écrites et iconographiques, cet article présente le scénario à l'échelle de 25 siècles d'une histoire environnementale et paysagère des savanes du littoral réunionnais sous le vent. Il propose ainsi l'un des matériaux utile à une stratégie de conservation et de gestion du complexe socio-écologique évolutif que constituent ces savanes aujourd'hui en passe de disparaître

Enseigner le paysage. Le projet pédagogique de la formation des paysagistes DPLG de Bordeaux

Notice présentant les textes introductifs du programme pédagogique de la formation des paysagistes de l'École d'architecture et de paysage de Bordeaux mis en place en 2002.This text, which is the result of a team effort, bringing together landscape architects, geographers, urban planners, visual artists, historians, naturalists, agronomists, architects, etc., was written on the occasion of the elaboration of the pedagogical programme for the training of landscape architects at the Bordeaux School of Architecture and Landscape. It is based on a reflection, matured for a little more than ten years, within the School of Bordeaux, on the contemporary stakes of the landscape and the current and future social role of the profession of landscape architect. The main pedagogical orientations presented here are not only the result of lessons drawn from the teaching practice itself, but also of reflections born at the crossroads of two complementary experiences: that of the practice of the profession itself, in the public or private domain, and that of interdisciplinary research on landscapes, such as a certain number of teachers conduct within the CEPAGE (Research Centre for Landscape History and Culture), research team associated with this training. The achievements of this double experience, the observations made in common on the current evolution of social expectations and public policies in the field of landscape, but also the evaluation of the pedagogy implemented these last years, lead us to publish this text which sʼattaches in particular to define a better articulation of lʼapprentissage des savoirs sur le paysage, at the crossroads of natural sciences and social sciences, and of the know-how of the conception.Ce texte, fruit d'un travail en équipe, réunissant des enseignants paysagistes, géographes, urbanistes, plasticiens, historiens, naturalistes, agronomes, architectes, etc., a été écrit à lʼoccasion de lʼélaboration du programme pédagogique de la formation des paysagistes de lʼEcole dʼarchitecture et de paysage de Bordeaux. Il repose sur une réflexion, mûrie depuis un peu plus de dix ans, au sein de l'Ecole de Bordeaux, sur les enjeux contemporains du paysage et le rôle social actuel et futur de la profession de paysagiste. Les grandes orientations pédagogiques présentées ici ne découlent pas seulement de leçons tirées de la pratique même de l'enseignement, mais aussi de réflexions nées au carrefour de deux expériences complémentaires : celle de l'exercice de la profession elle-même, dans le domaine public ou privé, et celle de la recherche interdisciplinaire sur les paysages, telle qu'un certain nombre d'enseignants la conduise au sein du CEPAGE (Centre de recherche sur l'histoire et la culture du paysage), équipe de recherche associée à cette formation. Les acquis de cette double expérience, les constats faits en commun sur l'évolution actuelle des attentes sociales et des politiques publiques dans le domaine du paysage, mais aussi l'évaluation de la pédagogie mise en œuvre ces dernières années, nous conduisent à publier ce texte qui sʼattache en particulier à définir une meilleure articulation de lʼapprentissage des savoirs sur le paysage, à la croisée des sciences naturelles et des sciences sociales, et des savoir-faire de la conception

Teaching landscape. The pedagogical project of the landscape architects formation of Bordeaux

Notice présentant les textes introductifs du programme pédagogique de la formation des paysagistes de l'École d'architecture et de paysage de Bordeaux mis en place en 2002.Ce texte, fruit d'un travail en équipe, réunissant des enseignants paysagistes, géographes, urbanistes, plasticiens, historiens, naturalistes, agronomes, architectes, etc., a été écrit à lʼoccasion de lʼélaboration du programme pédagogique de la formation des paysagistes de lʼEcole dʼarchitecture et de paysage de Bordeaux. Il repose sur une réflexion, mûrie depuis un peu plus de dix ans, au sein de l'Ecole de Bordeaux, sur les enjeux contemporains du paysage et le rôle social actuel et futur de la profession de paysagiste. Les grandes orientations pédagogiques présentées ici ne découlent pas seulement de leçons tirées de la pratique même de l'enseignement, mais aussi de réflexions nées au carrefour de deux expériences complémentaires : celle de l'exercice de la profession elle-même, dans le domaine public ou privé, et celle de la recherche interdisciplinaire sur les paysages, telle qu'un certain nombre d'enseignants la conduise au sein du CEPAGE (Centre de recherche sur l'histoire et la culture du paysage), équipe de recherche associée à cette formation. Les acquis de cette double expérience, les constats faits en commun sur l'évolution actuelle des attentes sociales et des politiques publiques dans le domaine du paysage, mais aussi l'évaluation de la pédagogie mise en œuvre ces dernières années, nous conduisent à publier ce texte qui sʼattache en particulier à définir une meilleure articulation de lʼapprentissage des savoirs sur le paysage, à la croisée des sciences naturelles et des sciences sociales, et des savoir-faire de la conception.This text, which is the result of a team effort, bringing together landscape architects, geographers, urban planners, visual artists, historians, naturalists, agronomists, architects, etc., was written on the occasion of the elaboration of the pedagogical programme for the training of landscape architects at the Bordeaux School of Architecture and Landscape. It is based on a reflection, matured for a little more than ten years, within the School of Bordeaux, on the contemporary stakes of the landscape and the current and future social role of the profession of landscape architect. The main pedagogical orientations presented here are not only the result of lessons drawn from the teaching practice itself, but also of reflections born at the crossroads of two complementary experiences: that of the practice of the profession itself, in the public or private domain, and that of interdisciplinary research on landscapes, such as a certain number of teachers conduct within the CEPAGE (Research Centre for Landscape History and Culture), research team associated with this training. The achievements of this double experience, the observations made in common on the current evolution of social expectations and public policies in the field of landscape, but also the evaluation of the pedagogy implemented these last years, lead us to publish this text which sʼattaches in particular to define a better articulation of lʼapprentissage des savoirs sur le paysage, at the crossroads of natural sciences and social sciences, and of the know-how of the conception

Paysage et politique du paysage dans le massif transfrontalier de Gavarnie/Mont-Perdu. Analyse pour servir de fondement à la gestion durable d'un bien inscrit au patrimoine mondial

This research, applied to a cross-border mountain territory listed since 1997 as a World Heritage Site under the dual title of "natural landscapes" and "cultural landscapes", aims to explore the actual and potential relationships that landscape protection/management/labelling policies have with the perspective of sustainable development of territories. This work combines the analysis, over time, of the policies themselves with that of the landscapes concerned. The combination of these two interdisciplinary research approaches, implemented here simultaneously, has a double objective: (i) to present an analysis and an evaluation of policies, in particular that of the World Heritage, in their links with the dynamics of the landscape and the evolution of the perceptions of which the latter is the subject; (ii) to identify the stakes, to propose a problematic framework and tools for a landscape policy centred on the quest for a sustainable development of the territory concerned.Cette recherche, appliquée à un territoire montagnard transfrontalier inscrit depuis 1997 au Patrimoine mondial de l'humanité au double titre des " paysages naturels " et des " paysages culturels ", vise à explorer les relations effectives et potentielles que les politiques de protection/gestion/labellisation des paysages entretiennent avec la perspective de développement durable des territoires. Ce travail associe l'analyse, dans la durée, des politiques elle-mêmes à celle des paysages concernés. La combinaison de ces deux démarches de recherche interdisciplinaire, mises en œuvre ici simultanément, vise un double objectif : (i) présenter une analyse et une évaluation des politiques, notamment celle du Patrimoine mondial, dans leurs liens avec les dynamiques du paysage et l'évolution des perceptions dont ce dernier fait l'objet ; (ii) dégager les enjeux, proposer un cadre problématique et des outils pour une politique paysagère axée sur la quête d'un développement durable du territoire concerné