Dispositif de formation numérique en information documentation : pour une médiation des savoirs

La formation post-capes en information-documentation dans l’Enseignement agricole est basée sur l’alternance et la co-évaluation. Dans ce contexte, la formation peut-elle permettre la construction d'un socle commun de connaissances nécessaires à l'exercice de tous les aspects du métier en prenant en compte les parcours diversifiés ? Un dispositif innovant a été mis en place, au travers duquel les formateurs ont souhaité inscrire un espace de médiation pour permettre une appropriation des contenus sous la forme d’un projet personnel. Ce suivi multiforme est questionné ici afin de mesurer en quoi l'évolution du support de formation et les modalités de diffusion des contenus participent au processus de construction des connaissances dans l'environnement d’enseignement spécifique de futurs professionnels de l'information documentation

Place de l'information professionnelle dans la construction de savoirs émergents : le cas des agriculteurs biologiques

Cette étude fait partie d'un programme de recherche qui vise à comprendre les pratiques informationnelles intuitives d'acteurs engagés dans des communautés professionnelles spécifiques. Il s'agit ici d'interroger la place de l'information dans la circulation et le partage des savoirs, au travers du repérage des pratiques informationnelles des agriculteurs biologiques pour tenter de saisir ce qui se joue quand les individus agissent avec et sur l’information. Les résultats recueillis à partir d'une série d'entretiens ont permis de voir que ces pratiques informationnelles, telles qu'elles nous ont été relatées, semblent effectivement intuitives. Les difficultés et manques pointés par les acteurs montrent un besoin de médiation de l'information et un besoin de dispositifs info-communicationnels qui nous paraissent être un facteur de rupture dans un premier temps. Cependant ils pourraient concourir a contrario à la stabilité de cette communauté professionnelle en assurant un meilleur partage des savoirs sans pour autant exclure la dynamique actuelle de co-construction des savoirs

La formation des animateurs de formation continue de l’Éducation nationale (1971-1975)

fr L’Éducation nationale recrute, en septembre 1971, les premiers enseignants chargés d’exercer les fonctions d’animateur de formation continue. Installés dans une logique de double contrainte (développer l’activité de formation continue et faire évoluer la formation initiale sans déstabiliser le système existant), ces acteurs se voient proposer une formation inscrite dans une tension permanente entre l’objectif d’assurer une « instrumentation efficace » propre aux tâches assignées et la nécessité de développer une solide « résistance à la frustration » indispensable à tout agent de changement.In September 1971, the Education nationale recruited the first teachers in charge of exercising the functions of in-service training leaders. Caught in a double bind logic (developing the in-service training activity while making pre-service training evolve without destabilizing the existing system), these actors were proposed a training taking place in permanent tension between the goal of ensuring an effective instrumentation suitable for the assigned tasks, and the need to develop a strong resistance to frustration indispensable to any agent of change.La Educación nacional contrata, en septiembre de 1971, a los primeros docentes encargados de ejercer las funciones de animador de formación continua. Instalados en una lógica de doble obligación (desarrollar la actividad de formación continua y hacer evolucionar la formación inicial sin desestabilizar el sistema existente), estos actores se ven proponer una formación inscrita en una tensión permanente entre el objetivo de asegurar una « instrumentación eficaz » propia a las tareas dadas y la necesidad de desarrollar una só« resistencia a la frustración » indispensable a cualquier agente de cambio.Im September 1971 stellt das Schul-und Hochschulwesen die ersten Lehrer ein, die beauftragt werden, als Fortbildungsleiter zu arbeiten. Da sie vor einem doppelten Zwang stehen, (sie sollen zugleich die Fortbildung fördern und die Erstausbildung entwickeln, ohne das bestehende System zu destabilisieren) wird diesen Akteuren eine Ausbildung angeboten. Diese geschieht in einer ständigen Spannung zwischen dem Ziel, eine “wirksame, den zugewiesenen Aufgaben eigene Instrumentation” zu sichern und der Notwendigkeit, einen starken, jedem Änderungselement unentbehrlichen “Widerstand gegen die Frustration” zu entwickeln

Building Space Time Block Codes with set partitioning for three transmit antennas: application to STTC Codes

Publication in the conference proceedings of EUSIPCO, Florence, Italy, 200

Les technologies de l'habitat, de l'information et de la communication au service des personnes vieillissantes : approche sémiotique et éthique des usages

International audienceA l'initiative de décideurs institutionnels ou au sein de services hospitaliers spécialisés, des solutions technologiques ont été déployées souvent sur la base d'enquêtes préliminaires associant les pathologies des personnes à des solutions technologiques pensées comme étant une réponse adéquate par les décideurs médico-sociaux. En particulier le déploiement de divers "packs" domotiques et TIC, ont été menées à l'initiative de collectivités territoriales ces 3-4 dernières années. Nous citerons la Corrèze et la Creuse pour la Région Limousin. Appropriation, socialisation, plaisir de l'utilisation de l'objet sont donc des concepts à intégrer dans la démarche de conception des objets TIC destinés aux personnes en perte d'autonomie. Ces concepts relèvent d'études sémiotiques. Cette démarche s'intéresse à la manière dont l'usager, avec ses compétences actuelles et les expériences gestuelles, culturelles qu'il a développées au fil des pratiques de la vie quotidienne perçoit tel ou tel objet numérique destiné à l'aider. En l'occurrence, il s'agit d'interroger pour un usager donné, en amont, pendant et en aval de la conception, la pertinence de la forme, de la taille, de la couleur d'une interface numérique. Mais il s'agit aussi d'analyser l'efficience du mode d'interaction gestuelle que propose le dispositif. Comment transformer l'interaction avec un objet en véritable coopération fondée sur un mode sensible et intelligible singulier, perçu positivement par l'usager ? C'est à cette question que nous répondons

On the semiotic appropriation of ICT tools for people in loss of autonomy

International audienceIt is now widely accepted that ICT objects for people with loss of autonomy do not meet the expected services. Their non-appropriation by the people is the main reason. This finding is important for policy makers and institutional medical organizations and caregivers as well as device manufacturers. Consequently, the concept of adequate appropriation is a process that must be developed in order to reduce dependency and introduce the notion of "natural health behavior." The object / equipment / device must be integrated into the gesture and everyday history of the person. It is the goal of a semiotic approach should also allow through better use and greater ownership, a better assessment of the impact of the object on the welfare and better living of the person

Semiotics and semantic: tools for an effective appropriation of information, communication and health technologies

International audienceAbstract: As Cultural Objects, ICTs belong to the human sphere. This surround is driven by polysemiotics performances (involving many signs systems) which praxeological semantics permits to interpret. The term of Praxeology (or theory of human action) is used so far as it concerns to link principally technical objects to social practices in which they appears. The meaning of these objects is then studied in relation with the actions to which they are associated. In the case of the ICTs, their proposed "coupling" approaches (in particular for the HMIs) lead to a better use and simplify the appropriation process. The study of users' discourses is very interesting from this point of view, and should lead to formulate recommendations for a more efficient appropriation of the ICTs. In parallel, according to a new idea of design related to electronic objects semiotics often takes place in a plan that relates different disciplines. It offers a common language to all partners and gives tools for a clear depiction of the objects and subjects involved in the interaction and tell how they interact. Example of vocal interfaces is described