Les intelligences multiples :: une aide motivationnelle pour les enfants en difficulté des classes d’introduction

Après avoir cherché de quelle manière on pouvait aider les élèves en difficulté à entrer dans les apprentissages de manière différente ou autrement, je me suis penchée sur la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner. Cette méthode intéresse les enseignants qui savent que les enfants n’apprennent pas tous de la même manière. Elle est bien moins connue en Suisse qu’au Canada où fleurissent de nombreuses écoles et recherches pédagogiques. Il me semblait important d’expérimenter cette pratique dans le but de pouvoir l’utiliser à l’avenir dans mon enseignement. Ce travail de mémoire consiste à comprendre comment la manière d’enseigner peut influencer, au travers d’activités spécifiques, la motivation des élèves d’une classe d’introduction. Après la détermination d’un profil d’intelligences de quatre élèves et la mise en place d’un dispositif varié sur les intelligences multiples (IM), j’ai ensuite observé la manière dont les élèves restaient motivés lors séquences sur la représentation du temps en 3e année Harmos. Les résultats ont montré que certaines hypothèses posées ont pu être validées puisque certains élèves perdaient leur motivation lorsqu’ils travaillaient dans des activités qui ne mobilisaient pas leur intelligence préférentielle

Use of signal detection methodology to identify subgroups of dietary supplement use in diverse populations

Despite widespread use of dietary supplements, little is known about correlates and determinants of their use. Using a diverse sample from 7 interventions participating in the Behavior Change Consortium (n = 2539), signal detection methodology (SDM) demonstrated a method for identifying subgroups with varying supplement use. An SDM model was explored with an exploratory half of the entire sample (n = 1268) and used 5 variables to predict dietary supplement use: cigarette smoking, fruit and vegetable intake, dietary fat consumption, BMI, and stage of change for physical activity. A comparison of rates of supplement use between the exploratory model groups and comparably identified groups in the reserved, confirmatory sample (n = 1271) indicates that these analyses may be generalizable. Significant indicators of any supplement use included smoking status, percentage of energy from fat, and fruit and vegetable consumption. Although higher supplement use was associated with healthy behaviors overall, many of the identified groups exhibited mixed combinations of healthy and unhealthy behaviors. The results of this study suggest that patterns of dietary supplement use are complex and support the use of SDM to identify possible population characteristics for targeted and tailored health communication interventions. © 2008 American Society for Nutrition