ANÁLISE E INTERVENÇÃO DA AQUISIÇÃO TARDIA DA LIBRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS

O presente artigo surgiu a partir de uma experiência como pedagoga, especificamente direcionada ao trabalho com uma aluna surda, em que as dificuldades levaram à pesquisa e reflexão sobre a prática. Assim, este trabalho tem o objetivo de analisar os efeitos da aquisição tardia da Língua no desenvolvimento da pessoa surda no processo alfabetização e socialização escolar. A pesquisa-ação com uma turma do 4° ano do ensino fundamental, da qual a aluna fazia parte, passou pelas etapas de reconhecimento do campo; aplicação de atividades; entrevistas abertas; e avaliação, com registros em diários de campo. Os resultados mostram o interesse da comunidade escolar em aprender a Libras e as dificuldades na aquisição da linguagem para o letramento da aluna, o que aponta para a necessidade da ampliação do debate e da promoção de ações inclusivas afirmativas.This article emerged from an experience as a pedagogue, specifically aimed at working with a deaf student, in which difficulties led to research and reflection on the practice. Thus, this work aims to analyze the effects of late language acquisition on the deaf person's development in the literacy and socialization process at school. The action research with a class from the 4th year of elementary school, of which the student was a part, went through the stages of recognition in the field; application of activities; open interviews; and evaluation, with records in field diaries. The results show the interest of the school community in learning Libras and the difficulties in language acquisition for the student's literacy, which points to the need to expand the debate and promote affirmative inclusive actions

Organização social profissional dos pescadores artesanais da foz do rio Amazonas, Amapá, Brasil

O trabalho descreve a organização social profissional dos pescadores amapaenses na foz do rio Amazonas. A área onde foi desenvolvido o estudo abrange a Mesorregião Norte e a Mesorregião Sul do estado do Amapá. Na Mesorregião Norte, situa-se a Microrregião do Amapá onde está localizado o município de Amapá e na Mesorregião Sul, situa-se a Microrregião de Macapá que compreendem os municípios de Macapá, Santana, Mazagão, Cutias do Araguari, Itaubal e Ferreira Gomes. Os dados foram coletados no período de agosto de 2016 a novembro de 2017 junto a pescadores artesanais do Amapá. Após identificação de todas as organizações que atuam no Amapá foram selecionadas as que representam os pescadores artesanais que tradicionalmente operam na foz do rio Amazonas. A principal forma de organização profissional é a colônia de pescadores. As organizações sociais profissionais dos pescadores no estado do Amapá estão representadas nos 16 municípios amapaenses por 18 colônias de pescadores artesanais e aquicultores, três associações de pescadores artesanais e cinco cooperativas, totalizando 26 organizações. O estudo ratifica a grande importância social da pesca artesanal na foz do rio Amazonas

Pescadores artesanais da foz do Rio Amazonas, Amazônia, Brasil

O trabalho descreve a socioeconomia e a percepção ambiental dos pescadores amapaense na foz do rio Amazonas. A área em que foi desenvolvido o estudo abrange a Mesorregião Norte, onde situa-se a Microrregião do Amapá, na qual localiza-se o município de Amapá e na Mesorregião Sul, onde situa-se a Microrregião de Macapá que compreendem os municípios de Macapá, Santana, Mazagão, Cutias do Araguari, Itaubal do Piririm e Ferreira Gomes. Os dados foram coletados junto a pescadores artesanais no período de agosto de 2016 a novembro de 2017. A maioria dos pescadores é amapaense (87,9%), 12,1% paraense/maranhense; as pescarias são praticadas por homens (77%) que vivem maritalmente (60%); a idade média é de 46 anos e possuem em média 4,61 filhos/família; o nível de escolaridade é baixo e observou-se que o interesse dos pescadores em aprenderem a assinar o nome ocorre devido a exigência dos órgãos para liberação de benefícios. A maioria dos pescadores utilizam a rede de emalhar como principal e mais importante arte de pesca na área da foz do Rio Amazonas (91,37%), seguida pela distribuição percentual em ordem decrescente de importância, pelo espinhel, linha de mão, tarrafa, zagaia e arpão. Os auxílios diversos complementares à renda familiar são majoritariamente provenientes do seguro defeso (91,9%) e também de bolsas do governo (30,6%). Nas pescarias são utilizados casquinhos (14%), canoas (25%), rabetas (32%) e geleiras (29%). O estudo ratifica a necessidade de medidas para a melhoria da qualidade de vida do pescador e a sustentabilidade da atividade pesqueira na região

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

A pessoa surda e a aquisição tardia da Língua Brasileira de Sinais: uma análise da prática

This article emerged from a professional experience as a pedagogue in the development of work activities, specifically, with a deaf student from the rural area of a village in the city of Cedro de São João - SE, where the difficulties arising from school gaps, illiteracy and lack of preparation of the school and its professionals to work with inclusion, led to research on the process of visual literacy and literacy in Brazilian Sign Language (BSL), observation and reflection on the practice itself. The purpose of this article was to analyze the effects of late acquisition of Sign Language in the development of the deaf person from educational actions carried out in the literacy and socialization process in school. The methodology adopted was based on action-research and a qualitative approach, with students from the 4th year of lower elementary school, especially a deaf student, having the following steps: i) field recognition; ii) application of activities and evaluation, using observation, open interviews and field diaries and iii) data analysis. The results obtained showed the interest of the school community in learning BSL and interacting with the deaf student, however, the difficulties in language acquisition in this initial inclusion process were still quite significant. We consider the need to expand the debate on the issue and a direction based on the promotion of inclusive affirmative actions throughout the school, which enable educational training and allow specialized educational care for people who have been historically excluded by the listening society.O presente artigo surgiu a partir de uma experiência profissional enquanto pedagoga no desenvolvimento das atividades laborais, especificamente, com uma aluna surda da zona rural de um povoado da cidade de Cedro de São João - SE, onde as dificuldades decorrentes da defasagem escolar, analfabetismo e falta de preparação da escola e seus profissionais para trabalhar com a inclusão, levou à pesquisa sobre o processo de alfabetização e letramento visuais em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), observação e reflexão sobre a própria prática. O intuito deste artigo foi analisar os efeitos da aquisição tardia da LIBRAS no desenvolvimento da pessoa surda a partir de ações educativas realizadas no processo alfabetização e socialização escolar. A metodologia adotada se embasou na pesquisa-ação e abordagem qualitativa, com alunos do 4° ano do ensino fundamental menor, especialmente, uma aluna surda, tendo como etapas: i) reconhecimento do campo; ii) aplicação de atividades e avaliação, se utilizando de observação, entrevistas abertas e diários de campo e iii) análise dos dados. Os resultados obtidos mostraram o interesse da comunidade escolar em aprender a LIBRAS e interagir com a aluna surda, porém, as dificuldades na aquisição da linguagem nesse processo inicial de inclusão ainda foram bastante significativas. Consideramos a necessidade de ampliação de debate sobre a questão e de um direcionamento fundamentado na promoção de ações afirmativas de toda a escola, que possibilitem a formação educacional e permitam o atendimento educacional especializado de pessoas que foram historicamente excluídas pela sociedade ouvinte

ANÁLISE E INTERVENÇÃO DA AQUISIÇÃO TARDIA DA LIBRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS

O presente artigo surgiu a partir de uma experiência como pedagoga, especificamente direcionada ao trabalho com uma aluna surda, em que as dificuldades levaram à pesquisa e reflexão sobre a prática. Assim, este trabalho tem o objetivo de analisar os efeitos da aquisição tardia da Língua no desenvolvimento da pessoa surda no processo alfabetização e socialização escolar. A pesquisa-ação com uma turma do 4° ano do ensino fundamental, da qual a aluna fazia parte, passou pelas etapas de reconhecimento do campo; aplicação de atividades; entrevistas abertas; e avaliação, com registros em diários de campo. Os resultados mostram o interesse da comunidade escolar em aprender a Libras e as dificuldades na aquisição da linguagem para o letramento da aluna, o que aponta para a necessidade da ampliação do debate e da promoção de ações inclusivas afirmativas.This article emerged from an experience as a pedagogue, specifically aimed at working with a deaf student, in which difficulties led to research and reflection on the practice. Thus, this work aims to analyze the effects of late language acquisition on the deaf person's development in the literacy and socialization process at school. The action research with a class from the 4th year of elementary school, of which the student was a part, went through the stages of recognition in the field; application of activities; open interviews; and evaluation, with records in field diaries. The results show the interest of the school community in learning Libras and the difficulties in language acquisition for the student's literacy, which points to the need to expand the debate and promote affirmative inclusive actions

Environmental factors associated with southern brown shrimp (Penaeus subtilis) yield at Brazilian Amazon coast

We evaluated the relationship between southern brown shrimp Penaeus subtilis (Pérez Farfante, 1967) yield and environmental parameters on the Amazon continental shelf. We analysed monthly fishing effort data (number of days spent at sea) and yield (kg of tails) collected between 1978 and 2009. A causal relationship had been expected between Amazon River discharge during the main period of shrimp occurrence in estuarine waters (considering post larval settlement and juvenile recruitment in second semester of each year) and adult abundance (represented by fishery yield in the first semester of the following year). We detected significant correlations between monthly river discharge and yield with a negative lag of four months, and between river discharge during the dry season (June to November) and yield in the following year. In general, low and high discharges during a given year were associated with high and low fishery yields, respectively, during the following year

Imaginarios sociales y memorias : itinerarios de América Latina

El libro que presentamos busca destacar algunas de estas problemáticas superando la concepción unívoca de la historia como modernidad/colonialidad homogeneizante, plantear su conocimiento bajo un nuevo paradigma científico civilizatorio transcultural que nos permita conocer la problemática en la unidad de sus heterogeneidades. Afirmar una nueva agenda de investigación de los imaginarios y memorias en diálogo inter e intracivilizatorio global. He ahí la importancia teórica y práctica de la presente publicación, porque resalta algunas de sus problemáticas centrales y saca a la luz su significado político, mientras afirma la democracia en nuestras sociedades. Son esfuerzos creativos que siembran un nuevo horizonte histórico de sentido civilizatorio de vida uniendo lo que la modernidad/colonialidad separó: lo verdadero, lo bueno y lo bello

Diverse anthropogenic disturbances shift Amazon forests along a structural spectrum

Amazon forests are being degraded by myriad anthropogenic disturbances, altering ecosystem and climate function. We analyzed the effects of a range of land-use and climate-change disturbances on fine-scale canopy structure using a large database of profiling canopy lidar collected from disturbed and mature Amazon forest plots. At most of the disturbed sites, surveys were conducted 10–30 years after disturbance, with many exhibiting signs of recovery. Structural impacts differed in magnitude more than in character among disturbance types, producing a gradient of impacts. Structural changes were highly coordinated in a manner consistent across disturbance types, indicating commonalities in regeneration pathways. At the most severely affected site – burned igapó (seasonally flooded forest) – no signs of canopy regeneration were observed, indicating a sustained alteration of microclimates and consequently greater vulnerability to transitioning to a more open-canopy, savanna-like state. Notably, disturbances rarely shifted forests beyond the natural background of structural variation within mature plots, highlighting the similarities between anthropogenic and natural disturbance regimes, and indicating a degree of resilience among Amazon forests. Studying diverse disturbance types within an integrated analytical framework builds capacity to predict the risk of degradation-driven forest transitions.Fil: Smith, Marielle N.. Bangor University; Reino Unido. Michigan State University; Estados UnidosFil: Stark, Scott C.. Michigan State University; Estados UnidosFil: Taylor, Tyeen C.. University of Michigan; Estados UnidosFil: Schietti, Juliana. Universidade Federal Do Amazonas; Brasil. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: de Almeida, Danilo Roberti Alves. Universidade de Sao Paulo; BrasilFil: Aragón, Susan. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: Torralvo, Kelly. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: Lima, Albertina P.. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: de Oliveira, Gabriel. University Of South Alabama; Estados UnidosFil: de Assis, Rafael Leandro. University of Oslo; Noruega. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: Leitold, Veronika. University of Maryland; Estados UnidosFil: Pontes-Lopes, Aline. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais; BrasilFil: Scoles, Ricardo. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: de Sousa Vieira, Luciana Cristina. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais; BrasilFil: Resende, Angelica Faria. Universidade de Sao Paulo; BrasilFil: Coppola, Alysha I.. ETH Zurich. Geological Institute Biogeosciences; SuizaFil: Brandão, Diego Oliveira. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: de Athaydes Silva Junior, João. Universidade Federal do Pará; BrasilFil: Lobato, Laura F.. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: Freitas, Wagner. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: Almeida, Daniel. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: Souza, Mendell S.. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: Minor, David M.. University of Maryland; Estados UnidosFil: Villegas, Juan Camilo. Universidad de Antioquia; ColombiaFil: Law, Darin J.. University of Arizona; Estados UnidosFil: Gonçalves, Nathan. Michigan State University; Estados UnidosFil: da Rocha, Daniel Gomes. The Mamirauá Sustainable Development Institute; Brasil. University of California at Davis; Estados UnidosFil: Guedes, Marcelino Carneiro. Ministerio da Agricultura Pecuaria e Abastecimento de Brasil. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuaria; BrasilFil: Tonini, Hélio. Embrapa Pecuária Sul; BrasilFil: da Silva, Kátia Emídio. Ministerio da Agricultura Pecuaria e Abastecimento de Brasil. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuaria; BrasilFil: van Haren, Joost. University of Arizona; Estados UnidosFil: Rosa, Diogo Martins. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: do Valle, Dalton Freitas. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: Cordeiro, Carlos Leandro. Instituto Internacional Para Sustentabilidade; BrasilFil: de Lima, Nicolas Zaslavsky. Universidade Federal Do Oeste Do Pará; BrasilFil: Shao, Gang. Michigan State University; Estados Unidos. Purdue University Libraries And School Of Information Studies; Estados UnidosFil: Menor, Imma Oliveras. University of Oxford; Reino UnidoFil: Conti, Georgina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; ArgentinaFil: Florentino, Ana Paula. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: Montti, Lía. Universidad Nacional de Mar del Plata; ArgentinaFil: Aragão, Luiz. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais; BrasilFil: McMahon, Sean M.. Smithsonian Environmental Research Center; Estados UnidosFil: Parker, Geoffrey G.. Smithsonian Environmental Research Center; Estados UnidosFil: Breshears, David D.. University of Arizona; Estados UnidosFil: Da Costa, Antonio Carlos Lola. Universidade Federal do Pará; BrasilFil: Magnusson, William E.. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: Mesquita, Rita. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: Camargo, José Luís C.. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; BrasilFil: de Oliveira, Raimundo C.. Embrapa Amazônia Oriental; BrasilFil: de Camargo, Plinio B.. Universidade de Sao Paulo; BrasilFil: Saleska, Scott R.. University of Arizona; Estados UnidosFil: Nelson, Bruce Walker. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; Brasi