Concepción de los estudiantes de enfermería del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante simulación realista: nota previa

Objective To identify, describe and analyze the conceptions of nursing students in relation to the teaching-learning process through realistic simulation. Methodology This is a qualitative, descriptive and exploratory research. Data will be collected using two instruments, one based on the Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning scale and a semi-structured questionnaire. For the analysis of objective data, a simple non-inferential descriptive statistical method will be used, whereas for the subjective data, thematic content analysis will be used. Expected results It is expected, through the results obtained, adjustments and improvements can be made regarding the pedagogical dynamics, focusing on meaningful learning and, therefore, generating changes in behaviors capable of promoting the development of professional skills, in addition to a practice focused on patient safetyObjetivo: Identificar, describir y analizar las concepciones de los estudiantes de enfermería en relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la simulación realista. Metodología Se trata de una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria. La recogida de datos se realizará mediante dos instrumentos, uno basado en la escala Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning y un cuestionario semiestructurado. Para el análisis de datos objetivos se utilizará un método estadístico descriptivo no inferencial simple, mientras que para los datos subjetivos se utilizará análisis de contenido temático. Resultados esperados Se espera que, a través de los resultados obtenidos, se puedan realizar ajustes y mejoras en cuanto a la dinámica pedagógica, enfocándose en aprendizajes significativos y, por lo tanto generando cambios de comportamiento capaces de promover el desarrollo de habilidades profesionales, además de una práctica centrada en la seguridad del pacient

Actualización profesional y educación sanitaria para empleados de una unidad de urgencias: nota previa.

Objectives Promote professional updating activities for the Nursing team of the Emergency Care Unit and provide Health Education actions for Nursing teams and the Cleaning and Conservation team of the Emergency Care Unit. Methodology This is a qualitative research of the action-research type, divided into three stages: exploratory, propositional and action-programming. For data collection, it is intended to use a specific printed instrument in order to map the educational needs of the teams and record the educational meetings through recording. Expected results It is expected, through this research, to establish a process of Permanent Education in the Emergency Care Unit, based on the participative action of Nursing workers, in addition to encouraging, through Health Education, self-care, generating awareness and empowerment of workers of the unitObjetivos Promover actividades de actualización profesional para el equipo de Enfermería de la Unidad de Emergencias y brindar acciones de Educación en Salud para los equipos de Enfermería y el equipo de Limpieza y Conservación de la Unidad de Emergencias. Metodología Se trata de una investigación cualitativa del tipo investigación-acción, dividida en tres etapas: exploratoria, proposicional y programación-acción. Para la recolección de datos, se pretende utilizar un instrumento impreso específico con el fin de mapear las necesidades educativas de los equipos y registrar las reuniones educativas mediante grabación. Resultados esperados Se espera, a través de esta investigación, establecer un proceso de Educación Permanente en la Unidad de Atención de Emergencias, basado en la acción participativa de los trabajadores de Enfermería, además de incentivar, a través de la Educación en Salud, el autocuidado, generar conciencia y empoderamiento de los trabajadores de la unidad

The nursing identity configuration: journey, choices and decisions of nursing graduates

A presente pesquisa de mestrado acadêmico encontra-se inserida no Núcleo de Pesquisa em Trabalho, Saúde e Educação – NUPETSE. Acredita-se que o processo de enfermagem é o melhor instrumento para desenvolver e consolidar a identidade profissional. Objetivo Geral: Compreender as implicações da imagem da enfermagem pela sociedade no processo de decisão profissional. Específicos: Caracterizar o perfil dos graduandos de enfermagem da Universidade Federal Fluminense; Descrever a concepção dos graduandos de enfermagem quanto ás influências da configuração identitária da profissão. Analisar como a identidade social da enfermagem influencia no processo de decisão profissional. Metodologia: Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, exploratório-descritiva, de campo. Teve como participantes 25 graduandos de enfermagem do quinto período. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um roteiro semi-estruturado e realizada a análise temática de conteúdo. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Etica da Faculdade de Medicina da UFF e recebeu número de CAAE 66917517.5.0000.5243 e parecer 2.066.847. Claude Dubar foi eleito para referencial teórico, pois investiga as Identidades Profissionais e a Sociologia do Trabalho, desvelando variações das formas identitárias profissionais, que aportam nas relações de trabalho e nas relações sociais. Resultados e discussão: foram elaboradas quatro categorias temáticas que emergiram dos discursos, por meio de 117 unidades de registro: 1- O ser enfermeiro: identidade para si. Categoria 2- A opção pela Enfermagem: caminhos e descaminhos da escolha profissional. Categoria 3- A reação da família/amigos: identidade para o outro. Categoria 4- Projetando o futuro profissional. Além disso, foram construídas quatro unidades de contexto, as quais sumarizaram as ideologias predominantes oriundas dos discursos dos acadêmicos, quais sejam: 1-O cuidado e o cuidar. 2-As vicissitudes do percurso às carreiras valorizadas. 3-Da aceitação e orgulho à negação e preconceito. 4-Os nexos da enfermagem: status, salários, jornadas e áreas de atuação. Conclusão: Os graduandos trazem consigo interpretações do que é ser enfermeiro, a partir de suas vivências e experiências, consubstanciadas com o que a sociedade pensa a respeito da figura do enfermeiro. A escolha pela Enfermagem se dá por inúmeros caminhos, que se interligam e tornaram a Enfermagem parte fundamental da vida desses estudantes. A multifatoriedade percebida neste estudo encontrou respaldo na literatura cientifica e apuram-se paradigmas da Enfermagem historicamente alicerçados, veiculados e condensados nas abstrações sociaisThis study aim to understand implications of Nursing image by society in the student´s decision-making process. Identify the students' conception of the influences of the identity configuration of the profession. Analyze how the conception about the social identity of Nursing has repercussions in the academic´s professional decision process. Methods: qualitative, exploratory-descriptive. Subjects: Nursing students. Theoretical reference: Sociologist Claude Dubar. Instrument: semi-structured questionnaire. Data analysis: thematic analysis of content. Results: thematic categories: 1- Being a nurse: identity for yourself. 2- The option for Nursing: the journey and paths of professional choose. 3 - The reaction of family and friends to Nursing: identity for the other. 4 - Designing the professional future. Conclusions: Students interpretations of what it is to be a nurse come from life's experiences and society´s thinking about that figure. The choice for Nursing takes place through innumerable interrelated paths and has variables, establishing paradigms and allegories of Nursing historically grounded, conveyed and condensed in social abstractions137 f

Proceso de Enfermería: la didáctica del instrumento tecnológico de la enfermera

Objective: To clarify and disseminate the development and structural characteristics of the Nursing Process, based on the American model from the American Nurses Association (ANA). Methods: It is an exploratory study of the bibliographic type, in which literary research was carried out, covering reading, interpretation and synthesis of publications of the last decade.  Results: The stages of the Nursing Process, the Clinical Practice's Bifocal Model, the diagnostic categories, the related factors, the defining characteristics and the collaborative problems were listed and analyzed.  Conclusions: The realization of this activity requires political awareness of what is actually specific activity of the nurse and for this it becomes urgent to rescue the historical-social context in which Nursing developed and how it was disciplined through historical periods, remaining today submissive against the dialectics in the health system.Objetivo: Aclarar y difundir las características estructurales y de desarrollo del Proceso de Enfermería, teniendo como base el modelo norteamericano originario de la American Nurses Association (ANA).  Metodología: Se trata de un estudio exploratorio del tipo bibliográfico, en el que se realizó una investigación literaria, abarcando la lectura, interpretación y síntesis de publicaciones de la última década. Resultados: Se analizaron los pasos del Proceso de Enfermería, el Modelo Bifocal de la Práctica Clínica, las categorías diagnósticas, los factores relacionados, las características definidoras y los problemas colaborativos. Conclusiones: La realización de esta actividad requiere conciencia política de lo que es realmente una actividad específica de la enfermera y para ello se vuelve urgente el rescate del contexto histórico-social en que la Enfermería se desarrolló y como la misma fue disciplinada a través de los periodos históricos, permaneciendo aún hoy dócil ante las dialécticas en el sistema sanitario

Proceso de Enfermería: la didáctica del instrumento tecnológico de la enfermera

Objective: To clarify and disseminate the development and structural characteristics of the Nursing Process, based on the American model from the American Nurses Association (ANA). Methods: It is an exploratory study of the bibliographic type, in which literary research was carried out, covering reading, interpretation and synthesis of publications of the last decade.  Results: The stages of the Nursing Process, the Clinical Practice's Bifocal Model, the diagnostic categories, the related factors, the defining characteristics and the collaborative problems were listed and analyzed.  Conclusions: The realization of this activity requires political awareness of what is actually specific activity of the nurse and for this it becomes urgent to rescue the historical-social context in which Nursing developed and how it was disciplined through historical periods, remaining today submissive against the dialectics in the health system.Objetivo: Aclarar y difundir las características estructurales y de desarrollo del Proceso de Enfermería, teniendo como base el modelo norteamericano originario de la American Nurses Association (ANA).  Metodología: Se trata de un estudio exploratorio del tipo bibliográfico, en el que se realizó una investigación literaria, abarcando la lectura, interpretación y síntesis de publicaciones de la última década. Resultados: Se analizaron los pasos del Proceso de Enfermería, el Modelo Bifocal de la Práctica Clínica, las categorías diagnósticas, los factores relacionados, las características definidoras y los problemas colaborativos. Conclusiones: La realización de esta actividad requiere conciencia política de lo que es realmente una actividad específica de la enfermera y para ello se vuelve urgente el rescate del contexto histórico-social en que la Enfermería se desarrolló y como la misma fue disciplinada a través de los periodos históricos, permaneciendo aún hoy dócil ante las dialécticas en el sistema sanitario