A cultura participativa e as práticas de letramentos de fãs de ficção: uma investigação empírica

This article presents an empirical investigation with exploratory studies approach and some elements of virtual ethnography about participatory culture and digital literacies practices fanfictions. Therefore, made use of participative observation and researcher of daily record for the collection research data about the interactions of fanfictions in an online social network group and a national website specializing in narrative of fanfictions. The aim of this empirical research was to identify how participatory culture established in the digital literacies practices of fanfictions in these virtual environments. To guide the participative observation the researcher were identified some research questions: 1) How participatory culture influences the digital literacies practices of fiction fans in the virtual spaces? 2) What are the motivations of fanfictions to develop their narratives? The interpretation of the data collected will be in dialogue with the theoretical framework that involves the participatory culture and digital literacies and goes beyond disciplinary boundaries to dialogue with Applied Linguistics (IN) discipline that enables an analysis of the discursive and social practices in virtual environment.En este artículo presento una investigación empírica con el enfoque de estudio exploratorio con elementos de la etnografía virtual en la cultura participativa y alfabetizaciones digitales las prácticas de los fans de ficción, siendo así, hizo uso de la observación participante y el investigador él escribió en el diario  para la colección los datos de la investigación en las interacciones de los fans de ficción en un grupo de Web 2.0  social en línea y un sitio web nacional especializada en los fans de ficción (fanfiction). El objetivo de esta investigación empírica fue identificar cómo la cultura participativa se establece en las alfabetizaciones digitales en prácticas de los fans de ficción en estos espacios virtuales. Para guiar la observación participante el investigador se identificaron algunas preguntas de investigación: 1) ¿Cómo influye la cultura participativa las alfabetizaciones digitales prácticas de los fans de ficción en los espacios virtuales? 2) ¿Cuáles son las motivaciones de los fans de ficción para desarrollar su fanfiction? La interpretación de los datos recogidos estará en diálogo con el marco teórico conceptual que abarca la cultura participativa y alfabetizaciones digitales y va más allá de las fronteras disciplinarias para dialogar con la lingüística aplicada que permite un análisis de las prácticas discursivas y sociales en los espacios virtuales.Neste artigo apresento uma investigação empírica com abordagem de estudo exploratório com elementos da etnografia virtual sobre a cultura participativa e às práticas de letramentos digitais de fãs de ficção, para tanto, utilizei da observação participante e registro de diário de pesquisadora para a coleta de dados sobre as interações dos fãs de ficção em um grupo de rede social online e um site nacional especializado em narrativas de fãs de ficção (fanfiction). O objetivo desta investigação empírica foi identificar como a cultura participativa se estabelece nas práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nesses espaços virtuais. Para nortear a observação participante da investigadora foram apontadas algumas questões de pesquisa: 1) Como a cultura participativa influencia às práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nos espaços virtuais? 2) Quais são as motivações dos fãs de ficção para elaborarem suas fanfictions? A interpretação dos dados coletados estará em diálogo com o arcabouço teórico que abarca à cultura participativa e os letramentos digitais e, caminha para além das fronteiras disciplinares ao dialogar com a Linguística Aplicada (IN) disciplinar que possibilita uma análise às práticas discursivas e sociais em espaços virtuais.

Escolas inovadoras: percepções sobre alunos e professores segundo uma série documental midiática

No contemporâneo, com a aceleração de transformações nas sociedades, crescem as discussões em torno de mudanças na escola moderna, denominada por vezes de “tradicional”, colocada quase sempre em contraste com uma outra, por vezes denominada de “inovadora”. Neste contexto, nesse artigo analisou-se quais as características de sujeitos institucionais aluno e professor em escolas que se reconhecem e são reconhecidas como inovadoras. Para isso, investigou-se, utilizando-se o método de análise de conteúdo, 12 (doze) vídeos de uma série documental que apresenta experiências de 12 (doze) escolas “inovadoras” em 8 países. Os resultados apresentaram 3 características principais atribuídas ao sujeito aluno e 11 ao sujeito professor, conformando proposituras de transformações para a instituição “escola”. As conclusões indicam que as características presentes são comumente identificadas em instituições escolares, a distinção está na assunção de sua importância como central, o que implica na remodelagem de um conjunto amplo de dispositivos, métodos e processos do processo de ensino-aprendizagem, gerando inovações na instituição escola

O Fanfiction: dos espaços digitais às propostas educacionais

As Humanidades Digitais abarcam estudos interdisciplinares sobre novas narrativas e ferramentas digitais, como também, como esses elementos do ciberespaço e da cibercultura perpassam os cotidianos e contribuem para alavancar novos projetos e performances educacionais. Nesse trabalho apresentamos e discutimos os encaminhamentos de inserção do gênero digital fanfiction, dos espaços digitais de autoria em propostas educacionais. Para tanto, os sujeitos contemporâneos, em espaços digitais, são confrontados a interagir, elaborar e a compartilhar autorias próprias, coautorias, autorias múltiplas/coletivas em espaços digitais e espaços escolares. Assim, os construtos teóricos que fundamentam esse trabalho partem de diversos campos do conhecimento, estabelecendo assim o caráter interdisciplinar ao dialogar com as teorias sobre ciberespaço e cibercultura que são elencados como enquadres teóricos. Esse estudo está fundamentado no paradigma qualitativo, encaminhando-se a uma investigação empírica seguida pela discussão da geração dos dados. A relevância dessa pesquisa está situada na elaboração de encaminhamentos teóricos possíveis sobre as novas perspectivas literárias em espaços digitais, sobretudo, a partir das propostas educacionais de elaboração/consumo do gênero digital fanfiction em contextos escolares.Digital Humanities comprise interdisciplinary studies on new narratives and digital tools, as well as how these elements of cyberspace and cyberculture cross everyday life and contribute to leveraging new educational projects and performances. In this work we present and discuss the insertion of the digital fanfiction genre, of the digital spaces of authorship in educational proposals. Therefore, contemporary subjects, in digital spaces, are confronted to interact, elaborate and share their own authorship, co-authorship, multiple/collective authorship in digital spaces and education spaces. Thus, the theoretical constructs that underlie this work start from different fields of knowledge, thus establishing the interdisciplinary character when dialoguing with the theories about cyberspace and cyberculture that are listed as theoretical frameworks. This study is based on the qualitative paradigm, leading to an empirical investigation followed by the discussion of data generation. The relevance of this research is situated in the elaboration of possible theoretical approaches on the new literary perspectives in digital spaces, above all, from the educational proposals of elaboration / consumption of the digital fanfiction genre in educational contexts.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Contemporary subjects and the digital fanfiction genre

Em meio aos dispositivos e aplicativos digitais, as telas dos aparelhos de televisão, computadores e smartphones são recursos que auxiliam e disponibilizam novas configurações de práticas sociais e de literacias mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. No âmbito de tais práticas são forjados novos comportamentos, posturas, ideologias e modos de interagir em comunidades virtuais por meio de gêneros digitais, como o fanfiction. Os estudos contemporâneos avalizam o diálogo com outros campos, tais como, as Humanidades Digitais que teorizam os fenômenos da coexistência entre o humano e o digital em simbiose e hibridização das relações da linguagem aos fenômenos sociais em espaços digitais.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A cultura participativa e as práticas de letramentos de fãs de ficção: uma investigação empírica

This article presents an empirical investigation with exploratory studies approach and some elements of virtual ethnography about participatory culture and digital literacies practices fanfictions. Therefore, made use of participative observation and researcher of daily record for the collection research data about the interactions of fanfictions in an online social network group and a national website specializing in narrative of fanfictions. The aim of this empirical research was to identify how participatory culture established in the digital literacies practices of fanfictions in these virtual environments. To guide the participative observation the researcher were identified some research questions: 1) How participatory culture influences the digital literacies practices of fiction fans in the virtual spaces? 2) What are the motivations of fanfictions to develop their narratives? The interpretation of the data collected will be in dialogue with the theoretical framework that involves the participatory culture and digital literacies and goes beyond disciplinary boundaries to dialogue with Applied Linguistics (IN) discipline that enables an analysis of the discursive and social practices in virtual environment.Neste artigo apresento uma investigação empírica com abordagem de estudo exploratório com elementos da etnografia virtual sobre a cultura participativa e às práticas de letramentos digitais de fãs de ficção, para tanto, utilizei da observação participante e registro de diário de pesquisadora para a coleta de dados sobre as interações dos fãs de ficção em um grupo de rede social online e um site nacional especializado em narrativas de fãs de ficção (fanfiction). O objetivo desta investigação empírica foi identificar como a cultura participativa se estabelece nas práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nesses espaços virtuais. Para nortear a observação participante da investigadora foram apontadas algumas questões de pesquisa: 1) Como a cultura participativa influencia às práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nos espaços virtuais? 2) Quais são as motivações dos fãs de ficção para elaborarem suas fanfictions? A interpretação dos dados coletados estará em diálogo com o arcabouço teórico que abarca à cultura participativa e os letramentos digitais e, caminha para além das fronteiras disciplinares ao dialogar com a Linguística Aplicada (IN) disciplinar que possibilita uma análise às práticas discursivas e sociais em espaços virtuais. En este artículo presento una investigación empírica con el enfoque de estudio exploratorio con elementos de la etnografía virtual en la cultura participativa y alfabetizaciones digitales las prácticas de los fans de ficción, siendo así, hizo uso de la observación participante y el investigador él escribió en el diario  para la colección los datos de la investigación en las interacciones de los fans de ficción en un grupo de Web 2.0  social en línea y un sitio web nacional especializada en los fans de ficción (fanfiction). El objetivo de esta investigación empírica fue identificar cómo la cultura participativa se establece en las alfabetizaciones digitales en prácticas de los fans de ficción en estos espacios virtuales. Para guiar la observación participante el investigador se identificaron algunas preguntas de investigación: 1) ¿Cómo influye la cultura participativa las alfabetizaciones digitales prácticas de los fans de ficción en los espacios virtuales? 2) ¿Cuáles son las motivaciones de los fans de ficción para desarrollar su fanfiction? La interpretación de los datos recogidos estará en diálogo con el marco teórico conceptual que abarca la cultura participativa y alfabetizaciones digitales y va más allá de las fronteras disciplinarias para dialogar con la lingüística aplicada que permite un análisis de las prácticas discursivas y sociales en los espacios virtuales

A cultura participativa e as práticas de letramentos de fãs de ficção: uma investigação empírica

Neste artigo apresento uma investigação empírica com abordagem de estudo exploratório com elementos da etnografia virtual sobre a cultura participativa e às práticas de letramentos digitais de fãs de ficção, para tanto, utilizei da observação participante e registro de diário de pesquisadora para a coleta de dados sobre as interações dos fãs de ficção em um grupo de rede social online e um site nacional especializado em narrativas de fãs de ficção (fanfiction). O objetivo desta investigação empírica foi identificar como a cultura participativa se estabelece nas práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nesses espaços virtuais. Para nortear a observação participante da investigadora foram apontadas algumas questões de pesquisa: 1) Como a cultura participativa influencia às práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nos espaços virtuais? 2) Quais são as motivações dos fãs de ficção para elaborarem suas fanfictions? A interpretação dos dados coletados estará em diálogo com o arcabouço teórico que abarca à cultura participativa e os letramentos digitais e, caminha para além das fronteiras disciplinares ao dialogar com a Linguística Aplicada (IN) disciplinar que possibilita uma análise às práticas discursivas e sociais em espaços virtuais

A cultura participativa e as práticas de letramentos de fãs de ficção: uma investigação empírica

Neste artigo apresento uma investigação empírica com abordagem de estudo exploratório com elementos da etnografia virtual sobre a cultura participativa e às práticas de letramentos digitais de fãs de ficção, para tanto, utilizei da observação participante e registro de diário de pesquisadora para a coleta de dados sobre as interações dos fãs de ficção em um grupo de rede social online e um site nacional especializado em narrativas de fãs de ficção (fanfiction). O objetivo desta investigação empírica foi identificar como a cultura participativa se estabelece nas práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nesses espaços virtuais. Para nortear a observação participante da investigadora foram apontadas algumas questões de pesquisa: 1) Como a cultura participativa influencia às práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nos espaços virtuais? 2) Quais são as motivações dos fãs de ficção para elaborarem suas fanfictions? A interpretação dos dados coletados estará em diálogo com o arcabouço teórico que abarca à cultura participativa e os letramentos digitais e, caminha para além das fronteiras disciplinares ao dialogar com a Linguística Aplicada (IN) disciplinar que possibilita uma análise às práticas discursivas e sociais em espaços virtuais