Antecedentes perdidos en los estudios sobre cine en Argentina. Teo de Leon Margaritt, Linternas Mágicas, Fantasmagorías y una historia que no se escribió

Durante los últimos años ha comenzada hablarse de un nuevo campo de estudios en Argentina los Estudios de o sobre Cine, campo de perspectivas epistemológicas y metodológicas plurales, donde si bien la línea historiográfica sigue siendo hegemónica, se habría producido una intersección con la filosofía contemporánea (Deleuze, Badiou, Rancière), que tiene como antecedente el legado de la Teoría Crítica (Benjamin, Adorno, Kracauer) y el tercermundismo de las escrituras del cine político (Fanon). Este artículo indaga algunas de las dimensiones arqueológicas de los estudios sobre cine en Argentina, incluyendo una perspectiva crítica sobre uno de los textos que habría quedado fuera del corpus historiográfico: Historia y filosofía del cine (Teo De Leon Margaritt, 1947)During the last few years a new field of study has been named in Argentina as Cinema Studies, defined by plural epistemological and methodological perspectives. Although historiography is still the hegemonic line, in this field it have begun to produce a dialogue with contemporary philosophy (Deleuze, Badiou, Rancière), which has its beginnings in the legacy of Critical Theory (Benjamin, Adorno, Kracauer) and the Third World position from the writings of political cinema (Fanon). This article explores some of the archaeological dimensions of the Cinema Studies in Argentina, including a critical perspective on one of the texts that have been out of the corpus and archive of historiography: Historia y filosofía del cine (Teo De Leon Margaritt, 1947

Una propuesta metodológica para el aprendizaje de conceptos matemáticos basado en competencias

Producir cambios en las formas habituales de impartir conocimientos, es un gran desafío y un compromiso diferente, al que nos enfrentamos cotidianamente los docentes. El proceso educativo debe propender a reconceptualizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, a fin de lograr el desarrollo de capacidades que le permitan al sujeto enfrentar nuevas situaciones que favorezcan en su posterior accionar en el campo profesional. El lenguaje del Análisis Matemático para funciones de varias variables y del Análisis Numérico es adaptable a muchos contextos, por la generalidad de sus objetos de estudio, por ello forma parte en el planteo de problemas y la determinación de soluciones de situaciones de la misma Matemática y otros campos científicos como son la Geofísica y Geología. En este trabajo, se explica cómo se ha organizado una secuencia de actividades integradoras

Transversalidad del concepto de independencia lineal en algebra lineal, análisis numérico y análisis matemático II

Anomalías entre enseñanza y aprendizaje se evidencian en falta de articulación de conceptos. Nuestra propuesta consiste en una secuencia didáctica, para establecer un andamiaje para articular el concepto de Independencia Lineal, definido en Álgebra y que tiene ramificaciones en: ecuaciones diferenciales, polinomios de interpolación, etc. Para el aprendizaje y resignificación del concepto, se trabajó con alumnos de las Lic. en Geofísica y en Astronomía de la UNSJ, en: Álgebra Lineal - Análisis Numérico- Análisis Matemático II. El equipo que participó, valoró la experiencia como exitosa por la cantidad de contenidos matemáticos que llegaron a integrar los alumnos

Objetos virtuales de aprendizaje para matemática asistidos con meDHiME 2.0

Se puede enseñar en forma presencial, como a distancia, la educación con objeto virtual de aprendizaje (OVA, material de aprendizaje digital que tiene el potencial de ser reutilizado) el que hace uso de TIC’s y tiene como objetivo la adquisición de competencias para aprender a aprender. MeDHiME 2.0 es una metodología para el diseño hipermedial de materiales educativos que surge de investigaciones realizadas en la Universidad Nac. de San Juan-Argentina-, y da como resultado un producto que permite a los docentes con ayuda de un programador preparar en la web OVA, para ser utilizados por el docente autor, sus alumnos y otros colegas. El docente de matemática puede implementar para sus clases de matemática el uso de OVA ya construidos a los que les puede sumar nuevas actividades a implementar en el aula; o también puede realizar la construcción de su OVA; lo cual ayuda al docente a producir “salto tecnológico”, por inclusión de las TIC’s en educación

Budget and Human Rights

Este trabajo pretende demostrar la vinculación jurídica que existe entre el presupuesto público y los Derechos Humanos, y como este puede impactar de forma directa en los derechos de toda la población. A partir de las obligaciones emanadas de los instrumentos internacionales de protección de derechos humanos y la interpretación de sus disposiciones por parte de los órganos de protección de derechos humanos, se han ido construyendo estándares que deben servir de guía a los Estados a la hora de diseñar y ejecutar sus partidas presupuestarias.Budget is one of the central means by which governments can realize human rights. Jurisprudence of Human Right bodies is a guide to governments to achieve a real access to people's human rights.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Budget and Human Rights

Este trabajo pretende demostrar la vinculación jurídica que existe entre el presupuesto público y los Derechos Humanos, y como este puede impactar de forma directa en los derechos de toda la población. A partir de las obligaciones emanadas de los instrumentos internacionales de protección de derechos humanos y la interpretación de sus disposiciones por parte de los órganos de protección de derechos humanos, se han ido construyendo estándares que deben servir de guía a los Estados a la hora de diseñar y ejecutar sus partidas presupuestarias.Budget is one of the central means by which governments can realize human rights. Jurisprudence of Human Right bodies is a guide to governments to achieve a real access to people's human rights.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Antecedentes perdidos en los estudios sobre cine en Argentina. Teo de Leon Margaritt, Linternas Mágicas, Fantasmagorías y una historia que no se escribió

During the last few years a new field of study has been named in Argentina as Cinema Studies, defined by plural epistemological and methodological perspectives. Although historiography is still the hegemonic line, in this field it have begun to produce a dialogue with contemporary philosophy (Deleuze, Badiou, Rancière), which has its beginnings in the legacy of Critical Theory (Benjamin, Adorno, Kracauer) and the Third World position from the writings of political cinema (Fanon). This article explores some of the archaeological dimensions of the Cinema Studies in Argentina, including a critical perspective on one of the texts that have been out of the corpus and archive of historiography: Historia y filosofía del cine (Teo De Leon Margaritt, 1947)Durante los últimos años ha comenzada hablarse de un nuevo campo de estudios en Argentina los Estudios de o sobre Cine, campo de perspectivas epistemológicas y metodológicas plurales, donde si bien la línea historiográfica sigue siendo hegemónica, se habría producido una intersección con la filosofía contemporánea (Deleuze, Badiou, Rancière), que tiene como antecedente el legado de la Teoría Crítica (Benjamin, Adorno, Kracauer) y el tercermundismo de las escrituras del cine político (Fanon). Este artículo indaga algunas de las dimensiones arqueológicas de los estudios sobre cine en Argentina, incluyendo una perspectiva crítica sobre uno de los textos que habría quedado fuera del corpus historiográfico: Historia y filosofía del cine (Teo De Leon Margaritt, 1947

Budget and Human Rights

Este trabajo pretende demostrar la vinculación jurídica que existe entre el presupuesto público y los Derechos Humanos, y como este puede impactar de forma directa en los derechos de toda la población. A partir de las obligaciones emanadas de los instrumentos internacionales de protección de derechos humanos y la interpretación de sus disposiciones por parte de los órganos de protección de derechos humanos, se han ido construyendo estándares que deben servir de guía a los Estados a la hora de diseñar y ejecutar sus partidas presupuestarias.Budget is one of the central means by which governments can realize human rights. Jurisprudence of Human Right bodies is a guide to governments to achieve a real access to people's human rights.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Material didáctico interactivo para una enseñanza eficaz de ecuaciones diferenciales lineales ordinarias

Se presenta un material didáctico interactivo sobre Ecuaciones Diferenciales Lineales Ordinarias, para lograr aprendizajes significativos mediante una enseñanza eficaz. Las actividades seleccionadas, mediante trabajo grupal colaborativo, guían al alumnado en el empleo de distintos enfoques y realizar simulaciones con ayuda del software GeoGebra. Involucra la aplicación de conocimientos matemáticos, físicos y computacionales. Se pudo valorar la propuesta en contribuir para la compresión de la temática en forma significativa y más equitativa según distintos tipos de aprendizajes. Favoreció la integración de contenidos y la comunicación, fortaleciendo capacidades para afrontar nuevos problemas y responder interrogantes mediante el uso de tecnologías interactivas