Factors facilitating the teaching-learning in nursing education: an integrative review

Objective: To reveal the factors that facilitate the teaching-learning process in the training of nurses. Method: it is an integrative review, aiming to answer the following research question: What is produced on the teaching-learning process in the formation of the nurse? Results: we selected seven productions in scientific databases: Cochrane, Lilacs and Cinahl, using descriptors selected from the PICOS strategy. The articles were classified into two main themes: factors influencing student learning of Nursing and the difficulties that arise in seeking facilitators to achieve the goals of the teacher. Conclusion: it was evident that the interaction student teacher stands out as the main factor that facilitates the learning process, being mostly noted among the selected articles

Fatores facilitadores do ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro: uma revisão integrativa Factors facilitating the teaching-learning in nursing education: an integrative review

Objetivo: revelar os fatores facilitadores do processo ensino-aprendizagem na formação do Enfermeiro. Método: trata-se de uma revisão integrativa, com vistas a responder a seguinte questão de pesquisa: << O que existe produzido sobre o processo ensino-aprendizagem na formação do Enfermeiro? >> Resultados: foram selecionadas sete produções cientificas nas bases de dados: Cochrane, Lilacs e Cinahl, com a utilização de descritores selecionados a partir da estratégia PICOS. Os artigos foram classificados em 2 eixos temáticos: fatores que influenciam na aprendizagem do discente de Enfermagem e as dificuldades que surgem em busca de facilitadores para alcançar os objetivos do professor. Conclusão: evidenciou-se que a interação professor aluno se destaca como principal fator facilitador para o processo ensino aprendizagem, sendo majoritariamente ressaltado dentre os artigos selecionados.

As principais competências do enfermeiro no serviço offshore: plataformas de petróleo e gás

The aim was to describe the skills of an offshore nurse through theoretical modeling that aimed to clarify their main responsibilities on oil-related platforms. This is an integrative review research where, through materials available on digital platforms and books with the same theme, it will be possible to gather enough data to reflect and discuss the duties that are the responsibility of the offshore nurse. In the discussion, two categories were selected to understand the topic better: The insertion of the Nurse in management in the offshore service in search of promotion and prevention of workplace health and The skills of the offshore nurse in the face of urgent and emergency actions. This study found that the nurses' offshore work process is developed through the collaboration of a multidisciplinary and multidisciplinary team, where they have responsibilities in offshore work, and their presence on oil platforms serves as a professional example around worker health and safety.Objetivou-se descrever as competências de um enfermeiro offshore por meio de modelagem teórica que visou esclarecer suas principais responsabilidades em plataformas relacionadas ao petróleo. Trata-se de uma pesquisa de revisão integrativa onde através de matérias disponíveis nas plataformas digitais e livros com o mesmo tema tornará possível reunir uma quantidade de dados suficientes que terão como finalidade a reflexão e a discussão das atribuições que são da competência do enfermeiro offshore. Na discussão foram selecionadas duas categorias como visando melhor entendimento sobre o tema, tais quais: A inserção do Enfermeiro frente a gestão no serviço offshore em busca de promoção e prevenção de saúde dos trabalhos e As competências do enfermeiro offshore frente a ações de urgência e emergência. Este estudo constatou que o processo de trabalho offshore do enfermeiro se desenvolve por meio da colaboração de uma equipe multidisciplinar e multiprofissional, onde possui responsabilidades no trabalho offshore, e sua presença em plataformas de petróleo serve como exemplo profissional na área de segurança e saúde do trabalhador

Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro

The research aims to analyze the impacts of the COVID-19 pandemic on the academic life of nursing students at a private university in Rio de Janeiro. The methodological approach was qualitative, with the participation of 23 nursing students from the 6th to the 10th period. Data collection was carried out at the educational institution through an open questionnaire, from September to November 2022, with ethics opinion No. 5,558,461, which generated the thematic unit: Impacts on academic life due to the COVID pandemic -19 in nursing students at a private university in Rio de Janeiro and was divided into categories. Category 1: Characteristics of the difficulties that the COVID-19 pandemic brought to academic life; category 2: Academic performance during the pandemic; Category 3: Seeking psychological help during the semesters during the COVID-19 pandemic; Category 4: The academic today after going through the pandemic in the years 2020 and 2021; and Category 5: The positive and negative points generated by the COVID-19 pandemic in academic life. It is concluded that the pandemic affected nursing students at different levels, but in the face of all the adversities, students found ways to face them and move towards academic training.A pesquisa tem como objetivo de analisar os impactos da pandemia da COVID-19 na vida acadêmica dos estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro. A abordagem metodológica foi qualitativa onde participaram 23 acadêmicos de Enfermagem do 6º ao 10º período. A coleta de dados foi realizada na instituição de ensino através de um questionário aberto, no período de setembro a novembro de 2022, com o parecer de ética n° 5.558.461, que gerou a unidade temática: Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro e foi dividida em categorias. Categoria 1: Características das dificuldades que a pandemia da COVID-19 trouxe para a vida acadêmica; categoria 2: O desempenho acadêmico durante a pandemia; Categoria 3: A procura de ajuda psicológica durante os semestres no período da pandemia da COVID-19; Categoria 4: O acadêmico hoje após ter passado pela pandemia nos anos de 2020 e 2021; e Categoria 5: Os pontos positivos e negativos gerados pela pandemia da COVID-19 na vida acadêmica. Conclui-se que, a pandemia afetou em diversos níveis os estudantes de enfermagem, mas diante de todas as adversidades os alunos encontraram maneiras de enfrentá-las e de seguir rumo à formação acadêmica

Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro

The research aims to analyze the impacts of the COVID-19 pandemic on the academic life of nursing students at a private university in Rio de Janeiro. The methodological approach was qualitative, with the participation of 23 nursing students from the 6th to the 10th period. Data collection was carried out at the educational institution through an open questionnaire, from September to November 2022, with ethics opinion No. 5,558,461, which generated the thematic unit: Impacts on academic life due to the COVID pandemic -19 in nursing students at a private university in Rio de Janeiro and was divided into categories. Category 1: Characteristics of the difficulties that the COVID-19 pandemic brought to academic life; category 2: Academic performance during the pandemic; Category 3: Seeking psychological help during the semesters during the COVID-19 pandemic; Category 4: The academic today after going through the pandemic in the years 2020 and 2021; and Category 5: The positive and negative points generated by the COVID-19 pandemic in academic life. It is concluded that the pandemic affected nursing students at different levels, but in the face of all the adversities, students found ways to face them and move towards academic training.A pesquisa tem como objetivo de analisar os impactos da pandemia da COVID-19 na vida acadêmica dos estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro. A abordagem metodológica foi qualitativa onde participaram 23 acadêmicos de Enfermagem do 6º ao 10º período. A coleta de dados foi realizada na instituição de ensino através de um questionário aberto, no período de setembro a novembro de 2022, com o parecer de ética n° 5.558.461, que gerou a unidade temática: Impactos na vida acadêmica pela pandemia da COVID-19 em estudantes de enfermagem de uma universidade particular do Rio de Janeiro e foi dividida em categorias. Categoria 1: Características das dificuldades que a pandemia da COVID-19 trouxe para a vida acadêmica; categoria 2: O desempenho acadêmico durante a pandemia; Categoria 3: A procura de ajuda psicológica durante os semestres no período da pandemia da COVID-19; Categoria 4: O acadêmico hoje após ter passado pela pandemia nos anos de 2020 e 2021; e Categoria 5: Os pontos positivos e negativos gerados pela pandemia da COVID-19 na vida acadêmica. Conclui-se que, a pandemia afetou em diversos níveis os estudantes de enfermagem, mas diante de todas as adversidades os alunos encontraram maneiras de enfrentá-las e de seguir rumo à formação acadêmica

ESTRATÉGIAS DE SIMULAÇÃO REALÍSTICA VOLTADAS À PREPARAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE EM EMERGÊNCIAS E DESASTRES: PROTOCOLO DE REVISÃO DE ESCOPO

As emergências de saúde pública e desastres são eventos complexos, que podem manifestar-se de forma abrupta ou gradualmente, cujos riscos são dimensionados em função da combinação de ameaças, níveis de exposição, vulnerabilidades e capacidade de resposta. Na busca por preparar profissionais de saúde para esses desafios, estratégias de simulação realística emergem como potenciais ferramentas. Contudo, existem ponderações quanto às suas condições de aplicabilidade, tecnologias e técnicas necessárias para desvelar as complexidades observadas em tais fenômenos. O objetivo deste estudo será de mapear fontes de informação técnico-científica sobre as estratégias de simulação realística desenvolvidas para a preparação de profissionais de saúde em treinamentos e capacitações para resposta a situações de emergências e desastres. A revisão de escopo será desenvolvida a partir da metodologia proposta pelo JBI e o PRISMA-ScR para condução do processo de identificação, extração dos dados e análise dos resultados. A busca será realizada em bases de dados e portais de informação técnico-científica. As fontes retornadas serão examinadas por meio de três revisores participantes de grupo de pesquisa dedicado ao tema de emergências e desastres, sendo o terceiro revisor responsável por resolver potenciais conflitos, quando não houver consenso entre os dois primeiros revisores. Serão considerados o título e resumo por meio do sistema Rayyan do Qatar Computing Research Institute, QCRI

Fatores facilitadores do ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro: uma revisão integrativa Factors facilitating the teaching-learning in nursing education: an integrative review

Objetivo: revelar os fatores facilitadores do processo ensino-aprendizagem na formação do Enfermeiro. Método: trata-se de uma revisão integrativa, com vistas a responder a seguinte questão de pesquisa: > Resultados: foram selecionadas sete produções cientificas nas bases de dados: Cochrane, Lilacs e Cinahl, com a utilização de descritores selecionados a partir da estratégia PICOS. Os artigos foram classificados em 2 eixos temáticos: fatores que influenciam na aprendizagem do discente de Enfermagem e as dificuldades que surgem em busca de facilitadores para alcançar os objetivos do professor. Conclusão: evidenciou-se que a interação professor aluno se destaca como principal fator facilitador para o processo ensino aprendizagem, sendo majoritariamente ressaltado dentre os artigos selecionados.