Protecção da Saúde: Salvar Vidas em qualquer lugar com Ressuscitação Cardiopulmonar

A maioria das pessoas que caem mortas vítimas de um Enfarte Agudo do Miocárdio (EAM) possivelmente sentem uma dor isquémica característica4. A dor cardíaca é inopinada e severa. Algumas pessoas descrevem-na como constringente ou compressora. Às vezes manifesta-se como uma pressão de esmagamento, como um peso de uma pedra intolerável forçando contra o centro do peito e irradiando pelo braço esquerdo abaixo ou pelo pescoço e maxilar acima.Muitas destas pessoas salvavam-se se fossem socorridas nos primeiros 3-4 minutos após o acidente, algumas recuperando, inclusive, para uma vida social idêntica à que mantinham anteriormente à emergência. Comprovam-no as ressuscitações cardiopulmonares (RCP) realizadas com sucesso, quer em ambiente intra-hospitalar, quer no exterior, fora do hospital. É por isso que, actualmente, o principal recurso e estratégia para diminuir a mortalidade e a morbilidade consiste em reduzir o tempo entre o momento do acidente e o início do tratamento

Breve história socioeconómica de Faro

Como em qualquer grande cidade, a história de Faro é indissociável das atividades económicas que, ao longo dos séculos, fizeram a sua riqueza e garantiram, não apenas a sobrevivência, mas, também, a prosperidade dos seus habitantes. Contudo, a dinâmica económica e social de um país e das suas cidades está diretamente relacionada com os regimes políticos e as lideranças que marcam determinados períodos e, também, com catástrofes naturais, guerras e epidemias. De tudo isto trata esta Breve História Socioeconómica de Faro, uma obra que revisita os grandes acontecimentos da história farense, mas também alguns episódios que, embora pouco conhecidos, não deixam de ser fascinantes. O nosso objetivo é claro: estimular nos fregueses (e alguns visitantes) o interesse pela história da capital do Algarve, contribuindo, deste modo, para um aprofundamento da sua cidadania.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Proof of the Tree Alternative Conjecture Under the Topological Minor Relation

We prove the Tree Alternative Conjecture for the topological minor relation: letting $[T]$ denote the equivalence class of $T$ under the topological minor relation we show that: $|[T]| = 1$ or $|[T]|\geq \aleph_0$ and $\forall r\in V(T)$, $|[(T,r)]| = 1$ or $|[(T,r)]|\geq \aleph_0$. In particular, by means of curtailing trees, we show that for any tree $T$ with at least one non-simple ray: $|[T]| \geq 2^{\aleph_0}$

Defesa por ataque: simulando ataques para promover fortes políticas de segurança organizacional

Cyber crime is continuously growing in current times due to the constant digitization of everyday activities. Recently, after the world was hit with the COVID-19 pandemic, this effect was even more noticeable. With more digital activity, cyber crime has a tendency to also increase. The simulation of adversaries as a testing tool is one of the most important instruments when evaluating an organization’s security. Penetration tests are not enough, as attackers resort to many other methods such as social engineering and its techniques (phishing, impersonation, tailgating, etc.). By simulating a full scale attack with minimal restrictions, "red teaming" is introduced. There was an attempt to perform a red team assessment to the University of Aveiro in order to evaluate, test and improve the security policies of the organization. However, due to legal and bureaucratic restrictions related mostly to data protection policies and other privacy measures, the plan was cut short to merely the planning of the red team. The TIBER-EU Framework was also introduced, representing the state of the art guidelines to red teaming in Europe. This framework was followed during the planning of the assessment, which allowed me, the author of this thesis and also the emulated red team, to find a couple of flaws in the University’s security by executing brief threat intelligence analysis sessions.O cibercrime está continuamente a crescer nos tempos atuais devido à constante digitalização das atividades do quotidiano. Recentemente, após a pandemia de COVID-19 ter atingido o planeta, este efeito foi ainda mais acentuado. Com mais atividade digital, o cibercrime tem também uma tendência a aumentar. A simulação de adversário como ferramenta de testagem é um dos instrumentos mais importantes quando se avalia a segurança de uma organização. Testes de intrusão não são suficientes, pois os atacantes recorrem a muitos outros métodos como à engenharia social e às respetivas técnicas (phishing, personificação, tailgating, etc.). O conceito "red teaming" é introduzido através da simulação de um ataque de larga escala com restrições mínimas. Nesta dissertação houve uma tentativa de executar um teste de red team à Universidade de Aveiro com o objetivo de avaliar, testar e melhorar as políticas de segurança da organização. No entanto, devido a restrições legais e bureocráticas relacionadas maioritariamente com políticas de proteção de dados e outras medidas a favor da privacidade, o plano inicial ficou apenas pelo planeamento de um teste red team. O TIBER-EU Framework foi também introduzido, contendo as normas consideradas como estado da arte no que toca a red teaming na Europa. Estas diretrizes foram seguidas durante o planeamento do teste, o que me permitiu, como autor da dissertação e único membro da red team simulada, encontrar algumas falhas de segurança na Universidade através de breves sessões de análise de threat intelligence.Mestrado em Ciberseguranç

Using WebQuest in Teaching and Learning English as a Foreign Language

WebQuests have become a useful didactic method to explore resources through the use of the Internet, and to guide students in the selection, organization and transformation of information and in the knowledge construction. This study aims at showing the importance of information technologies in the classroom, particularly the use of WebQuests. A case study was carried out between February and June 2020, focusing on 59 students divided in two classes from different grades: - a 7th grade class with 29 students and a 10th grade class with 30 students. The study focused on how these students handled the use of technologies in the classroom and how they interacted during the WebQuest. Particular attention was given to group work organization in a collaborative and cooperative learning environment and to students’ motivation and engagement in their learning and in accomplishing the task. These goals were achieved through class observations, researcher’s notes and self- and hetero-assessments. The findings show that the WebQuest encouraged cooperative and collaborative learning and actively engaged students in the use of technological tools. This was found to be paramount for enhancing students’ motivation to learn English as a foreign language. Additionally, the great majority of students recognized the success of their activity and considered the WebQuest a fun, easy and relevant experience in their learning. All in all, results suggest that WebQuests are an effective methodology to explore the Web’s resources and to guide students to learn collaboratively. Furthermore, they also suggest that WebQuests can be used to work outside the classroom. The singular situation caused by the pandemics showed the potential of using technology and WebQuests to teach English as a Foreign Language.A WebQuest tornou-se uma metodologia didática deveras relevante no que diz respeito à exploração de recursos através do uso da Internet e no auxílio dos alunos na seleção, organização e transformação de informação, bem como, na construção do seu próprio conhecimento. O presente estudo tentará demonstrar a importância das tecnologias de informação na sala de aula, com particular enfoque na utilização de WebQuests. Foi efetuado um estudo entre fevereiro e junho de 2020, que contou com a participação de 59 alunos divididos por duas turmas de dois anos distintos: - uma turma do 7º ano, composta por 29 alunos, e uma turma de 10º ano, com 30 alunos. O estudo enfocou-se na forma como os alunos encararam o uso de tecnologias na sala de aula e na forma como interagiram durante a aplicação da WebQuest. Foi dada particular atenção à organização do trabalho em grupo, num ambiente colaborativo e cooperativo, bem como à motivação dos alunos e ao empenho nas suas aprendizagens e na conclusão da tarefa. Tais objetivos foram alcançados através da observação de aulas, de notas de pesquisa e auto e heteroavaliação. Os resultados demonstraram que a metodologia WebQuest encoraja um ensino cooperativo e colaborativo, envolvendo ativamente os alunos na utilização de ferramentas tecnológicas. Estes fatores foram de extrema importância no aumento significativo da motivação dos alunos para aprender Inglês como língua estrangeira. De salientar que a maioria dos estudantes reconheceu o sucesso da atividade e considerou a WebQuest divertida e uma experiência relevante no seu percurso de aprendizagem. Podemos concluir que os resultados sugerem que a metodologia WebQuest é uma mais valia na exploração dos recursos da Web e uma forma de conduzir os alunos a uma experiência colaborativa de ensino e aprendizagem. Não obstante, os resultados sugerem também que a WebQuest pode ser utilizada fora da sala de aula. A situação única causada pela pandemia demonstrou o potencial da tecnologia e da metodologia WebQuest no ensino do Inglês como língua estrangeira

Otto Koenigsberger and the Course on Tropical Architecture at the Architectural Association, London. Some Notes on the Portuguese Context

Otto Koenigsberger is considered a pioneer in researching specific models and technical solutions for architecture and planning in the tropics. Educated within the core of the European Modern Movement, under the mentorship of Hans Poelzig, Bruno Taut and Ernst May, Koenigsberger moves away from the ideal and expressionist realm to the real and specific context whilst working in India. This non–western experience triggers an interest in developing countries, mainly tropical ones. In 1954, Koenigsberger conceives a new course on Tropical Architecture at the Architectural Association in London, followed by a great number of architects, such as the Portuguese Luís Possolo, António Seabra and Schiappa de Campos, who would apply their learning in the countries of “Portuguese Africa”, as it was formerly known

A first approach for depicting economic narratives propagated by Central Banks in the formation and diffusion of expectations

A mechanism for depicting the economic narratives based on an evolutionary analogy is here proposed, in which the narrative is the phenotype or observable characteristics and its genotype is formed by a set of relevant concepts, defined by the researcher and constrained by the underlying reality. The genotype of the economic narrative evolves, assuming different quantitative impacts in the narrative, and is subject to mutations (creation of new or alter genotypes). The result of this evolutionary process is the emergence of temporally determined economic narratives