Modulação do estado de polimerização in vitro dos filamentos intermediários em astrócitos pela fosforilação e proteína S100B

Intermediate filaments represent a major cytoskeleton constituent in eukaryotic cells. GFAP ("glial fibrillary acidic protein") is the monomer of these filaments in astrocytes and its polymerization is apparently modulated by phosphorylation and by interaction with S100B, a calcium-binding protein. In this study we investigate in vitro polymerization of GFAP, using an assay based on imidazol/high magnesium-induced sedimentation. In fact, soluble GFAP (nonpolymerized) increased about 25% in presence of S100B or PKA (protein kinase A). These data suggest that both mechanisms could be acting in the cycle of polymerization/depolymerization of GFAP at different times and/or conditions, therefore affecting glial plasticity.Os filamentos intermediários representam um dos principais componentes do citoesqueleto de células eucarióticas. O monômero desses filamentos em astrócitos é a GFAP (“glial fibrillary acidic protein”), cuja polimerização é modulada aparentemente pela fosforilação e pela interação com uma proteína ligante de cálcio, a S100B. Neste estudo investigamos a polimerização in vitro da GFAP, usando um ensino baseado na sedimentação induzida por imidazol/alto magnésio. De fato, a GFAP solúvel (não polimerizada) aumentou em cerca de 25% na presença de S100B ou PKA (proteína cinase A). Estes dados sugerem que ambos os mecanismos possam estar atuando no ciclo de polimerização/despolimerização da GFAP em momentos e/ou situações diferentes afetando a plasticidade glial

ADOÇÃO ANIMAL IFC: INCENTIVANDO A ADOÇÃO DE ANIMAIS ABANDONADOS

O projeto “Adoção Animal IFC” nasceu da iniciativa de acadêmicos do curso de Medicina Veterinária do Instituto Federal Catarinense Campus Araquari. Empregando as mídias digitais, por meio das fan pages “Adoção Animal-IFC”, presentes nas redes sociais Facebook® e Blogger®, além de ações físicas, objetivou promover a adoção de animais que foram abandonados estando provisoriamente em abrigos especializados ou lares temporários. Além do estímulo à adoção, com ênfase aos benefícios mútuos, os recursos metodológicos escolhidos visaram a conscientização das pessoas para a guarda responsável e consequências do abandono. Auxiliando uma Organização Não-Governamental, o Abrigo Animal em Joinville/SC, o projeto, além do veículo digital, inseriu-se no meio físico, promovendo a realização de feiras de adoção e de ações de conscientização. De um total de 83 animais postados nas fan pages, 68 foram adotados, demonstrando que as mídias sociais representam uma importante ferramenta no estímulo às adoções, porém não exime as ações físicas de divulgação. Dados obtidos por meio de um questionário aplicado durante uma ação física revelam que 70% dos entrevistados não conheciam o Abrigo Animal e mais da metade não adotaria um animal por meio das mídias digitais. O projeto Adoção Animal IFC cumpriu um importante papel, inserindo os acadêmicos no exercício da cidadania em prol da comunidade e se diferenciando pela escolha de recursos inovadores e criativos para o estudo do abandono de animais. Novas abordagens são requeridas, uma vez que ainda estamos longe de uma solução efetiva que responsabilize a sociedade e elimine a população de animais nas ruas. Palavras-Chave: Abandono animal; Guarda responsável; Mídias digitais

Fosforilação e S100B modulam a polimerização de filamentos intermediários gliais

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Fosforilação e S100B modulam a polimerização de filamentos intermediários gliais

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Efeito inibitório da S100b sobre a fosforilação da proteína ácida fibrilar glial em citoesqueleto de astrócitos em cultura

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Toward a position stand of the SISMeS PE&SP Research Group: the role and mission of Physical Education and Sport Pedagogy in Italy

Aim. Physical Education (PE) and Sport Pedagogy (SP) are well defined academic fields (Armour, 2011; European Commission/EACEA/Eurydice, 2013). The interest in this area is reflected in several international scientific associations (e.g. AIESEP, FIEP, ICSSPE, ICHPER-SD) and a number of scientific journals focusing on learning, teaching and instruction in PE, physical activity (PA) and sport (e.g. European Physical Education Review, Physical Education and Sport Pedagogy). In Italy, there is a debate surrounding the role of PE across school grades, the epistemological status of SP, and the need to promote both national and international research projects. It is also necessary to re-think and promote actions for the preparation and continuous professional development of PE teachers. It is crucial to implement new policies to enhance PA, PE and sport participation. Method. The SISMeS PE&SP Research Group has been established on February 2016 based on the experience of a TFA (Tirocinio Formativo Attivo) discussion group, which developed guidelines for PE teachers\u2019 initial preparation. Results. Main purpose of the Research Group is to facilitate the interaction among professionals, politicians and scholars for health-related PA. Specifically, the mission of the Research Group is: (a) reinforcing the network among Italian scholars; (b) promoting best practices in the PA teaching-learning domain; (c) preparing guidelines and recommendations for inspiring policies related to PA, PE and sport; (d) developing collaboration with stakeholders and professional organizations. Conclusions. According to the Research Group vision on PA, a position stand will be forwarded on the role and mission of PE and SP in Italy. Continuous professional development initiatives for teachers\u2019 and sport practitioners\u2019 in-service training are also proposed. Reference. Armour, K. (2011). Sport pedagogy: an introduction for teaching and coaching. London: Routledge. European Commission/EACEA/Eurydice (2013). Physical Education and Sport at School in Europe Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union