Los estilos de aprendizaje y el locus de control en estudiantes que inician estudios superiores y su vinculación con el rendimiento académico

Los cambios de estilos de aprendizaje en estudiantes que inician estudios superiores ocurren como un ajuste para el logro del éxito académico. El locus de control pareciera que se relaciona con estos estilos. En tal sentido, la investigación centró su objetivo en determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el locus de control, con el rendimiento académico. A fin de verificar las variaciones asociadas y sus efectos se seleccionó un grupo de estudiantes que iniciaron estudios en la USB en el Ciclo de Iniciación Universitario (CIU). Se aplicó el cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA), la escala de Levenson sobre locus de control y pruebas de habilidades numéricas y verbales. Se concluyó que, luego de haber transcurrido un período de estudio académico, los estilos de aprendizaje cambian adecuándose a las necesidades de aprendizaje del estudiante, y que los independientes de campo van ajustando las estructuras que más le funcionan, en cambio los que tienden a depender del medio ambiente, desarrollan una estructura que se adapta a los cambios y se asocian o no a la permanencia en un estilo de aprendizaje.Palabras clave: Estilos de aprendizaje; locus de control; rendimiento académico

Estudio de la autopercepción y los estilos de aprendizaje como factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios

The changes in students entering college, especially concerning learning style and the way they perceive themselves, seem to be related to performance. They set a goal to investigate whether a relationship exists between changes in learning styles and self-concept to academic performance of those who start college. From a population of 205 students who entered the University Initiation Cycle of USB, we applied the learning styles questionnaire and self-concept, at two different times, these questionnaires were associated with the academic index at the end of their academic period. It was concluded that those who changed in learning styles were favored in their academic performance. In relation to self performance may or may not be satisfactory.Los estudiantes que inician estudios universitarios, se sumergen en una nueva etapa académica totalmente desconocida. Las variables tradicionales que conforman sus estudios anteriores irrumpen de manera diferente. Por un lado, cambia la forma como adquirían sus conocimientos, las exigencias son mayores y el contenido es más denso, de ahí la necesidad de ajustar o incorporar nuevas estrategias de aprendizaje. Por el otro, por tratarse de adolescente enfrentados a un cambio educativo sustancial, algunos factores asociados a la personalidad, como lo es la forma como ellos se perciben, podría afectar su rendimiento académico. En tal sentido, la investigación se planteó como objetivo indagar si existe alguna relación entre los cambios en los estilos de aprendizaje y el autoconcepto con el rendimiento académico de los que inician estudios universitarios. De una población a 205 estudiantes que ingresaron al Ciclo de Iniciación Universitaria de la USB, se les aplicó un cuestionario de estilos de aprendizaje y de autoconcepto, en dos momentos, luego, se relacionaron, con el índice académico al finalizar un lapso académico. Se concluyó que los que cambiaron en los estilos de aprendizaje se vieron favorecidos en su rendimiento académico; en lo que respecta al autoconcepto el rendimiento puede o no ser satisfactorio

Uso del comercio electrónico en la ciudad de Cúcuta

El presente artículo se orienta en el uso del comercio electrónico como estrategia efectiva de las empresas de la ciudad de Cúcuta donde se utilizan las nuevas tecnologías como proceso de interconexión y comunicación con el país y el mercado internacional; creando una estrategia acertada, fácil y económica para la empresas locales donde contribuyan al crecimiento de las mismas; el uso de este método evita la inserción de intermediarios bajando los costos y convirtiéndose en empresas competitivas a nivel local, nacional e internacional: A nivel mundial se considera el comercio electrónico el principal componente de la economía; ya que está mejorando la forma de crear y desarrollar en los negocios; mejorando la comunicación en tiempos reales y reduciendo los tiempos en la entrega de mercancías incrementando la capacidad de compra y venta de bienes y reduciendo los gastos operativos de cada transacción. Es así como se puede evidenciar el crecimiento de las empresas pequeñas a través del uso de las tecnologías gracias al comercio electrónico impactando a nivel global, desarrollando mejores ganancias en las empresas, facilitando el flujo de información de forma eficiente en el intercambio de transacciones a nivel internacional; creando comunidades sociales donde tanto compradores como vendedores logran grandes beneficios al obtener alta calidad de productos debido a que ya se pueden personalizar de acuerdo a sus gustos e intereses. Tomando como objetivo describir el estado actual del comercio electrónico en la ciudad de Cúcuta y como marco metodológico se manejó el análisis documental de cada una de las fuentes teniendo en cuenta las variables de conceptualización, reconocimiento y posicionamiento del objetivo de investigación en la Ciudad de Cúcuta  dando como resultado significativo que el comercio electrónico es una estrategia con mucho potencial.Palabras clave: comercio electrónico, compra, desarrollo, estrategias, tecnologías, venta

AUTOCONCEPTO ESTUDIANTIL Y MODALIDADES DE ENSEÑANZA A DISTANCIA (B-LEARNING Y E-LEARNING)

El siguiente estudio exploratorio intentó verificar relaciones significativas entre lamanera cómo los estudiantes se autoperciben en el contexto de tres modalidades de enseñanzadiferentes; específicamente, las que utilizan tecnologías de la información y de lacomunicación (TIC). Se parte de las siguientes interrogantes: ¿Existe alguna diferencia entrela autopercepción y los resultados académicos cuando se utilizan modalidades de enseñanzadiseñadas con TIC? ¿La autopercepción académica, se asocia con los resultados académicos,cuando la enseñanza recibida se lleva a cabo a través de espacios virtuales?. A 180 estudiantespertenecientes al programa Ciclo de Iniciación Universitaria (CIU) de la Universidad SimónBolívar (USB), se les administró un cuestionario de autoconcepto; luego, se organizaron entres grupos diferentes: dos bajo las modalidades Blended learning (B-learning) y Electroniclearning (E-learning) y un tercero presencial. Análisis intra e inter grupos con las pruebasaplicadas y correlaciones de Pearson verificaron los objetivos. Todos incrementaron suconocimiento, pero sólo correlacionó el autoconcepto académico con la modalidad ELearning.Se observó que una percepción alta de sí mismos en el ámbito académico, favoreceel aprendizaje cuando reciben educación a distancia. Se concluye que, para el logro del éxitoacadémico en un sistema a distancia, es conveniente intervenir el autoconcepto académico.Palabras claves: Educación a distancia, Autoconcepto, E-Learning, B-Learning.Blended learning (B-learning), Electronic learning (E-learning) and theirrelationship with the self-concept of the student.AbstractThe main goal of this study is to verify if there is significant relationships between the mannerstudents see themselves under different models of teaching, especially those students who usetechnology. The focus of our research is on these two questions: Is there any differencebetween self-perception and academic results when one uses technology in teaching? Couldthe self academic perception be associated with the academic results when teaching has beencarried out through internet? A self-concept questionnaire was applied to 180 students fromthe CIU-USB. This group was divided into three sub-groups: Blended learning (B-learning),Electronic learning (E-learning) and without technology (control group). All the groupsincreased their knowledge, but only the E-learning group results correlated with academicself-concept. Those students who have high perception of themselves in the academic scopeobtained a good score when they received education through technology. As conclusion,participants should be previously stimulated with academic self-concepts to facilitate learningwith technology.Key Words: Education and Technology, Self-Concept, B-learning, E-learnin

¿La plena exposición solar podría representar ventajas fisiológicas para el cultivo de cacao criollo?

In Venezuela, the physiological performance of adult cocoa trees under full sun exposure is unknown. The long-term effect of high photon flux density (PFD) on leaf water potential (Y), leaf area index (LAI), gas exchange, photochemical activity of PSII, and photosynthetic pigment content in adult cocoa trees of Ocumare 61 (OC-61) was evaluated, in order to know if OC-61 could have a good photosynthetic performance in plants grown in full sun (E) or if on the contrary there is a physiological disadvantage compared to those grown in shade (S), self-shaded leaves were also evaluated in each condition (E+A and S+A). The OC-61 clone grown in E showed significant changes in some physiological traits: lower Y, lower IAF, higher rates of photosynthesis (A) and water use efficiency (WUE), lower intercellular CO2 concentration (Ci) and lower total chlorophyll, and carotenoid content. An increase in electron transport rate, PSII quantum efficiency, photochemical and non-photochemical extinction coefficient was found that would partially explain the higher A's in E; there was no decrease in maximum quantum efficiency indicating the absence of photoinhibition. Clone OC-61 is a shade tolerant crop; however, the results indicate that it can be acclimatized to high sun exposure without damage to PSII functioning, which could represent a physiological advantage for clone OC-61 grown in the study area.En Venezuela se desconoce el desempeño fisiológico de los árboles adultos de cacao a plena exposición solar. Se evaluó el efecto a largo plazo de una alta densidad de flujo fotónico (DFF) sobre el potencial hídrico foliar (Y), índice de área foliar (IAF), intercambio gaseoso, actividad fotoquímica del fotosistema II (PSII)  y, contenido de pigmentos fotosintéticos en árboles adultos de cacao Ocumare 61 (OC-61), con el objetivo  de conocer si el clon OC-61 tiene  un buen desempeño fotosintético en plantas cultivadas a plena exposición solar (E) o si por el contario existe una desventaja fisiológica en comparación con las cultivadas en sombra (S); también se evaluaron hojas autosombreadas en cada condición (E+A y S+A). El clon OC-61 cultivado en E, mostró cambios significativos en algunos rasgos fisiológicos: menor Y, menor IAF, mayores tasas de fotosíntesis (A) y eficiencia de uso de agua (EUA), menor concentración intercelular de CO2 (Ci) y un menor contenido de clorofilas totales y de carotenoides. Se encontró una mayor tasa de transporte de electrones, eficiencia cuántica del PSII, coeficiente de extinción fotoquímica y no fotoquímica que explicarían parcialmente las mayores A en E; no hubo una disminución en la eficiencia cuántica máxima indicando la ausencia de fotoinhibición. El clon OC-61 es un cultivo tolerante a la sombra; sin embargo, los resultados indican que puede aclimatarse a una alta exposición solar, sin que ocurran daños al funcionamiento del PSII, lo que podría representar una ventaja fisiológica para el clon OC-61 cultivado en el área de estudio

Los medios digitales ante la crisis humanitaria. Haití, Honduras, Venezuela, Rusia-Ucrania y Siria

Hoy en día los medios de comunicación deben desempeñar una función social al servicio del público al que se dirigen, especialmente durante los sucesos de gran impacto, como las crisis humanitarias y las catástrofes. Durante este período de desequilibrio social, la propagación de imágenes, videos e información engañosa se intensifica y provoca una falsa ilusión de verdad y realidad, coadyuvando a que la calidad de la información sea sacrificada por la inmediatez y el consumo masivo (Toledano y Ardevól-Abreu, 2013). Bajo esta premisa, estudiantes de la carrera de Comunicación de la Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador han realizado el siguiente trabajo titulado “Informe N°1 del Observatorio Internacional sobre los Medios Digitales ante las Crisis Humanitaria”, con el objetivo de analizar y verificar los acontecimientos más relevantes sobre las crisis humanitarias alrededor del mundo y la implicación de los medios en su impacto. Se debe igualmente mencionar que este primer informe forma parte de un proyecto de investigación elaborado por los grupos de investigación Gamelab-UPS y el grupo Comunicación, Educación y Ambiente (GICEA). El objetivo del Primer Observatorio Internacional es verificar y analizar las noticias falsas y bulos que transitan de manera deliberada por la web. Para ello han realizado un análisis minucioso de la información difundida por los medios de comunicación más importantes de Ecuador, Perú y Colombia. En definitiva, el conocimiento de la realidad es lo que le permite a los receptores de contenido formarse una opinión sobre el mundo que los rodea; sin embargo, el desmesurado flujo de información y las noticias falsas (fake news) menoscaban esa credibilidad generando desinformación (Gonzáles, 2019)

Tratamientos alternativos para programas de inseminación artificial a tiempo fijo

Todos los conocimientos contemporáneos sobre la reproducción del ganado vacuno desde el punto de vista reproductivo, atendido a las condiciones específicas de la raza y medio ambiente. Relacionada a la hembra, se describen procesos fisiológicos reproductivos, ciclo sexual, hormonas que intervienen en su reproducción, los diferentes protocolos alternativos para la inseminación artificial a tiempo fijo y la intervención de la somatotropina en el proceso reproductivo que permite mejorar el índice de concepción y fertilidad, siendo una alternativa para contribuir a disminuir las deficiencias reproductivas.Médico Veterinario ZootecnistaCuenc

Divulgación de la cultura cuencana: caso “Tiktok e Instagram Reels”

Se realizó este proyecto con el fin de investigar la efectividad de transmitir cultural a través de TikTok e Instagram Reels. Las plataformas fomentan la cultura con contenido dinámico de gastronomía, turismo, historia y teatro. El uso creativo de hashtags y la innovación multimedia posicionan la diversidad cultural cuencana en entornos digitales.This project was carried out to investigate the effectiveness of transmitting culture through TikTok and Instagram Reels. The platforms promote culture with dynamic content on gastronomy, tourism, history and theater. The creative use of hashtags and multimedia innovation position the cultural diversity of Cuenca in digital environments

Determinación del tamaño y de las dimensiones de unidades experimentales para ensayos de maíz

Por la importancia del maíz para el Ecuador, cuya mejora productiva viene dada por los resultados de los distintos experimentos que se realizan con esta gramínea, se desarrolló este estudio; el cual tuvo como objetivo la definición del tamaño y dimensiones de la parcela experimental. Para ello se realizó un experimento de uniformidad con 676 unidades básicas (UB) de 1,0 m2, abarcando 5 plantas de maíz por cada una de ellas, con distanciamiento de siembra de 100 cm entre hileras y 20 cm entre plantas. Se simularon 81 combinaciones de UB, desde 1 x 1 hasta 9 x 9. Para cada combinación (parcela simulada) se determinó el rendimiento (g/parcela) y, simultáneamente, el coeficiente de variación (CV). Complementariamente se aplicó el método de curvatura máxima, apoyado por el test F de Fisher, así como el de regresión múltiple y su correspondiente superficie de respuesta, para definir el tamaño y las dimensiones de la parcela experimental. Adicionalmente se valoró la heterogeneidad del suelo, mediante el índice de Smith. De un análisis integral de las metodologías indicadas, al final se determinó un tamaño de parcela de 6,0 m2, con dimensiones recomendadas de 2,0 m x 3,0 m; dejando a libertad del investigador la consideración de al menos 1,0 m para controlar el efecto de borde en las parcelas definitivas