Les pratiques évaluatives d’enseignants lors de l’évaluation en cours d’apprentissage d’étudiants en contexte d’enseignement clinique de soins infirmiers : une étude descriptive qualitative

L’enseignement clinique dans la formation en soins infirmiers au collégial revêt une grande importance quant aux heures qui lui sont consacrées et au développement des compétences de l’étudiant. L’enseignant qui accompagne les étudiants en stage occupe plusieurs rôles. En effet, en plus de la supervision directe du stage, il enseigne, il choisit des situations d’apprentissage et des méthodes pédagogiques et il évalue les apprentissages de ses étudiants tout au long de son déroulement et aussi à la fin du stage (Desrosiers, 2009). Selon la manière dont est mise en oeuvre l’évaluation pendant le stage par l’enseignant, elle offre à l’étudiant des régulations riches lui permettant de se corriger et de s’améliorer. De ce fait, l’évaluation en cours de stage permet à l’étudiant de développer les compétences nécessaires à la réussite du stage. Ce mémoire présente les résultats d’une étude qui avait pour but de décrire et de comprendre l’expérience d’enseignants lors de l’évaluation en cours d’apprentissage d’étudiants en stage de soins infirmiers. Elle visait plus précisément, à décrire les pratiques évaluatives d’enseignants lors d’évaluations en cours d’apprentissage d’étudiants en stage et leur contexte de réalisation ainsi qu’à identifier les facteurs d’influence de ces pratiques. Comme aucune étude recensée n’a permis de dresser, au Québec, le portrait des pratiques évaluatives d’enseignants dans ce contexte précis et compte tenu de l’importance du stage et de l’évaluation dans la formation de l’étudiant en soins infirmiers, cette étude s’avère justifiée. La collecte des données a reposé principalement sur la description de pratiques rapportées et recueillies lors d’entrevues réalisées auprès de 10 enseignants en soins infirmiers d’un cégep de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean (SLSJ). Les résultats ont permis notamment d’identifier et de décrire les pratiques évaluatives mises en oeuvre dans le contexte étudié. Également, ils ont permis d’énumérer les facteurs pouvant influencer positivement ou négativement ces pratiques. Une comparaison entre les pratiques évaluatives effectives et les bonnes pratiques a été possible. Cette exploration en profondeur d’un phénomène et d’un contexte précis a permis l’obtention d’un premier portrait, et peut alors servir de base pour d’autres projets de recherche futurs à ce sujet

Les pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative

Aucune étude recensée n’a permis de dresser le portrait québécois des pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l’importance du stage et de l’évaluation dans la formation de l’étudiant en soins infirmiers, cette étude s’avère justifiée. Cet article présente les résultats d’une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d’enseignants lors d’évaluations en cours d’apprentissage d’étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu’à identifier les facteurs influençant ces pratiques. Dans le cadre d’une recherche qualitative descriptive, la collecte des données a reposé principalement sur la description de pratiques rapportées et recueillies lors d’entrevues réalisées auprès de 10 enseignantes en soins infirmiers d’un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean (SLSJ, Québec, Canada) soit : l’observation directe et indirecte ; les questions posées à l’étudiant et au groupe d’étudiants et la rétroaction individuelle et de groupe. Ils ont aussi permis d’énumérer et de catégoriser les facteurs pouvant influencer ces pratiques, soit les facteurs facilitants, les barrières et les croyances

Patterns of Spatial Variation of Assemblages Associated with Intertidal Rocky Shores: A Global Perspective

Assemblages associated with intertidal rocky shores were examined for large scale distribution patterns with specific emphasis on identifying latitudinal trends of species richness and taxonomic distinctiveness. Seventy-two sites distributed around the globe were evaluated following the standardized sampling protocol of the Census of Marine Life NaGISA project (www.nagisa.coml.org). There were no clear patterns of standardized estimators of species richness along latitudinal gradients or among Large Marine Ecosystems (LMEs); however, a strong latitudinal gradient in taxonomic composition (i.e., proportion of different taxonomic groups in a given sample) was observed. Environmental variables related to natural influences were strongly related to the distribution patterns of the assemblages on the LME scale, particularly photoperiod, sea surface temperature (SST) and rainfall. In contrast, no environmental variables directly associated with human influences (with the exception of the inorganic pollution index) were related to assemblage patterns among LMEs. Correlations of the natural assemblages with either latitudinal gradients or environmental variables were equally strong suggesting that neither neutral models nor models based solely on environmental variables sufficiently explain spatial variation of these assemblages at a global scale. Despite the data shortcomings in this study (e.g., unbalanced sample distribution), we show the importance of generating biological global databases for the use in large-scale diversity comparisons of rocky intertidal assemblages to stimulate continued sampling and analyses

Analysis of the Phlebiopsis gigantea Genome, Transcriptome and Secretome Provides Insight into Its Pioneer Colonization Strategies of Wood

Peer reviewe

The Paleozoic Origin of Enzymatic Lignin Decomposition Reconstructed from 31 Fungal Genomes

Wood is a major pool of organic carbon that is highly resistant to decay, owing largely to the presence of lignin. The only organisms capable of substantial lignin decay are white rot fungi in the Agaricomycetes, which also contains non–lignin-degrading brown rot and ectomycorrhizal species. Comparative analyses of 31 fungal genomes (12 generated for this study) suggest that lignin-degrading peroxidases expanded in the lineage leading to the ancestor of the Agaricomycetes, which is reconstructed as a white rot species, and then contracted in parallel lineages leading to brown rot and mycorrhizal species. Molecular clock analyses suggest that the origin of lignin degradation might have coincided with the sharp decrease in the rate of organic carbon burial around the end of the Carboniferous period

Postural hypertension in elderly men--the Honolulu Heart Program.

Postural hypertension is a condition in which the blood pressure rises abnormally during standing. The aim of this study is to determine the prevalence of postural hypertension and its association with morbidity and subsequent mortality. At the fourth examination (1991-1993) of the Honolulu Heart Program longitudinal cohort, 3741 Japanese-American men aged 71-93 were examined. Prevalence of postural hypertension in this cohort was 39%. Although there was a high prevalence of postural hypertension in this cohort, its clinical significance is questionable as there were no significant correlations with morbidity and subsequent mortality

Transfer of patients from acute to long-term care: influence of patient characteristics on waiting period.

Hawaii's number of nursing home beds per capita is much lower than the national average, making it difficult to transfer some hospitalized patients to long-term care facilities. We prospectively followed patients wait-listed for nursing home placement in two Honolulu hospitals and found several patient characteristics that impeded transfer. These results could be used to help with long-term care planning